陳 杰

蘇霍姆林斯基說(shuō),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)閱讀,一個(gè)閱讀能力不好的學(xué)生,就是一個(gè)潛在的“差生”。這句話換一個(gè)方式來(lái)說(shuō),就是:閱讀可以改變“學(xué)困生”。如果一個(gè)學(xué)困生能每天抽出10分鐘來(lái)有效地閱讀教材,那么他不僅能復(fù)習(xí)舊的知識(shí)還能對(duì)要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí),溫故而知新,從而降低自己學(xué)習(xí)上的困難點(diǎn),必然會(huì)慢慢趕上來(lái)。此外,閱讀還能發(fā)展這些學(xué)生的智力,提高他們的各種思維能力。

閱讀的作用如此之大,但與我們所教的數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合起來(lái)卻是個(gè)新的挑戰(zhàn)。尤其是讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的學(xué)生閱讀,更是難上加難。我認(rèn)為,就高年級(jí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣。

不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。我們?cè)谥v應(yīng)用題的時(shí)候,可以讓學(xué)生一邊讀題一邊用符號(hào)畫(huà)上重要的條件和內(nèi)容。例如,讀到“受金融危機(jī)的影響,在美國(guó)賓夕法尼亞州的肉類市場(chǎng)上,2007年牛肉每磅大約5美元,到了2008年每磅牛肉大約7美元。2008年比2007年上漲百分之幾?”時(shí),就可以讓學(xué)生在2007年和5美元下畫(huà)上三角,在2008年和7美元下畫(huà)圓圈,表示不同的數(shù)據(jù)關(guān)系,在問(wèn)題下畫(huà)上線,表示重點(diǎn)句,最后再圈出“上漲”兩個(gè)字。這樣進(jìn)行圈畫(huà)閱讀,大大提高了學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解,有利于學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的分析。這種方法也可以延伸到數(shù)學(xué)課外閱讀上。

邊讀邊思考。在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),先給出已知條件,讓學(xué)生充分讀,再給學(xué)生時(shí)間思考,讓學(xué)生結(jié)合已知條件提出有價(jià)值的問(wèn)題。例如,在讀到“受金融危機(jī)的影響,在美國(guó)賓夕法尼亞州的肉類市場(chǎng)上,2007年牛肉每磅大約5美元,到了2008年每磅牛肉大約7美元?！弊寣W(xué)生先提出問(wèn)題:比較以下每磅牛肉的價(jià)格,2007年是2008年的百分之幾?2008年是2007年的百分之幾?2007年比2008年少多少元?然后分別思考解答。久而久之,學(xué)生的思維越來(lái)越活躍,所提的問(wèn)題也越來(lái)越有價(jià)值。邊讀邊思考充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,真正成為學(xué)習(xí)的主人,還擴(kuò)展了思維,提高了自學(xué)能力。

進(jìn)行數(shù)學(xué)翻譯。數(shù)學(xué)語(yǔ)言是文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言的融合。數(shù)學(xué)閱讀重在理解這三種不同語(yǔ)言的關(guān)聯(lián),實(shí)現(xiàn)其與“內(nèi)部語(yǔ)言”的轉(zhuǎn)化。例如,在教授長(zhǎng)方體、正方體時(shí),我們就可以讓學(xué)生把文字的內(nèi)容通過(guò)有效的閱讀轉(zhuǎn)換成為圖形語(yǔ)言。數(shù)學(xué)閱讀正是要求學(xué)生能在大腦中建立起靈活的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化機(jī)制,有效地降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度,化難為易,使知識(shí)更加形象具體。

介紹、擴(kuò)充數(shù)學(xué)課外讀物。數(shù)學(xué)課外讀物是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效的手段,學(xué)生們從淺顯的故事中、生動(dòng)的圖畫(huà)里感受數(shù)字的規(guī)律、圖形的變幻、推理的巧妙,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增長(zhǎng)他們掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能的決心,同時(shí),好的數(shù)學(xué)讀物,可以開(kāi)闊學(xué)生的視野,增長(zhǎng)知識(shí)。

感悟:作為數(shù)學(xué)教師,要引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),就更需要我們?cè)诶斫饨滩摹⒄莆战滩?、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,走出校園去尋找、去發(fā)現(xiàn)。書(shū)店雖然可以幫助我們找到一些好的書(shū),但是最適合自己學(xué)生的恐怕還是需要教師在生活中發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)編。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是一個(gè)挑戰(zhàn)?！?/p>

(作者單位:北京市豐臺(tái)區(qū)第五小學(xué))

欄目編輯 付江泓

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