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摘要：校園網(wǎng)作為網(wǎng)絡(luò)的一種類(lèi)型,具有網(wǎng)絡(luò)普遍應(yīng)有的特點(diǎn)，利用校園網(wǎng)進(jìn)行防艾信息傳播，青少年易于接受。研究表明，利用校園網(wǎng)進(jìn)行防艾信息傳播是可行和有效的，值得在高校中采用和大力推廣。為了提高校園網(wǎng)防艾信息的傳播效果，必須選擇最佳的組合方法，根據(jù)影響傳播效果的各種因素制定相應(yīng)的傳播策略，在防艾信息傳播的過(guò)程中最大限度的排除各種因素的干擾。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)； 防艾信息； 傳播效果； 傳播策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G20 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Ａ

國(guó)務(wù)院防艾辦數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)艾滋病疫情仍呈上升趨勢(shì)，其中，農(nóng)民工和大學(xué)生是艾滋病傳播的高風(fēng)險(xiǎn)人群。艾滋病是一種人類(lèi)可以通過(guò)自身行為改變而有效預(yù)防的疾病，運(yùn)用健康傳播手段廣泛傳播預(yù)防知識(shí)，是預(yù)防艾滋病的有效措施。

2008年9月，安徽省社科院和安徽省網(wǎng)宣辦聯(lián)合完成了為期一年的全球基金艾滋病項(xiàng)目“校園網(wǎng)預(yù)防艾滋病宣傳推進(jìn)活動(dòng)”。這是安徽省首次以校園為單位，以在校大學(xué)生為目標(biāo)，通過(guò)校園網(wǎng)開(kāi)展的預(yù)防艾滋病公益性宣傳活動(dòng)。本文采用文獻(xiàn)法、訪談法、問(wèn)卷分析法等，以安徽省全球基金艾滋病項(xiàng)目“校園網(wǎng)絡(luò)預(yù)防艾滋病宣傳推進(jìn)活動(dòng)”為個(gè)案，深入研究校園網(wǎng)防艾信息傳播的特點(diǎn)與效果。

1. “校園網(wǎng)預(yù)防艾滋病宣傳推進(jìn)活動(dòng)”概述

“校園網(wǎng)絡(luò)預(yù)防艾滋病宣傳推進(jìn)活動(dòng)”項(xiàng)目是安徽省首次通過(guò)校園網(wǎng)開(kāi)展預(yù)防艾滋病知識(shí)的公益宣傳活動(dòng)。項(xiàng)目分兩期進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間為2007年8月至12月、2008年3月至9月。項(xiàng)目組利用安徽省社會(huì)科學(xué)院在青少年研究方面的智力資源和安徽省互聯(lián)網(wǎng)宣傳管理辦公室的管理職能，選擇安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院、皖西學(xué)院兩所高校，開(kāi)展校園網(wǎng)絡(luò)艾滋病宣傳推進(jìn)活動(dòng)。通過(guò)在校園網(wǎng)絡(luò)開(kāi)設(shè)預(yù)防艾滋病專(zhuān)題欄目、專(zhuān)家在線咨詢(xún)、開(kāi)展校園網(wǎng)艾滋病防治知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽、艾滋病知曉率問(wèn)卷調(diào)查等活動(dòng)，向青少年學(xué)生宣傳有關(guān)艾滋病防治知識(shí)、相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范，提供有關(guān)艾滋病咨詢(xún)、監(jiān)測(cè)、治療等服務(wù)信息。通過(guò)一系列活動(dòng)，力爭(zhēng)使開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)校青少年艾滋病知識(shí)知曉率達(dá)到90%以上，同時(shí)探索校園網(wǎng)絡(luò)宣傳推廣預(yù)防艾滋病的干預(yù)模式。

2 . 校園網(wǎng)防艾信息傳播的特點(diǎn)

2.1 復(fù)合性。目前，艾滋病作為一個(gè)議題正在成為健康傳播的重要研究領(lǐng)域。健康傳播具有復(fù)合性特點(diǎn)，包括四個(gè)層次，即自我個(gè)體傳播、人際傳播、組織傳播和大眾傳播。校園網(wǎng)作為網(wǎng)絡(luò)的一種類(lèi)型,具有網(wǎng)絡(luò)普遍應(yīng)有的特點(diǎn)，強(qiáng)化了健康傳播的復(fù)合功能，利用校園網(wǎng)進(jìn)行防艾信息傳播，傳播質(zhì)量和效率得到全面提升。

