蔡慶豐 朱默涵 尹 皎

摘 要:2007年美國(guó)次貸危機(jī)爆發(fā),其原因是多方面的,其中,金融中介的道德風(fēng)險(xiǎn)行為是引發(fā)危機(jī)的重要原因之一。高校金融專業(yè)的學(xué)生是未來主要的金融從業(yè)人員,對(duì)其進(jìn)行職業(yè)道德及風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育對(duì)于我國(guó)金融業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞:金融危機(jī);職業(yè)道德教育;風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育

中圖分類號(hào):G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1006-3544(2009)05-0071-03

美國(guó)次貸危機(jī)自2007年5月爆發(fā)以來已經(jīng)給世界各國(guó)的金融體系和經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成巨大的沖擊和影響,使全球經(jīng)濟(jì)陷入20世紀(jì)30年代“大蕭條”以來最為嚴(yán)重的衰退。次貸危機(jī)爆發(fā)以來,學(xué)術(shù)界和監(jiān)管層都在積極探尋引發(fā)危機(jī)的根源,并提出各自的理論和邏輯。 從表面上看是美國(guó)房地產(chǎn)泡沫的破滅引爆了這場(chǎng)金融危機(jī),但是隨著探討的深入,越來越多的人開始認(rèn)同是“華爾街的貪婪”,或者說金融中介的道德風(fēng)險(xiǎn)行為是引發(fā)這場(chǎng)金融海嘯的重要原因之一。這一問題應(yīng)引起我們對(duì)高校金融專業(yè)人才的職業(yè)道德和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育的高度重視。 在校的金融專業(yè)學(xué)生,是未來我國(guó)金融行業(yè)的主要力量,加強(qiáng)對(duì)他們的職業(yè)道德和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育刻不容緩,意義重大。

一、 金融危機(jī)與金融從業(yè)人員的道德風(fēng)險(xiǎn)行為

回顧歷次的金融危機(jī)就會(huì)發(fā)現(xiàn), 危機(jī)的爆發(fā)時(shí)常伴隨著金融從業(yè)人員的道德風(fēng)險(xiǎn)行為。 從20世紀(jì)80年代儲(chǔ)貸危機(jī)中美國(guó)儲(chǔ)貸協(xié)會(huì)的冒險(xiǎn)放貸, 到1997年亞洲金融危機(jī)中商業(yè)銀行的道德風(fēng)險(xiǎn)行為, 到20世紀(jì)90年代末新經(jīng)濟(jì)泡沫中華爾街投資銀行的盲目樂觀和機(jī)構(gòu)投資者的狂躁投機(jī),再到21世紀(jì)次貸危機(jī)中各類金融機(jī)構(gòu)(包括放貸機(jī)構(gòu)、商業(yè)銀行、投資銀行、評(píng)級(jí)公司等)的“貪婪”和“冒險(xiǎn)”,金融中介的道德風(fēng)險(xiǎn)行為屢見不鮮,而且已經(jīng)從個(gè)別金融機(jī)構(gòu)蔓延至整個(gè)金融部門。

隨著金融部門的迅速擴(kuò)張, 金融市場(chǎng)已經(jīng)成為一個(gè)由各種金融中介和機(jī)構(gòu)投資者等代理人主導(dǎo)的市場(chǎng)。金融市場(chǎng)天然存在的信息不對(duì)稱、委托代理雙方之間難以避免的激勵(lì)不相容問題, 使得金融中介極易產(chǎn)生道德風(fēng)險(xiǎn)。另外,以日新月異的金融衍生工具創(chuàng)新為代表的金融工程化和金融衍生化在管理金融風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)也加劇了市場(chǎng)的信息不對(duì)稱,這使得大量普通投資者只能越來越依賴于各種金融機(jī)構(gòu)的“中介”和“代理”服務(wù),金融市場(chǎng)演變?yōu)橐粋€(gè)由代理人(各類金融中介和機(jī)構(gòu)投資者)主導(dǎo)的市場(chǎng),進(jìn)一步拓展了金融中介道德風(fēng)險(xiǎn)行為的空間。 從次貸泡沫的不斷聚集和最后破滅的過程可以看出,正是金融高管的“自私自利”和“貪婪”引發(fā)了金融部門非理性的自我膨脹,加劇了虛擬經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)之間的鴻溝,并最終導(dǎo)致泡沫破滅,從而反向損害實(shí)體經(jīng)濟(jì)的利益。次貸危機(jī)的爆發(fā)向人們昭示,道德風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)成為金融市場(chǎng)上除市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、 信用風(fēng)險(xiǎn)和流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)之外的主要風(fēng)險(xiǎn)。

