邢　宇　王志中

【摘 要】通過翻閱對當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值觀現(xiàn)狀研究的文獻(xiàn)資料，對職業(yè)價值觀的研究進(jìn)行回顧，闡述了職業(yè)價值觀的概念及相關(guān)研究，總結(jié)我國現(xiàn)階段大學(xué)生這個典型群體的職業(yè)價值觀最新研究進(jìn)展以及在大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)中的可操作性價值。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 職業(yè)價值觀 職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生正處于人生的黃金時期，其價值觀已經(jīng)趨于成熟，同時，選擇職業(yè)、走入社會對大學(xué)生來說是人生的一個大的轉(zhuǎn)折點。因此，研究青年大學(xué)生的職業(yè)價值觀，對大學(xué)生一生的職業(yè)定位具有現(xiàn)實意義。

帕森斯從1908年開始科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)，至今已有一百年的歷史。從其發(fā)展情況來看，最初的職業(yè)指導(dǎo)只注重個體某方面的心理因素。隨著時代變遷和大學(xué)生就業(yè)模式的多樣化，職業(yè)指導(dǎo)也隨之發(fā)生變化，個體對工作的看法和觀點，越來越影響個體的擇業(yè)行為和工作情況。于是，出現(xiàn)了職業(yè)價值觀的研究。黃希庭等認(rèn)為，職業(yè)價值觀是人們對社會職業(yè)的需求所表現(xiàn)出來的評價，它是人生價值觀在職業(yè)問題上的反映，是人生價值觀的一個重要方面。俞文釗等認(rèn)為，職業(yè)價值觀是個人對職業(yè)乃至整個人生所產(chǎn)生的比較穩(wěn)定的個性傾向。職業(yè)價值觀是人們對職業(yè)活動所帶來的利益的社會判斷取向，有人注重職業(yè)活動的過程本質(zhì)，有人注重職業(yè)活動的結(jié)果，有人注重職業(yè)活動的環(huán)境等，人們的職業(yè)價值觀不同，所選擇的職業(yè)也有所差別。

職業(yè)價值觀對于職業(yè)的影響雖然是間接的，但在其中規(guī)定了行為的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，誘發(fā)和指導(dǎo)行為，至于表現(xiàn)出什么樣的行為還取決于個體的態(tài)度以及所處的環(huán)境等因素。職業(yè)價值觀的影響因素集中于諸如性別、年齡、教育背景、所學(xué)專業(yè)等個人因素與職業(yè)價值觀的關(guān)系。有研究表明，男女大學(xué)生認(rèn)為最重要的前個項目不僅內(nèi)容上一致，而且重要性的排序上也完全一致。在擇業(yè)時，大學(xué)生首先考慮能充分發(fā)揮自己的才能、符合自己的興趣愛好、機(jī)會均等公平競爭、收人高。男女大學(xué)生職業(yè)價值觀相當(dāng)一致，他們認(rèn)為的重要程度依次是成就、獨立性、生活方式、同事關(guān)系。胡曉鶯等研究認(rèn)為，男女高師生在職業(yè)價值觀個因子上的差異均不顯著。性別因素影響在大學(xué)生職業(yè)價值觀的內(nèi)容上表現(xiàn)不明顯。男女大學(xué)生職業(yè)動機(jī)具有比較強(qiáng)的一致性，女生的職業(yè)選擇自主性水平較男生低，而男生比女生擇業(yè)更有信心。年齡因素不同年齡的人有獨特的社會經(jīng)驗，對其職業(yè)價值觀有不同的影響。低年級學(xué)生重視美感和創(chuàng)造性，高年級學(xué)生重視經(jīng)濟(jì)報酬和聲望。高年級學(xué)生比低年級學(xué)生更注重福利待遇，低年級學(xué)生更多地選擇依靠領(lǐng)導(dǎo)、教師為自己的職業(yè)做主，而高年級學(xué)生更強(qiáng)調(diào)自主。教育背景教育不同，職業(yè)價值觀也會不同。臺灣學(xué)者王從桂、黃同圳、黃國隆及大陸何華敏的研究證實表明，文化程度較高的人，職業(yè)需求也越高，這些人抱負(fù)較高，在職業(yè)發(fā)展中注重內(nèi)在價值，希望工作中能施展自身才能，最大發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自身價值。所學(xué)專業(yè)個人的專業(yè)不同，也會影響其職業(yè)價值觀。有研究提出，文理科大學(xué)生的理想職業(yè)項目之間的一致性不高，這表明大學(xué)生心目中的理想職業(yè)與專業(yè)有一定關(guān)系，而對一些專業(yè)性不是特別強(qiáng)的職業(yè)，兩類學(xué)科大學(xué)生之間的選擇結(jié)果不同差異顯著。與此同時，文理兩類大學(xué)生的現(xiàn)實職業(yè)之間有較高的一致性。文科高師生較重視個人發(fā)展、單位發(fā)展、社會價值等因子，而不重視成就聲望、家庭影響、地理環(huán)境。理科高師生的排列與此相似而其他科高師生則把個人發(fā)展、社會價值、人際關(guān)系排在前三位。由此可見，文、理科高師生比其他科高師生更重視單位發(fā)展的價值。