2.2 易接受性。作為社會(huì)組織中重要一隅的高校,它的媒介環(huán)境相對(duì)特殊:青年學(xué)生生活在一個(gè)傳統(tǒng)媒介比較稀缺的環(huán)境中,同時(shí)又擁有校園外的人群很少具有的免費(fèi)上網(wǎng)的優(yōu)勢(shì), 資料顯示，我國(guó)青少年學(xué)生網(wǎng)民已經(jīng)超過(guò)6000萬(wàn)。校園網(wǎng)具有的自由性、隱匿性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，符合青少年的身心特點(diǎn),所以他們會(huì)轉(zhuǎn)而更多地依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)這一媒體。利用校園網(wǎng)傳播防艾信息，進(jìn)行艾滋病健康教育，青少年易于接受。

2.3 多媒體性。校園網(wǎng)具有多媒體傳播優(yōu)勢(shì)，可以利用圖片、文字、音視頻等傳播手段全面宣傳防艾信息。如項(xiàng)目組在兩所校園網(wǎng)上開(kāi)辟了“校園紅絲帶”專(zhuān)題欄目，專(zhuān)題內(nèi)容豐富，圖、文、聲、像并茂，多種傳播方式并舉，開(kāi)設(shè)了“專(zhuān)家在線咨詢(xún)”、“情系紅絲帶”、“認(rèn)識(shí)艾滋”、“漫‘話艾滋”、“預(yù)防艾滋”、“政策法規(guī)”、“咨詢(xún)檢測(cè)”等欄目，向?qū)W生全面宣傳防艾知識(shí)。

2.4 互動(dòng)性。校園網(wǎng)傳播也是一種傳者和受者雙向的互動(dòng)式傳播。如項(xiàng)目組在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)的“專(zhuān)家在線咨詢(xún)”欄目，專(zhuān)家及時(shí)在線答復(fù)學(xué)生提出的有關(guān)防艾問(wèn)題。由于校園網(wǎng)具有匿名性特點(diǎn)，因而學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上與專(zhuān)家互動(dòng)提問(wèn)，就減少顧忌，如對(duì)于有關(guān)艾滋病的性傳播問(wèn)題，學(xué)生也可以大膽提問(wèn)。

2.5 針對(duì)性。校園網(wǎng)的受眾主是校園內(nèi)的青年學(xué)生，目標(biāo)人群集中，防艾信息傳播更具有針對(duì)性和目標(biāo)性。青年學(xué)生正處于身心發(fā)展急劇變化的時(shí)期，他們?cè)谛睦砩铣霈F(xiàn)了許多引人注目的特點(diǎn):有強(qiáng)烈的求知欲和成才欲;自我意識(shí)逐步發(fā)展成熟；性意識(shí)也逐步發(fā)展成熟。校園網(wǎng)上的防艾信息更多的要針對(duì)青少年的身心特點(diǎn)來(lái)傳播。

2.6 科學(xué)性。防艾信息具有一定的專(zhuān)業(yè)性和科學(xué)性，信息來(lái)源是專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，所傳遞的防艾知識(shí)是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)證明是準(zhǔn)確的醫(yī)學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)。如本次“校園網(wǎng)預(yù)防艾滋病宣傳推進(jìn)活動(dòng)”的宣傳信息由項(xiàng)目組采集和把關(guān)，來(lái)源是安徽省全球基金艾滋病項(xiàng)目辦公室。

3. 校園網(wǎng)防艾信息傳播的效果

項(xiàng)目開(kāi)展后期，開(kāi)展防艾知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查，在皖西學(xué)院和安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院發(fā)放問(wèn)卷共計(jì)800份，了解項(xiàng)目活動(dòng)的宣傳效果和學(xué)生防艾知識(shí)的知曉率，有針對(duì)性的進(jìn)行推廣方案的修正。同時(shí)設(shè)立對(duì)照組。隨機(jī)抽取了兩所沒(méi)有進(jìn)行校園網(wǎng)預(yù)防艾滋病知識(shí)宣傳的高校（安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院和三聯(lián)學(xué)院），發(fā)放問(wèn)卷共計(jì)800份，比較分析檢驗(yàn)已開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)校的宣傳效果。

