張 坤 段之盼

高中生活是一支動聽優(yōu)美的歌。有時清新悅耳，如叮咚的清泉?dú)g快地越過田野，有時激情澎湃，如洶涌的波濤拍打著海岸，有時細(xì)膩悠揚(yáng)，如淙淙流水緩緩漫過心房。

高中生活是一支內(nèi)涵豐富的歌。在生活的歌聲中，我們得到了歡樂，得到了鼓勵，得到了充實(shí)，也學(xué)會了成長。

讀了上述材料之后，你有什么感受?激起了你怎樣的情感和想象?請以“如歌的高中生活”為題。寫一篇800字左右的作文。

病文剖析

如歌的高中生活

◇王龍

有人說高中生活是首歌，對此我是有深刻的體會的。

我們的高中生活是緊張而愉快的。在高中的生活中，同學(xué)們學(xué)習(xí)都刻苦努力，各不相讓，在學(xué)習(xí)的起跑線上迎接著一次次挑戰(zhàn)，發(fā)起一次次沖刺。在高中生活中如果你以為學(xué)習(xí)上的競爭沖淡了同學(xué)之間純真的友誼，那就錯了。我們的班級那可是團(tuán)結(jié)向上、充滿友情的，當(dāng)一位同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時，別的同學(xué)就會伸出熱情的雙手，不遺余力地幫助他。

記得一次考試前夕，班里不幸被竊，一個同學(xué)丟了許多資料和筆記。這可是一次關(guān)鍵的考試啊!他急得哭了起來。此時同學(xué)們不是袖手旁觀，埋頭各自復(fù)習(xí)，而是積極為他想辦法：有的同學(xué)不顧疲勞，到處為他買資料。有個同學(xué)為了給他買一本最新的資料，竟連續(xù)兩個中午跑遍了全市的大小書店，最終如愿以償?shù)匕炎钚碌馁Y料買了回來。有的同學(xué)抽出時間為他抄筆記，雖然面臨復(fù)習(xí)迎考，時間很寶貴，但為了讓他能看清，這些抄筆記的同學(xué)抄得很認(rèn)真、很工整。他們在抄筆記時雖采用了很多的符號，但標(biāo)示都很清楚，一目了然。如用“I”或“Ⅱ”表示段落層次，用“·”表示重點(diǎn)詞語，用“，”表示需要掌握的生詞，用“～～”表示精彩的句子，用“——”表示中心句，用“?”表示疑問等。我們看了之后都很感動。有的同學(xué)將書借給他用，讓他白天看，而自己則在晚上加班看。為了不讓自己看書時發(fā)困，他竟學(xué)習(xí)起了古人“懸梁刺股”的精神。給自己準(zhǔn)備了一支廢棄的鋼筆，每當(dāng)看書困的時候，就在自己的腿上扎一下，以此種方法來提神。結(jié)果過了兩天，把自己的眼睛都看成“桃子”了。我每每想到這里，眼前都會模糊起來，我們的同學(xué)真是太可愛了!

每當(dāng)夜深人靜的時候。我躺在床上，高中生活那一幅幅充滿友愛、歡樂的剪影，又都會浮現(xiàn)在我的眼前。我的高中生活啊，它將成為我最珍貴的記憶，深藏在我的心中。

簡評：

這篇作文的缺點(diǎn)非常明顯，我們來看文章的標(biāo)題《如歌的高中生活》，顯然這里是要求寫“高中生活”的，而不是寫高中生活中一個具體的事件，因此我們寫作時應(yīng)盡量從不同的角度來展示高中生活，表現(xiàn)高中生活的豐富多彩。而本文只寫了一件事：幫助一個丟書的同學(xué)。這顯然不符合本次作文的要求。建議升格本文時應(yīng)從多方面來展示高中生活，如從學(xué)習(xí)方面來展示高中生活的向上，從友情方面來展示高中生活的純真，從課外方面來展示高中生活的多彩等等，這樣從不同的層面，就可以把“如歌”的高中生活展現(xiàn)出來。

但是從不同的角度展現(xiàn)時又要注意一個問題，那就是要處理好文章的詳與略。如果事事都寫得很詳細(xì)，這樣篇幅勢必就很長，如果都寫得很簡略，那樣就不能展現(xiàn)出高中生活的特點(diǎn)。正確的做法是當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略，一切都要從切合主題的需要出發(fā)。

成功升格

如歌的高中生活

王龍

有人說高中生活是首歌，對此我是有深刻的體會的。高中的學(xué)習(xí)生活雖然說很緊張，但在緊張之余，許多難忘的情節(jié)卻時時浮現(xiàn)在腦海里：鷲峰上的歌聲，稻香湖上的野炊，教室里面紅耳赤的爭論，運(yùn)動場上拼搏的身影……這一切如同裝訂得很美的畫冊，每一頁都是那樣令人留戀，那樣的讓人回味無窮。