大學(xué)生的學(xué)習(xí)是具有明確職業(yè)定向的活動，他們的職業(yè)價值觀對其未來的職業(yè)活動具有重要的影響。以前人們對工作單位選擇往往看重單位級別、地位、知名度、規(guī)模大小以及是否容易成名成家等，而后來這些都被列人“最不重要”的位置。男女大學(xué)生選擇職業(yè)時首先考慮的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是能充分發(fā)揮自己的才能，符合自己的興趣愛好，機(jī)會均等，公平竟?fàn)帲杖烁?，能提供進(jìn)一步受教育的機(jī)會。

從整體上看，大學(xué)生的職業(yè)價值觀具有相當(dāng)大的一致性，這種一致性體現(xiàn)在不因他們所在的學(xué)校不同、不因所學(xué)的專業(yè)科類不同、不因是否臨近畢業(yè)、不因性別等因素的不同而不同。他們在選擇理想職業(yè)和“現(xiàn)實職業(yè)”時所用的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)卻有很高的一致性。這反映他們的職業(yè)價值觀已經(jīng)基本形成且具有穩(wěn)定性。大學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)位于前兩位的是“能發(fā)揮個人特長”和“經(jīng)濟(jì)收人”，而不重視擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是“社會地位”。

此外，大學(xué)生擇業(yè)自主性增強(qiáng)，風(fēng)險意識增強(qiáng)受青睞的單位順序如下：三資企業(yè)，考研，國有企業(yè)，黨政機(jī)關(guān)，科研單位就業(yè)；地區(qū)更傾向于選擇物質(zhì)待遇較好的大城市，沿海地區(qū)或者出國，以此滿足大學(xué)生發(fā)揮才干，實現(xiàn)自我價值的需求。大學(xué)生變異性不高，對安全感的追求和重視不能適應(yīng)目前的就業(yè)形勢，他們普遍重視智力刺激，對工作的獨立性要求比較高，有管理的愿望和較強(qiáng)的服務(wù)社會、服務(wù)他人的意識。大學(xué)生職業(yè)動機(jī)呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)收入和自身發(fā)展雙元化特征，職業(yè)選擇自主性水平越來越高。當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)評價有明顯的社會性特征，在很大程度上受到社會因素的影響和制約。

大學(xué)生沒有任何全職工作經(jīng)驗，可塑性強(qiáng)，職業(yè)價值觀、職業(yè)興趣等都不穩(wěn)定，在對于大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)時，應(yīng)該突破傳統(tǒng)的一概而論的模式，運用一些信度和效度都不錯的量表，掌握職業(yè)分類，結(jié)合每個大學(xué)生的性格和職業(yè)興趣展開指導(dǎo)，以期達(dá)到幫助大學(xué)生作一生的職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生在畢業(yè)前也需要結(jié)合自身心理的特點，對自己將來的發(fā)展作全面的分析，定下一生的職業(yè)目標(biāo)。