3.1設(shè)立對(duì)照組，對(duì)艾滋病的常識(shí)的認(rèn)知了解明顯不同。

調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)校青少年艾滋病知識(shí)知曉率達(dá)到95%以上；未接受校園網(wǎng)防艾知識(shí)宣傳教育的學(xué)生對(duì)艾滋病常識(shí)的認(rèn)知是很不夠的，艾滋病知識(shí)知曉率僅為83.57%。如對(duì)“蚊子叮咬是否會(huì)傳播艾滋病病毒？”“與艾滋病病毒感染者共用游泳池、浴缸會(huì)得艾滋病嗎？”“性生活正確使用安全套可以預(yù)防艾滋病嗎？”“無(wú)償獻(xiàn)血會(huì)傳播艾滋病嗎？”等問(wèn)題，對(duì)照組學(xué)生的知曉率明顯偏低，對(duì)艾滋病的傳播途徑認(rèn)識(shí)模糊，需在今后的宣傳教育中予以正確引導(dǎo)。

3.2 通過(guò)項(xiàng)目的開(kāi)展，增強(qiáng)大學(xué)生防艾教育需求。

對(duì)“你認(rèn)為有無(wú)必要在學(xué)生中開(kāi)展艾滋病教育？”這個(gè)問(wèn)題，在已開(kāi)展項(xiàng)目活動(dòng)的學(xué)校，有93.4%的學(xué)生認(rèn)為“有必要”，僅有4.2%的學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)有必要”，有2.4%的學(xué)生認(rèn)為“艾滋病離我們很遠(yuǎn)”；而對(duì)照組有73.9%學(xué)生的認(rèn)為“有必要”，有9.2%的學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)有必要”，還有16.9%的學(xué)生認(rèn)為“艾滋病離我們很遠(yuǎn)”。通過(guò)本項(xiàng)目的開(kāi)展，增強(qiáng)了大學(xué)生防艾教育需求。

3.3大學(xué)生對(duì)艾滋病人的態(tài)度行為發(fā)生改變。

由于對(duì)艾滋病預(yù)防常識(shí)的缺乏，高校一些學(xué)生對(duì)艾滋病患者存在歧視態(tài)度。調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，已開(kāi)展活動(dòng)學(xué)校有53.9%的學(xué)生認(rèn)為 “對(duì)艾滋病的病人應(yīng)關(guān)心、同情”，還有38.7%的學(xué)生 “愿意幫助艾滋病的感染者”；而對(duì)照組這兩項(xiàng)選擇的比例分別是40.1%和28.4%，持“應(yīng)對(duì)艾滋病的病人進(jìn)行隔離”和“對(duì)艾滋病的感染者具有恐懼感”觀點(diǎn)的學(xué)生比例均高于已開(kāi)展活動(dòng)學(xué)校。通過(guò)項(xiàng)目的開(kāi)展，大學(xué)生對(duì)艾滋病人的態(tài)度行為發(fā)生顯著改變。

3.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師觀念改變，受益人群范圍擴(kuò)大。

項(xiàng)目在推進(jìn)過(guò)程中一度遇到阻力，主要是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師存在思想觀念上的認(rèn)識(shí)差異。通過(guò)項(xiàng)目的開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師轉(zhuǎn)變了觀念，項(xiàng)目驗(yàn)收座談會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師均認(rèn)為項(xiàng)目組在校園網(wǎng)上宣傳防艾知識(shí)很及時(shí)也很必要，有些老師還積極要求爭(zhēng)當(dāng)防艾知識(shí)宣傳志愿者，有條件時(shí)愿意走進(jìn)艾滋病患者和病毒攜帶者之間，與他們面對(duì)面的交流，把關(guān)愛(ài)帶給他們。另外本次項(xiàng)目活動(dòng)受到媒體的廣泛關(guān)注，隨著報(bào)紙、電視等媒體對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)的二次傳播，受益人群擴(kuò)大到校園外的受眾人群。