我們的高中生活是緊張而愉快的。在高中的生活中，同學(xué)們學(xué)習(xí)都刻苦努力，各不相讓，在學(xué)習(xí)的起跑線上迎接著一次次挑戰(zhàn)，發(fā)起一次次沖刺。在高中生活中如果你以為學(xué)習(xí)上的競爭沖淡了同學(xué)之間純真的友誼，那就錯了。我們的班級那可是團(tuán)結(jié)向上、充滿友情的，當(dāng)一位同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時，別的同學(xué)就會伸出熱情的手，不遺余力地幫助他。記得一次考試前夕，班里不幸被竊，一個同學(xué)丟7許多資料和筆記。這可是一次關(guān)鍵的考試啊!他急得哭了起來。此時同學(xué)們不是袖手旁觀，埋頭各自復(fù)習(xí)，而是積極為他想辦法：有的同學(xué)不顧疲勞，到處為他買資料，有的同學(xué)抽出時間為他抄筆記，有的同學(xué)將書借給他用。我每每想到這里，眼前都會模糊起來。

說到高中生活，我又想到了我們那“前無古人，后無來者”的創(chuàng)意。那是火熱的夏天，讓人熱得口干舌燥。一天喝兩三瓶礦泉水仍不能“退燒”，望著日漸干癟的口袋，我們內(nèi)心的痛苦真是無以名狀。想帶學(xué)校食堂的開水喝，可一看到水中舞動的那些白色沉淀物，內(nèi)心的熱情就被降了一大半。后來，經(jīng)寢室的兄弟們協(xié)商終于想出一條妙計。集瓶——賣瓶——得錢——買水。從那以后，我和張明的座位便成了廢品收購站，每天便有大量的礦泉水瓶向我們“砸來”。功夫不負(fù)有心人，一個星期后，當(dāng)我從收購站大叔的手中接過十元錢時，我激動得快哭了，向小賣部飛奔而去，手中揚(yáng)著錢喊道：“買水，買水，我買一桶純凈水?！毙姨澯卸C“魁梧”的身材和眾室友的“奮勇當(dāng)先”，我們費(fèi)了很大力氣才將水搬到寢室。一到寢室，兄弟們便爭先恐后將永杯遞過來倒水喝，從此，我們寢室有了免費(fèi)供水機(jī)，我們也不用因?yàn)橄奶觳荒芗皶r“消渴”而發(fā)愁了。

每當(dāng)夜深人靜的時候，我躺在床上，高中生活那一幅幅充滿友愛、歡樂的剪影，又都會浮現(xiàn)在我的眼前。我的高中生活啊，它將成為我最珍貴的記憶，深藏在我的心中。

簡評：

升格后的作文是一篇很好的文章，在這篇文章中，作者選準(zhǔn)了兩個材料進(jìn)行詳寫。在第一個材料“同學(xué)丟書，患難見真心”中，作者沒有單純地寫同學(xué)丟書，其他同學(xué)不遺余力地幫助的情景，而是把這一事件置于“同學(xué)們學(xué)習(xí)都刻苦努力，各不相讓，在學(xué)習(xí)的起跑線上迎接著一次次挑戰(zhàn)，發(fā)起一次次沖刺”的學(xué)習(xí)競爭大背景中去，置于緊張的考試前夕，從而有力地突出一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體中同學(xué)間的無私友情。也有力地印證了“學(xué)習(xí)上的競爭并未沖淡我們的純真的友誼”的議論。第二個材料“同學(xué)齊出手‘找水喝”，雖是極平常的小事。但卻生動形象地展現(xiàn)了同學(xué)們純潔的內(nèi)心和團(tuán)結(jié)的精神。讀來讓我們深深地為之感動。

如果作者僅僅寫了這兩件事，那也不算怎樣巧妙。難能可貴的是作者在開頭還寫了“鷲峰上的歌聲，稻香湖上的野炊，教室里面紅耳赤的爭論，運(yùn)動場上拼搏的身影……”，在結(jié)尾還寫了“一幅幅充滿歡樂、友愛的剪影”。這些都是略寫高中生活一幅幅動人的畫面。如果把開頭和結(jié)尾描寫的高中生活比作簡筆勾勒的大海的輪廊的話，那么中間兩個詳寫材料則是大海上兩朵美麗的浪

花。沒有“大海”，“浪花”無以顯其意；沒有“浪花”，“海面”無以顯其美；而文奄卻二者兼具。這樣就使繁與簡、詳與略互輔互補(bǔ)，既有點(diǎn)又有面，奏出了一曲高中生活的動人旋律。