二、 金融從業(yè)人員的職業(yè)道德教育關(guān)系金融業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

從歷次危機(jī), 尤其是正在蔓延的次貸危機(jī)的教訓(xùn)當(dāng)中,我們可以認(rèn)識(shí)到,金融從業(yè)人員的職業(yè)道德直接關(guān)系到全球金融業(yè)是否能夠良性發(fā)展。 所謂金融從業(yè)人員的職業(yè)道德, 就是同金融從業(yè)人員的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。這既是對(duì)金融從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求, 同時(shí)又是金融行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)。

在金融市場(chǎng)上, 由于金融市場(chǎng)信息不對(duì)稱等原因,道德風(fēng)險(xiǎn)問題一直存在。而近年來,金融從業(yè)人員違反職業(yè)道德的行為更是日益增多。比如,投資銀行的證券分析師為了招攬投行業(yè)務(wù), 故意回避某些事實(shí)而發(fā)布對(duì)公司過于樂觀的研究報(bào)告, 誤導(dǎo)投資者; 保險(xiǎn)公司的營(yíng)銷人員推介保險(xiǎn)產(chǎn)品時(shí)只追求個(gè)人利益最大化, 而不考慮客戶的實(shí)際保險(xiǎn)需求;基金經(jīng)理為了討好上市公司的管理層, 在該公司管理層做某項(xiàng)決策時(shí), 基金經(jīng)理以基金所持有的該公司股票份額對(duì)其投贊成票, 從而損害該公司其他股票持有人的利益;等等。這類由道德風(fēng)險(xiǎn)引發(fā)的違法違規(guī)行為, 最終常常是給所在機(jī)構(gòu)帶來嚴(yán)重的聲譽(yù)損失及經(jīng)濟(jì)損失,甚至引發(fā)機(jī)構(gòu)破產(chǎn)。而由于道德風(fēng)險(xiǎn)已從個(gè)別金融機(jī)構(gòu)蔓延至整個(gè)金融部門, 這些行為引發(fā)的更為嚴(yán)重的后果便是對(duì)全球金融體系的巨大沖擊,次貸危機(jī)的爆發(fā)就是一個(gè)最好的例證。

對(duì)于市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)等風(fēng)險(xiǎn)種類,我們可以采取一些技術(shù)方法進(jìn)行一定的規(guī)避, 而對(duì)于防范道德風(fēng)險(xiǎn), 目前最為有效的方式則是對(duì)金融從業(yè)人員進(jìn)行教育,幫助其樹立良好的職業(yè)道德,從而降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性。金融業(yè)涉及的范圍很廣,包括的業(yè)務(wù)操作種類繁多,因此相應(yīng)的,金融職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容也應(yīng)涉及金融業(yè)的方方面面。 概括起來,金融從業(yè)人員無論從事何種職業(yè)行為,都應(yīng)當(dāng)遵循以下基本原則:(1)誠(chéng)實(shí)信用。