從項(xiàng)目開(kāi)展的宣傳效果來(lái)看，校園網(wǎng)防艾信息傳播是可行和有效的，值得在高校中采用和大力推廣。但在項(xiàng)目活動(dòng)開(kāi)展前后，也存在著影響傳播效果的因素。

４. 影響校園網(wǎng)防艾信息傳播效果的因素

4.1傳播環(huán)境的因素。艾滋病是目前尚不能治愈的疾病，許多人對(duì)艾滋病談之色變，甚至對(duì)防艾宣傳產(chǎn)生誤解。項(xiàng)目在推進(jìn)過(guò)程中，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存在思想顧慮，在項(xiàng)目初期，有的學(xué)校把防艾專(zhuān)題掛在校園網(wǎng)非常隱蔽的位置，專(zhuān)題點(diǎn)擊率不高。后期通過(guò)積極溝通，使項(xiàng)目順利進(jìn)行，防艾專(zhuān)題放在校園網(wǎng)首頁(yè)面上較突出的位置，點(diǎn)擊率隨之上升。因此，領(lǐng)導(dǎo)觀念是影響校園網(wǎng)傳播效果的關(guān)鍵因素。

4.2 傳播者的因素。項(xiàng)目組在與學(xué)校接觸的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)管理校園網(wǎng)信息的人員大多是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，校園內(nèi)部缺乏懂得艾滋病健康知識(shí)的專(zhuān)門(mén)人才，不能提供更多的在線服務(wù)，不能滿足學(xué)生網(wǎng)民的防艾教育需求。

4.3 傳播時(shí)間的因素。盡管我國(guó)對(duì)艾滋病知識(shí)的宣傳力度不斷加大，但往往集中在艾滋病日宣傳活動(dòng)期間，知識(shí)宣傳的普遍性嚴(yán)重不足，持續(xù)性不夠，限制了人群對(duì)艾滋病知識(shí)整體認(rèn)識(shí)的提高。目前，校園網(wǎng)的內(nèi)容大多是教育科研、師資介紹、校園文化、就業(yè)指導(dǎo)等長(zhǎng)期掛在頁(yè)面上，很少有涉及健康教育的，更少有涉及艾滋病健康教育內(nèi)容的。本次項(xiàng)目活動(dòng)結(jié)束后，兩所學(xué)校均把防艾專(zhuān)題撤了下來(lái)，對(duì)艾滋病知識(shí)宣傳的持續(xù)性不夠。

4.4 受眾的因素。受眾是防艾信息傳播的積極因素。問(wèn)卷調(diào)查顯示，在已開(kāi)展項(xiàng)目活動(dòng)的學(xué)校，有93.4%的學(xué)生認(rèn)為“有必要在學(xué)生中開(kāi)展艾滋病教育”，而對(duì)照組也有73.9%學(xué)生認(rèn)為“有必要”。由此可見(jiàn)，無(wú)論在未開(kāi)展學(xué)校還是已開(kāi)展教育活動(dòng)學(xué)校，青少年防艾教育需求強(qiáng)烈。

4.5傳播信息的因素。本次校園網(wǎng)防艾專(zhuān)題分“專(zhuān)家在線咨詢(xún)”、“情系紅絲帶”、“認(rèn)識(shí)艾滋”、“漫‘話艾滋”等欄目。其中“專(zhuān)家在線咨詢(xún)”是互動(dòng)性強(qiáng)的欄目，“情系紅絲帶”是新聞性欄目，“認(rèn)識(shí)艾滋”是常識(shí)性欄目，“漫‘話艾滋”全部采用漫畫(huà)形式的常識(shí)性欄目。從專(zhuān)題的點(diǎn)擊率情況看，互動(dòng)性強(qiáng)的“專(zhuān)家在線咨詢(xún)”欄目最受學(xué)生的歡迎。

5.提高校園網(wǎng)防艾信息傳播效果的策略與方法

為了提高校園網(wǎng)防艾信息的傳播效果，必須選擇最佳的組合方法，根據(jù)影響傳播效果的各種因素制定相應(yīng)的傳播策略，在防艾信息傳播的過(guò)程中最大限度的排除各種不利因素的干擾。即主要從傳播者所應(yīng)具有的素質(zhì)，防艾信息的選擇制作，所處環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面作相應(yīng)努力。

