周鑫鑫

摘要本文主要介紹專業(yè)英語與公共英語及文獻檢索之間的關(guān)聯(lián),強調(diào)專業(yè)英語與公共英語及文獻檢索相聯(lián)系的重要性。

關(guān)鍵詞高職高專 工業(yè)分析 專業(yè)英語

中圖分類號:H319.3文獻標(biāo)識碼:A

工業(yè)分析專業(yè)英語是科技英語體系中的一種,科技英語是指用英語闡述科學(xué)技術(shù)中的理論、技術(shù)、實驗和現(xiàn)象的英語體系,工業(yè)分析專業(yè)英語即為其中分析與檢驗領(lǐng)域中用來闡述各種理論、技術(shù)、過程和現(xiàn)象的英語?！豆I(yè)分析專業(yè)英語》是培養(yǎng)高職高專工業(yè)分析及相關(guān)專業(yè)人才的一門重要專業(yè)必修課,既可以培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀英語原著和報刊的能力,又可以使學(xué)生接觸更廣泛的專業(yè)知識及有關(guān)的英語知識。在經(jīng)濟全球化、信息社會化、產(chǎn)業(yè)知識化的今天,熟練掌握專業(yè)英語是學(xué)生參與人才市場競爭的一個必備素質(zhì)。

本文主要介紹專業(yè)英語與公共英語及文獻檢索之間的關(guān)聯(lián),強調(diào)專業(yè)英語與公共英語及文獻檢索相聯(lián)系的重要性。

1專業(yè)英語與公共英語

專業(yè)英語并不是簡單的等于英語語法加專業(yè)詞匯,它的語言體系及內(nèi)容上都具有一定的特點。正確認(rèn)識專業(yè)英語和公共英語的關(guān)系,可以使兩門課的學(xué)習(xí)相輔相成,達(dá)到共同提高。

1.1聯(lián)系

(1)構(gòu)詞法和詞性轉(zhuǎn)變。專業(yè)詞語對于學(xué)生來說,難以理解和記憶,這就需要在詞匯教學(xué)中補充構(gòu)詞法知識。學(xué)生第一年的公共英語學(xué)習(xí)中,對英語單詞的構(gòu)詞法有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),這為他們學(xué)習(xí)專業(yè)詞語及專業(yè)詞語構(gòu)詞法奠定了一定的基礎(chǔ)。

元素的英文表達(dá)很多都是以-ium結(jié)尾的。這些以-ium 結(jié)尾的單詞的字頭與元素符號相符合:如calcium代表Ca(鈣),aluminium代表Al(鋁)等。專業(yè)英語中,詞語常常是混成的,如:redox =oxidation + reduction 氧化還原作用=氧化+還原;bromocresol=bromo+cresol溴甲酚=溴基+甲酚;electrochemistry=electrical+chemistry 電化學(xué)=電的+化學(xué)。

專業(yè)英語詞匯的另一個特點是采用大量縮略詞或符號使得詞匯最大簡約化,如EDTA(ethylene diaminete tetraacetate,乙二胺四乙酸),ppm(parts per million)百萬分之一,ATP(adenosine triphosphate,三磷酸腺苷)等。

專業(yè)英語與公共英語一樣,都存在詞性的轉(zhuǎn)換的規(guī)律,如:

滴定 titrate(動詞)→titration(名詞)→titrimetric(形容詞)→titrant(名詞,滴定劑)

中和,中性 neutralization(名詞)→neutralize(動詞)→neutral(形容詞)

(2)語法教學(xué),分析句子主干。進大學(xué)以后,有些同學(xué)對高中階段所學(xué)的語法知識已逐漸遺忘,而專業(yè)英語的特點之一就是長句多,所以重視語法教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析句子主干結(jié)構(gòu)的能力至關(guān)重要。我們知道英語的句子和漢語句子的最大區(qū)別就是結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、主謂分明,搞清了句子的主要結(jié)構(gòu)理解就不會太難了。閱讀專業(yè)英語文章遇到長句時,應(yīng)該學(xué)會從整體上分析和把握句子,首先粗略的看幾遍,心中對這個長句大體有個輪廓之后,然后再進行語法分析,即辨析句子的主干和分支結(jié)構(gòu)。之后,再把分支部分往主干上添,如修飾主語的定語,修飾謂語的狀語,以及一些從句等等。

