王 波

摘要本文分析了電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和學(xué)科競(jìng)賽的形式,探討了目前電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的問題,指出了學(xué)科競(jìng)賽在電了商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞學(xué)科競(jìng)賽 實(shí)踐教學(xué) 電子商務(wù)專業(yè)

中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)是指利用教學(xué)模擬環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的商業(yè)化運(yùn)用進(jìn)行觀察、了解、參與、模擬、再現(xiàn)、修改、評(píng)價(jià)、總結(jié)和創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)過程。①

1 電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的問題

電子商務(wù)是一個(gè)交叉學(xué)科,理論性和實(shí)踐性要求都很強(qiáng)。從我國(guó)各所高校的目前情況來(lái)看,大部分學(xué)校缺乏必要的實(shí)習(xí)基地,學(xué)生無(wú)法親身體驗(yàn)和實(shí)際操作,這樣就很難適應(yīng)社會(huì)的需要。

(1)教材缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。目前,國(guó)內(nèi)先后出版了好幾套電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的系列教材,分別由各相關(guān)高校根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)情況組織編寫,所以在教材的內(nèi)容上差別很大。同時(shí)還有一些不成系列的教材,可以看出電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)教材的編寫滯后于電子商務(wù)的發(fā)展,也落后于實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的更新。最終造成各高校在實(shí)踐教學(xué)教材的選擇上難度較大。

(2)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不完善。由于早期電子商務(wù)實(shí)踐平臺(tái)的局限性,缺乏電子商務(wù)的實(shí)際應(yīng)用環(huán)境,各高等院校在設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容時(shí)大體分為課堂實(shí)驗(yàn)和課程實(shí)訓(xùn)兩種形式,課堂實(shí)驗(yàn)的安排更多地傾向于信息技術(shù),真正將商務(wù)技術(shù)、信息技術(shù)和管理技術(shù)綜合在一起的實(shí)驗(yàn)很少。②

(3)參與電子商務(wù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少。學(xué)生缺少參與電子商務(wù)活動(dòng)的機(jī)會(huì),不能以感性認(rèn)識(shí)來(lái)接觸實(shí)際問題。從而不能使學(xué)生直接感受到電子商務(wù)活動(dòng)規(guī)律,運(yùn)用電子商務(wù)知識(shí)完成電子商務(wù)活動(dòng),并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)模式、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、技術(shù)選擇、市場(chǎng)推廣等方面存在的問題和潛力,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存模式中的問題,提出改進(jìn)意見。

2 學(xué)科競(jìng)賽的類型和特色

一般意義上說,學(xué)科競(jìng)賽是在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,通過競(jìng)賽的形式,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作等方面能力的活動(dòng)。目前學(xué)科競(jìng)賽的種類比較多,有校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)等行政部門組織的各類競(jìng)賽,也有各種行業(yè)協(xié)會(huì)組織的競(jìng)賽。具體來(lái)說電子商務(wù)專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽主要有以下幾種:

(1)教育主管部門組織的學(xué)科競(jìng)賽。一是全國(guó)高校“創(chuàng)意 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)”電子商務(wù)挑戰(zhàn)賽。該大賽旨在充分調(diào)動(dòng)中國(guó)電子商務(wù)協(xié)會(huì)的會(huì)員企業(yè)資源和地方協(xié)會(huì)資源,組織會(huì)員企業(yè)以多種形式參與到競(jìng)賽的全過程,推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制的創(chuàng)新。二是全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽。該競(jìng)賽以“創(chuàng)新、實(shí)踐、就業(yè)”為主題,倡導(dǎo)企業(yè)和大學(xué)生結(jié)對(duì)參賽,邀請(qǐng)企業(yè)以實(shí)際運(yùn)營(yíng)管理和產(chǎn)品營(yíng)銷推廣作為比賽題目,鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

(2)行業(yè)協(xié)會(huì)組織的學(xué)科競(jìng)賽。這種類型的競(jìng)賽一般都是在行業(yè)協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下由企業(yè)承辦,其主要目的是通過培訓(xùn)及實(shí)習(xí)構(gòu)筑人才職業(yè)發(fā)展與就業(yè)促進(jìn)平臺(tái),進(jìn)而推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、提升我國(guó)廣大企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

(3)企業(yè)組織的學(xué)科競(jìng)賽。這種競(jìng)賽活動(dòng)一般由電子商務(wù)企業(yè)組織,通過企業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)推動(dòng)學(xué)子就業(yè),提供以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的社會(huì)服務(wù)。

3 學(xué)科競(jìng)賽在電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的作用

(1)學(xué)科競(jìng)賽對(duì)實(shí)踐課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革有巨大的推動(dòng)作用。將學(xué)科競(jìng)賽的相關(guān)問題融入主干課程的實(shí)踐教學(xué)中,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,開創(chuàng)了一種“教學(xué)與競(jìng)賽互動(dòng),學(xué)生與教師相長(zhǎng)”的新局面。③

(2)通過學(xué)科競(jìng)賽,可增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。高等教育的目的不僅僅是向?qū)W生傳輸理論知識(shí),更重要的是為了學(xué)生能在實(shí)踐中運(yùn)用這些理論知識(shí)。這對(duì)于一個(gè)將來(lái)有志于從事企業(yè)信息化、企業(yè)電子商務(wù)工作的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來(lái)說意義重大。

(3)有利于學(xué)生改進(jìn)實(shí)踐知識(shí)的獲取方法。通過學(xué)科競(jìng)賽可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生從被動(dòng)式的聽課、復(fù)習(xí)、考試變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸趯?shí)踐中創(chuàng)造,在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)”。

(4)通過學(xué)科競(jìng)賽,促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地的建設(shè)。大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地是學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新、技術(shù)交流的平臺(tái),基地建設(shè)采用“項(xiàng)目化”管理,委托相關(guān)學(xué)科、專業(yè)進(jìn)行建設(shè),使基地建設(shè)與管理規(guī)范化,充分保證師資力量。

4 結(jié)束語(yǔ)

適時(shí)適量地組織引導(dǎo)學(xué)生參加一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),同時(shí)學(xué)校把日常教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)課程建設(shè)與學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)以學(xué)科競(jìng)賽為依托、構(gòu)建完整的實(shí)踐教學(xué)體系。

基金項(xiàng)目:本文為江西省社會(huì)科學(xué)“十一五”(2008)規(guī)劃項(xiàng)目《江西現(xiàn)代物流信息平臺(tái)建設(shè)研究》部分研究成果(08YJ10)

注釋

①楊光衛(wèi),孫健,陸斐璋.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué),適應(yīng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,1999(4).

②李斌寧.校企合作式的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)模式實(shí)踐[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2007(9).

③張泳.積極開展學(xué)科競(jìng)賽,提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量[J].計(jì)算機(jī)教育,2007 (5).