趙石林

近年來,隨著信息技術(shù)的普及與發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)正以迅猛的速度介入中小學(xué)生的生活。它對中小學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)及今后的發(fā)展產(chǎn)生著積極的、重要的影響。然而,各種各樣的網(wǎng)絡(luò)問題也接踵而來,有的學(xué)生因迷戀于網(wǎng)上游戲而影響學(xué)業(yè);有的學(xué)生因熱衷于網(wǎng)上聊天,結(jié)果錯交網(wǎng)友;有的因沉醉于上網(wǎng),患了“上網(wǎng)綜合癥”……這些問題給我們敲響了警鐘:必須高度重視網(wǎng)絡(luò)德育。網(wǎng)絡(luò)用它強大的信息通道寫下了快捷、高效的現(xiàn)代神話,做為“第四媒體”,它開辟了學(xué)校教育的“第四陣地”,使網(wǎng)絡(luò)德育成為新時期每一個德育工作者都必須正視的一個嶄新課題。

首先,網(wǎng)絡(luò)的開放性和匿名性,使人人可以自由上網(wǎng),并在網(wǎng)上瀏覽、下載和利用網(wǎng)絡(luò)資源,甚至在網(wǎng)上發(fā)表任何越軌的言論而很少受到懲罰。這種情況使網(wǎng)絡(luò)世界在某種程度上脫離了現(xiàn)實世界而成為“虛擬空間”。同時,由于網(wǎng)絡(luò)法規(guī)建設(shè)的滯后,網(wǎng)絡(luò)世界的無序狀態(tài)已引起社會各方面的關(guān)注。

其次,由于網(wǎng)絡(luò)的跨國性和即時性,網(wǎng)絡(luò)在傳播知識和健康信息的同時,也傳播著一些反動的、迷信的甚至色情的東西,國內(nèi)外敵對勢力也在不遺余力地利用這個陣地向我們進(jìn)行滲透。于是,有人驚呼“網(wǎng)狼”來了,有人提出強制青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。在德育工作中,網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”,它在給我們造成諸多麻煩的同時,也帶來了巨大的發(fā)展機遇?；蛘哒f,網(wǎng)絡(luò)不僅僅對德育提出了挑戰(zhàn),它還具有一種潛在的促進(jìn)功能。關(guān)鍵是我們?nèi)绾斡煤眠@把“劍”。

利用網(wǎng)絡(luò)開展中小學(xué)生德育工作具有傳統(tǒng)政治思想教育工作無法比擬的優(yōu)勢。我們應(yīng)當(dāng)趨利避害、加強引導(dǎo),把中小學(xué)生的德育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來,利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動性的特點,寓教育于網(wǎng)絡(luò),通過網(wǎng)絡(luò)來開展生動活潑的青少年政治思想工作。

主要在以下幾個方面進(jìn)行了探索。

1.教師主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,了解網(wǎng)絡(luò),同時提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng),做小學(xué)生的表率

教育者應(yīng)當(dāng)受教育。這種教育包括兩個方面:一個是網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)問題;另一個是教師網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高問題。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具,教師才能與學(xué)生共用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流,并有針對性地對小學(xué)生展開上網(wǎng)指導(dǎo)。所謂“先莫先于修德”,塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡(luò)道德,才能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

2.教師充分利用網(wǎng)絡(luò)開展小學(xué)生德育工作

(1)E-mail實現(xiàn)師生之間平等真實的對話。

傳統(tǒng)德育工作的開展往往不盡如人意,即使是最民主的教師,也不可能使學(xué)生知無不言,因此,教師“受蔽”是常事,這也是傳統(tǒng)德育的致命弱點。但是,如果運用網(wǎng)絡(luò)中的E-mail功能,則可彌補傳統(tǒng)德育中的這一弱點。由于E-mail的匿名、隱蔽的特點,能充分縮短師生之間的心理距離,消除教師職業(yè)所賦予的權(quán)威給學(xué)生帶來的威壓感,學(xué)生可以大膽地各抒己見,真實地表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

(2)運用網(wǎng)絡(luò)模擬功能,模擬生活中的德育情景,做到寓教于樂。

德育工作過于嚴(yán)肅的“面孔”,往往使學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑感,而苦口婆心的說教又容易使學(xué)生兩耳生繭,產(chǎn)生厭倦心理。也有的老師組織學(xué)生編寫、演出校園劇,開展辯論、演講等活動,取得了較好的效果。但是學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊,要充分保證這些活動的開展,難度較大。利用電腦技術(shù)模擬生活中的德育情景,讓學(xué)生在虛擬的社會生活中開展道德實踐,既有強烈的娛樂性,又有相對的真實性,而且學(xué)生在活動中所花的時間較少。

(3)運用電子公告板和聊天室,創(chuàng)設(shè)德育活動的場所。

當(dāng)前中小學(xué)德育工作中的一個難點是如何培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、選擇能力及道德參與意識,這直接關(guān)系到學(xué)生道德水平的提高和發(fā)展。傳統(tǒng)的德育,采用諸如“兩難法”、“團(tuán)體法”、“討論法”、“辯論法”等各種形式加以訓(xùn)練,并取得了一定的效果。但是,由于受到時間、空間及其他人為因素的制約,這些形式很難在學(xué)校教育中推廣開來或堅持下去。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高度發(fā)展為之提供了良好的條件,利用電子公告板和聊天室就可以很好地實現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。

3.在中小學(xué)生中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)規(guī)定,規(guī)范小學(xué)生的上網(wǎng)行為,使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣

目前雖然網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)相對滯后,但網(wǎng)絡(luò)方面也不是全無法規(guī)或規(guī)范。問題的關(guān)鍵在于,對網(wǎng)絡(luò)的“虛擬身份”比較難于管理,也有不少人對網(wǎng)絡(luò)上的法律規(guī)定或規(guī)范熟視無睹,甚至公然違背。

4.加強技術(shù)研究與管理,以技術(shù)控制有害信息的傳播。技術(shù)控制在學(xué)校是最客觀的手段

主動占領(lǐng)網(wǎng)上陣地,變堵為導(dǎo),利用網(wǎng)絡(luò)開展小學(xué)生德育教育工作,這是網(wǎng)絡(luò)時代德育工作者面臨的嶄新課題。我衷心希望教師和德育工作者行動起來,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,變被動為主動,卓有成效地開展網(wǎng)絡(luò)時代的青少年政治思想工作。

利用網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生進(jìn)行德育,不僅是學(xué)校的任務(wù),還需要社會、家庭的密切配合。學(xué)校要加強與家長的聯(lián)系,指導(dǎo)家長與孩子共同創(chuàng)設(shè)健康的家庭網(wǎng)絡(luò)氛圍。我們要以積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,同時要加強網(wǎng)絡(luò)道德教育,使學(xué)生學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò),真正成為新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)世界的主人。