誠(chéng)實(shí)信用是任何行業(yè)規(guī)范所必須遵循的原則,金融業(yè)因其與一國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)公眾的生活密切相關(guān), 具有高度的外部性, 因而對(duì)從業(yè)人員遵循誠(chéng)實(shí)信用原則的要求應(yīng)當(dāng)更高。 金融從業(yè)人員在一切日常工作與行為當(dāng)中,都應(yīng)當(dāng)遵從正直的品行。對(duì)于與所在機(jī)構(gòu)進(jìn)行交易的當(dāng)事人,應(yīng)當(dāng)將所應(yīng)告知的事項(xiàng)如實(shí)告知,不應(yīng)為謀取本人或所在機(jī)構(gòu)的利益而刻意隱瞞、 歪曲事實(shí),損害對(duì)方的利益。同樣,對(duì)于所在機(jī)構(gòu),也應(yīng)將所有與所在機(jī)構(gòu)相關(guān)聯(lián)的事項(xiàng)如實(shí)報(bào)告, 不應(yīng)刻意損害所在機(jī)構(gòu)的利益。 金融從業(yè)人員對(duì)誠(chéng)實(shí)信用的原則應(yīng)當(dāng)是實(shí)質(zhì)意義上的恪守, 不能以任何理由違反和抗辯。(1)守法合規(guī)。金融行業(yè)由于起著特殊的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)作用,各國(guó)乃至全球均制定了諸多法律法規(guī)用以規(guī)范金融行業(yè)的日常運(yùn)營(yíng), 以期達(dá)到金融業(yè)的穩(wěn)定運(yùn)行及良性發(fā)展。因而,作為行為發(fā)出者的金融從業(yè)人員,應(yīng)當(dāng)充分掌握相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí),樹立合規(guī)操作意識(shí),在日常業(yè)務(wù)當(dāng)中確保每一項(xiàng)操作與業(yè)務(wù)均保持在法律法規(guī)允許的范圍之內(nèi)。(3)保守秘密。 金融從業(yè)人員在日常工作當(dāng)中, 不可避免地會(huì)接觸到所在機(jī)構(gòu)的商業(yè)秘密以及機(jī)構(gòu)客戶的個(gè)人信息。 商業(yè)秘密是指不為公眾所知悉、能為權(quán)利人帶來經(jīng)濟(jì)利益,具有實(shí)用性并經(jīng)權(quán)利人采取保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息。 客戶信息是指客戶在與機(jī)構(gòu)進(jìn)行交易時(shí)提供的姓名、地址、聯(lián)系電話、財(cái)產(chǎn)及財(cái)務(wù)狀況等信息。金融從業(yè)人員具有保守這些秘密的義務(wù), 除配合相關(guān)部門的檢查之外, 不得將所得知的商業(yè)秘密及客戶隱私泄露給第三方。(4)勤勉盡職。金融從業(yè)人員除了具備崗位所需的專業(yè)知識(shí)和技能外,更需具備勤勉盡職的工作態(tài)度。在工作中,應(yīng)當(dāng)勤奮努力,認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí),應(yīng)有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,對(duì)所在機(jī)構(gòu)、所負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)以及關(guān)聯(lián)客戶盡職盡責(zé),做一名稱職的金融業(yè)從業(yè)人員。

