一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的必要性

1. 自主創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)生就業(yè)的重要選擇。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,越來越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。就大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題,我們在4所高校,對(duì)涉及經(jīng)、管、文、法、理、工等23個(gè)專業(yè)的在校生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查, 發(fā)放問卷1800份,回收有效問卷1602份,有效問卷回收率為89%。在回收的有效問卷中, 有創(chuàng)業(yè)愿望或正在自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生累計(jì)達(dá)69.7%,63%的學(xué)生在找工作與自主創(chuàng)業(yè)中選擇后者,這說明大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)有很大的心理接受空間。51%的學(xué)生喜歡并讀過很多與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的雜志、人物傳記,對(duì)創(chuàng)業(yè)有較高的認(rèn)同感。調(diào)查結(jié)果還表明,在計(jì)算機(jī)、法律、財(cái)經(jīng)、通信等專業(yè)中有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生比例較高,與這些專業(yè)應(yīng)用性較強(qiáng),易于將知識(shí)、技能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力有關(guān)。

2. 自主創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)問題的有效途徑之一。在高等教育大眾化的條件下,人才市場供求關(guān)系的協(xié)調(diào)要求大學(xué)生就業(yè)的途徑必須是多元化的。十七大報(bào)告指出:“要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策,加強(qiáng)政府引導(dǎo),完善市場就業(yè)機(jī)制,擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模,改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,加強(qiáng)就業(yè)觀念教育,使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者”。為適應(yīng)大學(xué)生就業(yè)途徑多元化的趨勢,高校應(yīng)將提高大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力作為義不容辭的責(zé)任。

3. 大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是他們成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。 調(diào)查顯示,盡管許多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),并基本接受,但是還沒有形成理性的創(chuàng)業(yè)觀念和行為, 主要表現(xiàn)在:(1)缺少對(duì)市場的準(zhǔn)確把握。大學(xué)生普遍對(duì)市場和自我缺乏理性的分析和判斷,從項(xiàng)目的確定、產(chǎn)品的生產(chǎn)、市場的開拓到存在的風(fēng)險(xiǎn)把握不夠,缺少對(duì)市場的深入調(diào)查和分析,一味追求熱門行業(yè)。(2)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)單一。創(chuàng)業(yè)對(duì)于發(fā)揮社會(huì)關(guān)系運(yùn)籌作用的綜合性知識(shí)要求較高, 包括工商、稅務(wù)、金融、保險(xiǎn)、公共關(guān)系等,許多大學(xué)生對(duì)此知之甚少。學(xué)生在校期間多看重的是成績的好壞、證書的多少,而對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)參與不多。(3)缺少創(chuàng)新精神與創(chuàng)新品質(zhì)。大學(xué)生群體雖然善于接受新事物,但急功近利、習(xí)慣按照現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)去做,缺少必要的勇氣、果斷的決策力和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神,團(tuán)隊(duì)意識(shí)不足,而這些恰恰是創(chuàng)業(yè)者需要的基本素質(zhì)。出現(xiàn)上述狀況,一是受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響。這些年來,大學(xué)生的就業(yè)制度由“統(tǒng)一分配、包當(dāng)干部”到“供需見面、雙向選擇”,期間所經(jīng)歷的思想和認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變是一個(gè)非常艱難的過程。社會(huì)輿論的偏好、習(xí)慣勢力的認(rèn)同,阻礙著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的欲望和激情。二是受人才培養(yǎng)模式的影響。現(xiàn)行高校的人才培養(yǎng)模式仍是重專業(yè)、輕基礎(chǔ),重理論、輕實(shí)踐,導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,文化知識(shí)根底淺,使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)上產(chǎn)生缺陷,心理障礙增多,缺乏生機(jī)和活力,不利于其創(chuàng)新能力、實(shí)踐技能、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng),影響了學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。因此,需要高校積極主動(dòng)地去培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),使自主創(chuàng)業(yè)之路越走越寬廣。

二、對(duì)于高校加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

1.加大創(chuàng)業(yè)教育宣傳。創(chuàng)業(yè)教育家杰佛里·蒂蒙斯教授認(rèn)為:在20世紀(jì)最后20多年中,創(chuàng)業(yè)者們已經(jīng)徹底改變了美國和整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)。 當(dāng)今美國超過95%的財(cái)富都是由大變革中的創(chuàng)業(yè)一代創(chuàng)造的。在我國,2006年1月,黨中央、國務(wù)院做出了“建設(shè)創(chuàng)新型國家”的決策。因此,牢固樹立創(chuàng)業(yè)教育理念,努力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí),提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下,不僅可以使大學(xué)生多一種就業(yè)選擇, 還可以幫助有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)成功的概率。近年來,國家、省、市等各級(jí)政府相繼出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,如河北省人民政府制定的涉及稅費(fèi)減免、貸款擔(dān)保、貼息等優(yōu)惠政策已達(dá)22項(xiàng)。學(xué)校對(duì)于這些政策應(yīng)宣講到位,充分利用,讓更多學(xué)生認(rèn)識(shí)并接受創(chuàng)業(yè)教育,并在合適的時(shí)機(jī)開創(chuàng)自己的事業(yè)。

2.完善創(chuàng)業(yè)教育體系。 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)科專業(yè)背景對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行業(yè)的選擇有十分重要的影響。因此,高校應(yīng)根據(jù)人才市場的需求,調(diào)整課程設(shè)置,優(yōu)化教學(xué)效果,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)并重,著力培養(yǎng)“復(fù)合型”人才。高校要將創(chuàng)業(yè)教育的理念轉(zhuǎn)換為實(shí)踐, 需要開發(fā)出合理的創(chuàng)業(yè)教育課程。在課程設(shè)計(jì)上注重綜合化、多元化、國際化和實(shí)踐化;在課程內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)知識(shí)等四個(gè)方面的內(nèi)容;其結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由相對(duì)獨(dú)立的帶有綜合性的實(shí)體課程和滲透于各門科學(xué)文化的基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程以及相關(guān)教育活動(dòng)中的分科性非實(shí)體課程構(gòu)成。同時(shí)注意開發(fā)暗含在校園文化中的隱形創(chuàng)業(yè)要素,從院系網(wǎng)頁的建設(shè)到“跳騷市場”、后勤服務(wù),無不隱藏著大量的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容和素材。

3.搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,怎樣讓大學(xué)生在獲得創(chuàng)業(yè)感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)獲得寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是值得探索并實(shí)施的有效途徑。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地要真正成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的集散地,不僅要提供場地,還應(yīng)在政策導(dǎo)向、信息、資金、培訓(xùn)等方面提供有力的服務(wù)保障。建立并扶植大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作站,與鉆研專業(yè)、服務(wù)企業(yè)、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合,力求使部分工作站在學(xué)生畢業(yè)時(shí)成為較成熟的創(chuàng)業(yè)實(shí)體。同時(shí),學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)形式和方向上與地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展相適應(yīng),并廣泛爭取社會(huì)力量對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的支持。

收稿日期:2009-05-27

基金項(xiàng)目:河北金融學(xué)院科研項(xiàng)目(x200727)

課題組成員:劉麗,金紀(jì)玲,李婧,魏博洋,安云芳。