由此可見，我們在作文中應(yīng)選取最典型的，感人的材料進(jìn)行詳寫，再輔之以必要的略寫，詳略、繁簡、點(diǎn)面互相補(bǔ)充、映襯，以使文童的情感表達(dá)更加完美、中心的顯現(xiàn)更加清晰；同時也可避免文章“空泛枯燥”和“材料淹沒主題”的毛病。

升格技法

由上述分析可知，我們寫作文時，不僅要考慮先寫什么后寫什么的結(jié)構(gòu)順序，還應(yīng)思考什么地方多寫，什么地方少寫。這就是安排作文的詳略。在作文中凡是與中心思想密切相關(guān)。能生動、鮮明地突出中心的材料，是重點(diǎn)材料，一定要詳寫；對表現(xiàn)文章中心作用不大，但是在文章中又必不可少的材料，是次要材料，要略寫；而其余的應(yīng)該不寫。所謂詳寫就是要力求做到：敘述。有頭有尾；描摹，具體生動；刻畫，細(xì)致入微。而略寫則要簡明扼要。一篇文章。只有詳略得當(dāng)，表達(dá)才能完整。中心才能突出，才能使讀者眼見其形，耳聞其聲，心感其情。

一般情況下。我們可依據(jù)如下規(guī)律來巧妙地安排文章的詳略。

一、根據(jù)文章的中心來安排。

我們寫作文時都有這樣的體驗(yàn)。為了反映中心，記敘的事情可能不止一件。這就有主次之分，要求我們寫作時要有的詳寫，有的略寫。如我們學(xué)過的課文魯迅的《社戲》，它的中心意思是：通過刻畫一群活靈活現(xiàn)的農(nóng)家孩子形象，贊揚(yáng)他們淳樸、善良、友愛、無私的優(yōu)秀品德。表達(dá)作者對勞動人民的深厚感情和對擺脫封建束縛的自由生活的向往。為了表達(dá)這一中心。魯迅先生在選擇材料上，詳寫了夜航、看戲、偷豆三個部分，略寫了回到舅家、釣蝦放牛、老農(nóng)送豆等。詳寫的用墨如潑。略寫的惜墨如金，詳略分明，中心突出，行文顯得生機(jī)盎然。再如《木蘭詩》，它不是要寫戰(zhàn)爭。而是要表現(xiàn)木蘭替父從軍的精神面貌。根據(jù)這個中心，作者對她出征前的嘆息、思考，繁忙的出征準(zhǔn)備，征途中對親人的思念，勝利后回鄉(xiāng)團(tuán)聚、恢復(fù)舊裝的歡快表現(xiàn)，不厭其煩地敘述描寫，反映出她是個不同于男兒的女英雄，而十年征戰(zhàn)，只是一筆帶過。這些都是依據(jù)文章的中心來安排詳略的。

二、依據(jù)文章的重點(diǎn)來安排。

文童的重點(diǎn)不同，詳略的安排也有所不同。如記敘文一般可以分寫人記事的記敘文和寫景狀物的記敘文。在寫人記事的記敘文中，常有對景物的描寫和緣事而發(fā)的議論。這類文章，寫人記事部分可以詳寫，寫景議論部分可以略寫。而在寫景狀物的記敘文中，往往注重情景交融。情是由于景和物生發(fā)出來的，所以，描寫景物是基礎(chǔ)，應(yīng)該寫細(xì)致些，抒情就應(yīng)簡約些。

三、要注意詳“點(diǎn)”而略“面”。

作文中“面”要略寫，“點(diǎn)”要詳寫?！懊妗鄙系膬?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景。起烘托的作用?！包c(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)，直接體現(xiàn)中心思想。當(dāng)然，在重點(diǎn)突出詳寫的部分時，也不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，文章重點(diǎn)就突出、主題就鮮明，能起到“綠葉映襯紅花”的作用。

芝麻小貼士

精妙對聯(lián)賞析

五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫?？臻煙o邊!看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士。何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺洲，梳裹就風(fēng)鬟云鬢；更蘋天葦?shù)?，點(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫孤負(fù)四圍香稻，萬頃晴沙。丸夏芙蓉，三春楊柳；

數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在?想漢習(xí)樓船，唐標(biāo)鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費(fèi)盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不廈暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。祗贏得幾杵疏鐘。半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。

這是孫髯題寫的昆明大觀樓長聯(lián)(《楹聯(lián)叢話》卷七)。此聯(lián)已傳誦海內(nèi)，成為不朽之作。其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是反復(fù)運(yùn)用四言模式，以三組同邊自對為中心，在不同位置上添加不同數(shù)量的領(lǐng)襯字，聯(lián)文顧盼多姿，聲調(diào)連綿一氣。