三、 加強(qiáng)我國(guó)高校金融專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育

1. 加強(qiáng)我國(guó)高校金融專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育的意義。 在校讀書的金融專業(yè)學(xué)生是未來金融行業(yè)的主要人才,是我國(guó)金融業(yè)改革和優(yōu)化的中堅(jiān)力量,因此這個(gè)群體的素質(zhì)將直接決定我國(guó)金融業(yè)的未來走向。在校大學(xué)生未來走入工作崗位將遇到各種主觀和客觀的困難。 主觀方面存在的困難有:個(gè)人利益的取舍,自我欲望的高低,個(gè)人情緒的好壞等?？陀^方面存在的困難有: 社會(huì)環(huán)境的制約, 習(xí)慣勢(shì)力的阻撓,輿論導(dǎo)向的干涉,甚至親朋好友的埋怨等。當(dāng)這些主觀和客觀方面的困難統(tǒng)統(tǒng)擺在面前, 并且需要做出選擇時(shí),如果沒有堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的金融職業(yè)道德意志,他們或者會(huì)改變初衷,使自己的行為半途而廢;或者動(dòng)搖、倒退,使自己的行為完全失敗。相反,如果這些未來的從業(yè)人員在一開始就培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志, 就能夠經(jīng)受住來自各方面的考驗(yàn),就能夠克服各種各樣的困難。本科生時(shí)代是人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期, 在該階段所形成的道德情感和道德意識(shí)將直接決定其今后的道德行為和道德習(xí)慣。因此,應(yīng)該在本科階段就對(duì)金融專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行金融職業(yè)道德的健康引導(dǎo)和培養(yǎng),而不能等到其從業(yè)后再進(jìn)行糾正和批判。 從這個(gè)角度看, 加強(qiáng)對(duì)我國(guó)高校金融專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育的培養(yǎng),具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2. 加強(qiáng)我國(guó)高校金融專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育的可行舉措。(1)加強(qiáng)道德教育。從次貸危機(jī)的經(jīng)驗(yàn)來看,一項(xiàng)法律的制定, 一定伴隨著新的用于規(guī)避法律的金融工具的誕生。因此,合理控制金融從業(yè)人員的“貪婪”, 啟發(fā)他們主動(dòng)行施良好道德行為是優(yōu)化金融環(huán)境的基礎(chǔ)。我國(guó)教育事業(yè)一直重視學(xué)生的道德教育,道德教育的開展相對(duì)比較早。但是,本科生的道德教育, 特別是同職業(yè)道德相聯(lián)系的道德教育還略顯不足。道德教育對(duì)職業(yè)道德教育有著強(qiáng)烈的輔助作用,一個(gè)人的道德一旦形成后,便具有相對(duì)穩(wěn)定性。良好的道德教育可以促使學(xué)生以從善、榮譽(yù)為標(biāo)準(zhǔn),通過外部環(huán)境和內(nèi)心信念監(jiān)督自我行為, 而這些自我監(jiān)督的行為也將伴隨其以后的職業(yè)生涯。(2)加強(qiáng)誠(chéng)信教育。誠(chéng)信屬于道德范疇,因此誠(chéng)信教育是道德教育的一部分, 但是考慮到金融行業(yè)的特殊性,誠(chéng)信教育需要作為一個(gè)單獨(dú)的教育目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 金融業(yè)的信用是建立在誠(chéng)信基礎(chǔ)上的債權(quán)債務(wù)關(guān)系。 在這一關(guān)系中,雙方除了對(duì)對(duì)方資金財(cái)力上的信心外,還包括對(duì)對(duì)方道德品格的信任。因此,誠(chéng)信是金融業(yè)的根本要求,是金融職業(yè)道德的核心價(jià)值。對(duì)學(xué)生開展誠(chéng)信教育首先需要使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)誠(chéng)信行為的含義, 幫助其樹立正確的誠(chéng)信觀念, 鼓勵(lì)其在日常生活中就以誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為。除此之外,可以結(jié)合對(duì)學(xué)生誠(chéng)信行為進(jìn)行考察等方式將誠(chéng)信教育的形式多樣化。(3)進(jìn)行相關(guān)法律教育。金融職業(yè)道德教育對(duì)于提高金融從業(yè)人員的道德水平無疑具有重要作用, 但是, 要使金融從業(yè)人員始終保持高尚的金融職業(yè)道德品質(zhì),只進(jìn)行單純的職業(yè)道德教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 由于法律和道德在內(nèi)容上相互交叉、 在調(diào)節(jié)功能上相互補(bǔ)充、在實(shí)施力量上相互借用,因此在進(jìn)行職業(yè)道德教育的同時(shí), 輔以相關(guān)法律教育可以鞏固道德教育的成果。另外,由于人性的復(fù)雜性,金融從業(yè)人員面對(duì)外界的誘惑,可能會(huì)產(chǎn)生暫時(shí)的動(dòng)搖,此時(shí),若從業(yè)人員具備健全的法制觀念就可從法律的角度進(jìn)行自我約束。(4) 進(jìn)行案例分析。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育不但要從理論的角度出發(fā), 還應(yīng)當(dāng)同現(xiàn)實(shí)的案例相結(jié)合。正如上文所述,金融從業(yè)人員的道德風(fēng)險(xiǎn)行為斷送自身前程,造成機(jī)構(gòu)倒閉,甚至引發(fā)金融危機(jī)的案例具有很強(qiáng)的可得性。 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育的同時(shí),穿插案例的介紹和分析,不僅使得職業(yè)道德教育的接受性更強(qiáng), 還能讓學(xué)生在工作前對(duì)以后職業(yè)生涯中可能遇到的各種道德風(fēng)險(xiǎn)行為有更直觀的了解, 以便其以后更好地對(duì)人對(duì)己進(jìn)行監(jiān)督。

四、 強(qiáng)化我國(guó)高校金融專業(yè)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育

