許方豹

[摘要]“數(shù)學日記”就是學生以日記的形式記述學生在數(shù)學學習和應(yīng)用過程中的感受與體會。數(shù)學日記不僅可用于評價學生對知識的理解和對知識的總結(jié),而且還能進行無聲的心靈溝通。教師通過數(shù)學日記走進學生中間,學生在數(shù)學日記這面鏡子中肯定自己或改進自己的學習行為。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學日記 感情 評價

《數(shù)學課程標準》指出:“評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學……對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果,更要關(guān)注他們學習的過程;要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心?！睌?shù)學日記成為新添的活力,不僅可用于評價學生對知識的理解和對知識的總結(jié),而且還能進行無聲的心靈溝通。教師通過數(shù)學日記走進學生中間,學生在數(shù)學日記這面鏡子中肯定自己或改進自己的學習行為。

所謂“數(shù)學日記”就是學生以日記的形式記述學生在數(shù)學學習和應(yīng)用過程中的感受與體會。寫下對內(nèi)容的理解和在學習活動中的真情實感,評價教師教學和自己學習的得失,向教師請教自己在數(shù)學學習中遇到的各種問題、數(shù)學在生活中的用處等。

一、在數(shù)學日記中該怎樣寫

1.數(shù)學體會。學生在學數(shù)學、上數(shù)學課后或做數(shù)學作業(yè)時的想法、體會、啟發(fā)等,寫下來與老師交流。

2.疑惑難題。學生在學習數(shù)學、做數(shù)學題時碰到疑難問題不能解決時,可以把這些疑惑不解的問題寫在日記中,與老師共同分析解決。

3.意見建議。學生對數(shù)學老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導、考試評價等方面有什么意見和建議可以寫在日記上;對數(shù)學老師另有看法,或者有什么心里話要對老師說,也可以寫在日記上。

4.創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)。學生在數(shù)學學習中,有什么新發(fā)現(xiàn)、新想法、新主張、新創(chuàng)意等等。

有內(nèi)容可寫了也需注意寫流水賬,應(yīng)付公事,有什么就寫什么,不拘格式,如同聊天,字數(shù)不限,篇數(shù)不限。

二、教師的任務(wù)

1.品讀與研究。教師仔細品嘗這回味無窮的“麥拉雞翅”,品讀著學生的數(shù)學日記,對學生寫出的內(nèi)容要深刻研究,看看哪些需要老師解答或個別輔導,哪些需要老師在今后的教學中應(yīng)改進的,哪些需要老師在全班進行輔導或表揚鼓勵的等。

2.整理與歸類?？戳藢W生的數(shù)學日記后,要對學生所寫的內(nèi)容進行大致整理和歸類?？纯磳W生提出了哪些方面的問題、意見和建議,有哪些想法是有創(chuàng)新的,有參考價值的。

3.批語及時。對學生在日記中提出的問題,可以面對面的回答,也可以在學生日記后面寫批語,以示老師對學生在日記中寫的心得體會、意見建議等加以肯定或否定。

4.指導與鼓勵。老師看了學生的數(shù)學日記后,對寫得好的要加以表揚鼓勵,對寫得不夠好的要加以指導,對寫得有創(chuàng)意的要加以總結(jié)提高。

作為一位班主任,一位數(shù)學老師經(jīng)過自己不懈的努力,數(shù)學日記如同一道營養(yǎng)大餐讓我可愛的學生們在學習與各項活動中大放異彩。

三、一起與數(shù)學日記牽手

1.興趣高漲,愛上數(shù)學

數(shù)學日記作為數(shù)學作業(yè)的另一種形式,很容易的被學生接受認可。形式單一的訓練作業(yè),沒有把師生雙方的主觀能動性充分激發(fā)出來。因為可怕的不僅僅是學生不喜歡數(shù)學作業(yè),更可怕的是導致學生對數(shù)學的厭惡,逐漸失去對學習數(shù)學的興趣。所以鼓勵學生撰寫數(shù)學日記,使他們的課外作業(yè)更富有個性色彩和人情味,并通過數(shù)學日記這個橋梁,溝通老師與學生的聯(lián)系,通過數(shù)學日記發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點。

2.再現(xiàn)生活,體驗生活

數(shù)學日記就是生活日記,是一座架起生活與數(shù)學的橋梁。在教學新課時我們常常會利用生活中的例子將學生引入課堂教學中,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學生寫數(shù)學日記首先讓學生感受生活中的數(shù)學,理解數(shù)學在生活中的應(yīng)用,讓學生會從數(shù)學的角度去觀察和體驗生活,激發(fā)用“數(shù)學眼光”看社會的興趣。

3.發(fā)現(xiàn)問題,及時反思

心理學家羅杰斯說過:“成功的教學依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系?！蓖ㄟ^學生的數(shù)學日記,溝通教師與學生的交流,真正建立一種民主平等的師生關(guān)系,可以從學生寫的數(shù)學日記中了解到學生理解問題的方式,看到學生的解題思路、推理過程、數(shù)學方法的掌握情況以及還存在的問題,這不但有利于教師及時掌握各個學生的學習情況并加以幫助,更有利于提高教師自己對學生數(shù)學學習的把握能力以及教學調(diào)控能力。

4.敞開心扉,親密朋友

學生能把自己在學習數(shù)學歷程中的親身經(jīng)歷和體驗通過數(shù)學日記寫下來,學生的數(shù)學日記里有歡喜、有困惑、有笑聲、也有憂愁,無語的宣泄出來、記錄下來;讓數(shù)學日記成為學生敞開心扉的場所,也為師生之間互相了解和交流架起一座固定的橋梁。

5.蘊育知識,拓寬視野

引導學生通過課外閱讀,擴大學生的數(shù)學知識面,深化數(shù)學知識,從而達到開拓數(shù)學興趣的目的;再引導學生將學到的、看到的以小日記的形式記錄下來,從而擴大學生視野,讓“數(shù)學日記”成為蘊育知識的搖籃。

在教學中我找到了更好地交流驛站,在生活中我找到了更好地幫助辦法,一句句真實的話語,一條條寶貴的建議,讓我在今后的教學中更加努力,因為我愛這群可愛的孩子!