5.1以科學(xué)的態(tài)度充分認(rèn)識(shí)校園網(wǎng)的意義。高校領(lǐng)導(dǎo)要積極轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)健康傳播意識(shí)，要依靠“網(wǎng)”上資源優(yōu)勢(shì)，把“互聯(lián)網(wǎng)”作為防艾宣傳教育的信息庫(kù)、宣傳站，向大學(xué)生普及艾滋病防治知識(shí)。高校應(yīng)堅(jiān)持積極主動(dòng)的原則，加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，做好校園網(wǎng)的管理，開(kāi)展學(xué)生上網(wǎng)的技術(shù)咨詢(xún)和教育調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高青少年預(yù)防艾滋病的知、信、行水平。

5.2培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)的艾滋病健康教育傳播人才。學(xué)校要在師生中培養(yǎng)一批既懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又懂得艾滋病知識(shí)的復(fù)合型艾滋病健康教育傳播人才。艾滋病健康教育傳播者者要樹(shù)立良好的傳播形象，做好防艾信息傳播的把關(guān)人，不斷學(xué)習(xí)防艾健康教育知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)防艾信息的管理，加強(qiáng)對(duì)防艾健康信息的研究，及時(shí)傳播防艾健康教育信息，不斷滿足青少年的防艾教育需求。

5.3 在校園網(wǎng)上開(kāi)展防艾教育要與性健康教育相結(jié)合。校園網(wǎng)的受眾是青少年，校園網(wǎng)上的防艾信息更多的應(yīng)針對(duì)青少年的身心特點(diǎn)和他們的需求來(lái)傳播。本次項(xiàng)目問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)婚前性行為持接受態(tài)度的占到76.4%，其中，有10.6% 的學(xué)生認(rèn)為“只要相愛(ài)就可以,不管以后是否結(jié)婚”，有52%的學(xué)生認(rèn)為“雙方自愿就可以”，還有13.8% 的學(xué)生認(rèn)為“只要以后結(jié)婚就可以”；僅有23.6% 的學(xué)生認(rèn)為“不可以接受”。 近年來(lái)艾滋病病毒感染者中，通過(guò)性傳播的比例迅速增加，調(diào)查問(wèn)卷顯示，接近60%的大學(xué)生對(duì)此認(rèn)識(shí)模糊。因此，在校園網(wǎng)上開(kāi)展防艾教育要與性健康教育相結(jié)合。

5.4 要在校園網(wǎng)上保持防艾宣傳的持續(xù)性。校園網(wǎng)具有海量信息傳播的特點(diǎn)，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟防艾欄目不受版面限制，應(yīng)在校園網(wǎng)上保持防艾知識(shí)宣傳的持續(xù)性。防艾欄目應(yīng)經(jīng)常更新防艾健康教育知識(shí)，要采用青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式如flash動(dòng)畫(huà)、游戲等形式進(jìn)行傳播。同時(shí)增強(qiáng)互動(dòng)性，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)溝通，耐心傾聽(tīng)他們的心聲，來(lái)解決他們的實(shí)際問(wèn)題。

5.5 “網(wǎng)上網(wǎng)下”結(jié)合保持防艾宣傳的普遍性。當(dāng)代青少年在現(xiàn)實(shí)和虛擬兩個(gè)世界、兩種環(huán)境中成長(zhǎng)，他們以尚未成熟的價(jià)值取向?qū)μ摂M世界的內(nèi)容做出選擇，進(jìn)而向現(xiàn)實(shí)環(huán)境衍化。要采用“網(wǎng)上網(wǎng)下”結(jié)合的方式，在現(xiàn)實(shí)和虛擬兩個(gè)世界中雙管齊下增強(qiáng)防艾宣傳效果。如組織學(xué)生成立艾滋病志愿者協(xié)會(huì)、定期開(kāi)展專(zhuān)家講座、與網(wǎng)絡(luò)宣傳結(jié)合開(kāi)展防艾知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等等，幫助青年學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握艾滋病防治基本知識(shí)和技能，提高自我保護(hù)能力，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，積極參與防艾宣傳活動(dòng)。

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（責(zé)任編輯 焦德武）