1. 強(qiáng)化我國(guó)高校金融專業(yè)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育的意義。故意冒險(xiǎn)是職業(yè)道德問題,風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄則是金融教育的失敗。 金融從業(yè)人員的道德問題導(dǎo)致了金融市場(chǎng)的道德風(fēng)險(xiǎn), 雖然通過加強(qiáng)金融從業(yè)人員的職業(yè)道德教育可以降低道德風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性,但除此之外, 金融機(jī)構(gòu)還面臨著市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、 信用風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)、聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)等多種風(fēng)險(xiǎn)。其中的任何一種風(fēng)險(xiǎn)都有可能給機(jī)構(gòu)和市場(chǎng)帶來巨大的災(zāi)難,巴林銀行的破產(chǎn)就是一個(gè)典型的例子。資本市場(chǎng)是一個(gè)講究風(fēng)險(xiǎn)和收益匹配的市場(chǎng),但是某一機(jī)構(gòu)或國(guó)家的不合理風(fēng)險(xiǎn)行為可能造成系統(tǒng)性災(zāi)難。如始于美國(guó)商業(yè)銀行和投資銀行的高風(fēng)險(xiǎn)放貸行為引發(fā)的次貸危機(jī)。 但這些機(jī)構(gòu)在享受市場(chǎng)繁榮時(shí)的超額收益的同時(shí),不得不承擔(dān)泡沫破滅后的慘痛代價(jià), 甚至牽連到全球絕大部分國(guó)家。 因此在加強(qiáng)金融從業(yè)人員職業(yè)道德教育的同時(shí), 還應(yīng)對(duì)其加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育, 只有這樣才能將其他各種風(fēng)險(xiǎn)帶來的損失最小化。特別是,當(dāng)金融從業(yè)人員的風(fēng)險(xiǎn)是由委托人來承擔(dān)時(shí), 作為代理人的金融工作者就更需要有著強(qiáng)烈的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。同樣,對(duì)于金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說,風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)也不能等到其走上工作崗位以后再進(jìn)行,而應(yīng)該在本科階段就進(jìn)行強(qiáng)化。

2. 強(qiáng)化我國(guó)高校金融專業(yè)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育的可行舉措。(1)教授相關(guān)知識(shí)與技能。要樹立學(xué)生的金融風(fēng)險(xiǎn)意識(shí), 首先應(yīng)當(dāng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解金融風(fēng)險(xiǎn), 掌握規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)技能。 建議對(duì)金融專業(yè)的學(xué)生開設(shè)金融風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)課程,使學(xué)生了解什么是金融風(fēng)險(xiǎn)、金融風(fēng)險(xiǎn)包括哪些種類、金融風(fēng)險(xiǎn)對(duì)金融機(jī)構(gòu)及金融市場(chǎng)的影響等相關(guān)知識(shí), 并且掌握預(yù)防與管理金融風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)技能, 學(xué)會(huì)如何通過風(fēng)險(xiǎn)集中、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁、風(fēng)險(xiǎn)避免和風(fēng)險(xiǎn)緩解的方法將損失最小化。此外,還可邀請(qǐng)金融界人士舉辦相關(guān)講座及案例分析,通過講解現(xiàn)實(shí)發(fā)生的金融風(fēng)險(xiǎn)案例,進(jìn)一步幫助學(xué)生強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。(2)心理素質(zhì)培養(yǎng)。反觀歷次金融風(fēng)險(xiǎn)事件,金融從業(yè)人員的心理素質(zhì)薄弱, 不能理智對(duì)待損失, 是造成損失擴(kuò)大的主要因素。因此,除風(fēng)險(xiǎn)防范知識(shí)與技能教育之外,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì), 對(duì)提高學(xué)生承受挫折和失敗的能力, 良好的自我心理調(diào)節(jié)以及較強(qiáng)的適應(yīng)能力具有重大的意義。 心理素質(zhì)的培養(yǎng)同樣需要依靠多種形式的教育模式, 除了進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)教育外,還可舉辦各類金融模擬大賽,讓同學(xué)們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中磨練意志品質(zhì), 提高心理承受能力;另外,學(xué)校還可給學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì), 實(shí)踐是鍛煉心理素質(zhì)的最好途徑, 學(xué)生在實(shí)踐中可能遇到各種困難,通過克服這些困難而積攢起的精神力量將成為日后其在事業(yè)上的寶貴財(cái)富。

席卷全球的金融風(fēng)暴給世界經(jīng)濟(jì)帶來了沉重的打擊,引發(fā)了學(xué)者對(duì)監(jiān)管的合理范圍、金融業(yè)的混分格局、金融行業(yè)的合理規(guī)模等一系列問題的探討。但是,只要市場(chǎng)上存在著委托代理關(guān)系,道德風(fēng)險(xiǎn)都將是決定上述各種矛盾的根本原因。因此,加強(qiáng)對(duì)金融從業(yè)人員, 尤其是高校金融專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育具有很強(qiáng)的前瞻性意義。然而,現(xiàn)階段我國(guó)各大高校對(duì)金融專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育相當(dāng)薄弱,相關(guān)的研究也沒有形成體系。希望教育界和學(xué)術(shù)界高度關(guān)注對(duì)高校學(xué)生的職業(yè)道德和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育, 以保障金融業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

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(責(zé)任編輯、校對(duì):盧艷茹)