雛鷹學(xué)習(xí)飛翔時(shí)，會(huì)被它們的父母“無情”地拋出巢外，千百次的撲騰翅膀，歷經(jīng)磨難，才造就了天空霸主的矯健英姿；幼獅在未成年之前，也會(huì)被“趕”離父母身邊，到大自然中去摸爬滾打，吃盡苦頭，才造就了百獸之王的威武氣勢(shì)。難道他們的父母不愛自己的孩子嗎？其實(shí)不然，無論動(dòng)物或是人類，都深愛自己的孩子，并時(shí)刻在為他們作長遠(yuǎn)的打算。

然而，有一種愛卻適得其反，只會(huì)折損他們的雙翼，讓他們不能在夢(mèng)想的高空上翱翔。這就是溺愛，沒有原則的愛，不能放手的愛。古有仲永，今有很多天才少年，他們都在父母的極度溺愛中，看不清自己的方向，把握不住自己的未來。最終如流星般消失不見。

現(xiàn)在有許多父母，他們希望孩子沿著自己的希望走下去。他們幫孩子制定計(jì)劃，挑選未來，告訴他們除了學(xué)習(xí)以外的事，都是爸媽的范圍?？伤麄儏s忽略了孩子的感受，長期為他們選擇，孩子會(huì)喪失判斷力，倘若離開了父母，便會(huì)隨波逐流。待到父母已不可能陪在身邊時(shí)，他就成了狂風(fēng)中的小苗，無人保護(hù)，缺乏堅(jiān)韌的精神，最終倒下去。

父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。這不是為他包辦一切，為他選擇未來，而應(yīng)該是為孩子的成長成才作長遠(yuǎn)謀劃，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，幫助孩子有能力面對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。真正的愛，是需要放手的。學(xué)習(xí)是生活的一部分，學(xué)習(xí)成績好與能獨(dú)立存于社會(huì)是兩回事，即使孩子學(xué)富五車，滿腦子全是知識(shí)，假若沒有判斷是非的能力，不能自立，那么在今后的生活中也不可能走得踏實(shí)，走得輕松。

為子女的未來作打算，首先是培養(yǎng)他們的精神財(cái)富，獲得更多的閱歷及知識(shí)。其次是讓他們自主選擇人生目標(biāo)，為自己選擇的目標(biāo)努力求學(xué)。在經(jīng)歷一次次的愈挫愈勇后，在學(xué)會(huì)了一次次的轉(zhuǎn)敗為勝后，孩子長大了，成熟了，父母就可以欣慰地看著他們?cè)谥R(shí)的海洋中徜徉，看著他們得心應(yīng)手的應(yīng)對(duì)生活中的紛爭了，就可以體味愛的回報(bào)了。

學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這是聯(lián)合國教科文組織提出的教育必須培養(yǎng)孩子的四種能力，父母若真心愛孩子，就應(yīng)該用愛的教育幫助孩子具備這四種能力，就得為他未來的道路如何獨(dú)自行走而考慮，這才是父母留給孩子最好的財(cái)富。

父母的愛，最終是要學(xué)會(huì)放手的，只有放手的愛，正確的愛，才能為孩子“計(jì)深遠(yuǎn)”，這樣的愛，也將伴隨他們一生，激勵(lì)、支撐他們奮進(jìn)前行。

周召南，華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)學(xué)生。