1.2 區(qū)別

(1)詞匯的專業(yè)性?；I(yè)英語由于其專業(yè)的特殊性在詞匯方面主要表現(xiàn)為生詞多、詞匯專業(yè)性強、長單詞多、專有名詞多等特點。在化工專業(yè)英語的學(xué)習(xí)過程中,專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)是一個攔路虎,甚至有些普通詞匯看起來似乎很熟悉,但是其具體的詞義選擇也是一個問題,在大多數(shù)情況下已經(jīng)不是原來的意思了。比如:concentration,大多數(shù)同學(xué)一見到這個詞,就馬上想到“集中,專心”,而實際上,在分析專業(yè)英語中,這個詞最常用的意思是“濃度”,如molar concentration表示摩爾濃度;再比如cell,常見含義為“細(xì)胞”,但是專業(yè)英語文章中可以作為“電池”,如electrochemistry cell 意為“電化學(xué)電池”;再如positive 和 negative,公共英語中常用的意思是“積極的”和“消極的”,而在專業(yè)英語中常常采用另一種翻譯“正的,陽的”和“負(fù)的,陰的”,如positive and negative charge為“正負(fù)電荷”之義。

(2)被動語態(tài)多。據(jù)統(tǒng)計,被動語態(tài)的句子在科技英語中約占1/3,比非科技英語中被動句出現(xiàn)的頻率高一倍左右。這主要是因為在科技論文中著重講述客觀現(xiàn)象和科學(xué)真理,在意思表達(dá)上被動語態(tài)通常比主動句更簡潔明了,與日常英語和文學(xué)作品不同。

(3)文章中長句多。一般說來,專業(yè)英語文章的句子結(jié)構(gòu)比普通文章的句子結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,長句很多,邏輯結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密,這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不少困難。理解專業(yè)英語的長句常常是一個令學(xué)生頭痛不已的問題。因為專業(yè)英語文章具有此特點,所以對于學(xué)習(xí)者來說,掌握了專業(yè)詞匯并不代表就能讀懂專業(yè)文章。

(4)與專業(yè)知識的結(jié)合緊密。對初學(xué)者來說,即使詞匯句法均沒有問題,但在文章的理解翻譯過程中常常詞不達(dá)意,不能以專業(yè)的口吻譯出。這種現(xiàn)象主要是相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的遺忘或欠缺等原因造成的。

如《工業(yè)分析專業(yè)英語》中課文“Redox Titrtion”,若學(xué)生對氧化還原的理論知識已有所學(xué)習(xí)并較好掌握的話,那么這篇課文學(xué)習(xí)起來就很容易,容易激發(fā)學(xué)生主動性;反之,即使老師認(rèn)真講解,學(xué)生也未必能理解,還會導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果很難得到提高。

2 專業(yè)英語與文獻檢索

文獻檢索含義(Information Retrieval),是指將信息按一定的方式組織和存儲起來,并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)的信息過程,所以它的全稱又叫“信息的存儲與檢索(Information Storage and Retrieval),這是廣義的信息檢索。狹義的信息檢索則僅指該過程的后半部分,即從信息集合中找出所需要的信息的過程,相當(dāng)于人們通常所說的信息查詢(Information Search)。

文獻檢索中檢索工具和檢索對象很多是英文的,專業(yè)英語是文獻檢索的語言工具,文獻檢索又是專業(yè)英語的應(yīng)用,把兩門課程相結(jié)合成,使學(xué)習(xí)更系統(tǒng),有利于提高教學(xué)效果。

《文獻檢索》課中CA 章節(jié),以及從外文網(wǎng)站獲取信息,如專著、論文、文摘、產(chǎn)品說明書、標(biāo)準(zhǔn)、專利等,有大量專業(yè)英語的內(nèi)容,如檢索關(guān)鍵詞,所得文章的摘要乃至全文,實用性強,又能增加趣味性,從而學(xué)生能更好的認(rèn)識和學(xué)習(xí)專業(yè)英語。

《工業(yè)分析專業(yè)英語》中各篇課文均為英美等國的分析專業(yè)的期刊、文獻,在每篇課文結(jié)尾處均有斜體字注明,如 selected from“Brown,P. R. Analytical Chemistry,1990,vol. 62,pp. 995-1008.”,講課時可與文獻檢索知識相聯(lián)系,將此含義授予學(xué)生,學(xué)習(xí)一段時間后,讓學(xué)生根據(jù)課后注明在網(wǎng)上搜索相關(guān)文章,這樣既學(xué)習(xí)了專業(yè)英語,也練習(xí)了文獻檢索的使用,還拓展了學(xué)生的視野。

3 結(jié)論

工業(yè)分析專業(yè)英語與公共英語及文獻檢索之間的聯(lián)系較為緊密,正確處理專業(yè)英語和公共英語及文獻檢索的關(guān)系,有利于各門課之間的學(xué)習(xí)相輔相成,從而達(dá)到共同提高,同時使得專業(yè)英語的教學(xué)更具趣味性和實用性。

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