韓瑞君 王福林

網(wǎng)絡(luò)教育資源的使用,開闊了教師的視野,拓寬了課堂教學(xué)途徑,提高了課堂教學(xué)效果。我們利用路北教育博客平臺(http://blog.tslbedu.net:8080),探討通過基于博客平臺的教師交流學(xué)習(xí)實踐研究,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

發(fā)揮教師主體作用,構(gòu)建和諧交流環(huán)境

博客是大眾文化,需要人人為我,我為人人的良性互動。本博客采取教育主管部門導(dǎo)向和教師“自發(fā)”交流相結(jié)合的方式促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)交流和諧發(fā)展,博客平臺是教師學(xué)習(xí)交流的基地,教師的積極參與,是博客平臺發(fā)展的保障。

1.利用主題活動引領(lǐng)教師開展網(wǎng)絡(luò)交流

通過在全區(qū)開展“雙一”活動,我們引領(lǐng)教師通過網(wǎng)絡(luò)提交作品,結(jié)合FTP服務(wù)器,向教師介紹文件傳輸?shù)荣Y源管理交流方式,提高教師利用網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)合校園網(wǎng)站制作評比活動,網(wǎng)管教師在博客上開展了《中教育星發(fā)布平臺》、《蘇亞星校園網(wǎng)平臺》專題討論,交流使用心得,探討外網(wǎng)訪問內(nèi)網(wǎng)平臺的新方法 、路由器的設(shè)置等等。

2.采取科學(xué)管理機(jī)制,推動博客平臺良性發(fā)展

實名制注冊是教育博客管理的主要機(jī)制。采取實名注冊,以昵稱發(fā)表內(nèi)容的形式,較好地保證了交流信息的真實有效性,確保了博客的健康發(fā)展。目前,我們的博客管理以學(xué)校群組為單位,以學(xué)科群組為主線。主要包括49個學(xué)校群組,提倡教師全員參與;10個學(xué)科群組,由教師自主選擇結(jié)組。博客中的群組發(fā)揮著知識管理作用,把學(xué)科資源管理起來,通過群組查找,能更快更準(zhǔn)地找到需要的資源。

合理的獎勵機(jī)制能有效促進(jìn)博客發(fā)展。主要采取精神獎勵機(jī)制,承認(rèn)學(xué)術(shù)價值,包括博客之星、日志推薦等;行政部門針對專項活動進(jìn)行評價,作為學(xué)校整體評估的重要內(nèi)容。這些獎勵機(jī)制有助于教師繼續(xù)保持參與交流學(xué)習(xí)的積極性,保障和推動博客平臺良性發(fā)展。

3.通過知識積累交流促進(jìn)教師專業(yè)成長

作為一種新的學(xué)習(xí)方式,教師在博客里記錄教育的感悟與靈感,記載成長的心路歷程,建立學(xué)習(xí)路徑和提升學(xué)習(xí)績效,形成屬于個人的資源積淀。平臺按欄目分為教學(xué)研究、教師隨筆、資料收集、課題研究、信息技術(shù)等,每位博客按需要設(shè)置個人分類,真實記錄教學(xué)研究過程的精彩,定格每個時期的成長過程。例如,《我的素質(zhì)教育實踐》、《我們的節(jié)日——教師節(jié)》、《愛的傳遞》、《蘇亞星校園網(wǎng)平臺使用心得》等博文,就是教師生活精彩片斷的總結(jié)。

不斷完善博客平臺,拓展交流空間

1.因勢利導(dǎo),激發(fā)教師學(xué)習(xí)興趣

在基層學(xué)校不斷加大現(xiàn)代教育設(shè)備投入的形勢下,博客類型由單一型逐漸延伸,向多元化、個性化發(fā)展。有的學(xué)校已不滿足于擁有自己的校園網(wǎng)站,開始在校園網(wǎng)站上搭建校園博客。區(qū)域博客順其自然、因勢利導(dǎo),連接校園博客,激發(fā)了學(xué)校、教師的參與興趣,提高了教師的成就感。例如,學(xué)校群組中的光明實驗小學(xué)群,連接的全體教師的博客就是建立在光明實驗小學(xué)校園網(wǎng)站上。教師們通過博客自主管理分散的教育資源,按自己的需要科學(xué)分類,隨時記錄自己的點滴體會,日積月累形成自己的知識庫。

2.跟蹤教師活動軌跡,延伸交流空間

立足服務(wù)教師,利用博客平臺鏈接教師活動軌跡,延伸教育博客交流空間。以2009年本地區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為例,活動涉及全區(qū)每一位教師,是唐山采用中國教師研修網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)開展的中小幼全員培訓(xùn)的一部分,我們及時在教育博客平臺上連接了各學(xué)科課程學(xué)習(xí)平臺,可以快速了解全區(qū)教師在網(wǎng)絡(luò)上活躍的信息。

3.連接實時通訊工具,擴(kuò)展交流方式

為了擴(kuò)大博客網(wǎng)站的輻射作用,在與上級教育網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站連接的同時,積極探索多維博客交流機(jī)制 ,連接了唐山教育網(wǎng)管交流和唐山農(nóng)遠(yuǎn)網(wǎng)管員交流即時通訊群組,利用QQ在遠(yuǎn)程控制和在線交互功能上的優(yōu)勢,可以實時交流遇到的問題,隨時獲得他人的援助。

下面是教育局網(wǎng)站改版建設(shè)中應(yīng)用QQ的一個實例記錄:

建站過程中的問題交流記錄

[ 2009-4-27 9:28:00 | By: tshan ]

和花和月 10:05:28

請看看教育局現(xiàn)在的通知網(wǎng)正常否

晨光 10:06:48

就最上面的logo和熱氣球出來了,導(dǎo)航條以下都沒出來圖片

和花和月 10:09:00

不是咱們正制作中的網(wǎng),是一直在使用、學(xué)?？赐ㄖ木W(wǎng),正常否

晨光 10:10:46

可以訪問,和以前一樣

和花和月 10:13:19

新的 ,張老師正在手工改,等會看看

晨光 10:18:42

新站的圖片大部分好了,只有最下面那個橫幅沒出來

和花和月 10:45:39

最下面那個橫幅出來了,只是圖片外框怎么那么明顯了

可以看出:利用QQ的實時優(yōu)勢,再把QQ上的交流過程復(fù)制到博客上,可以長久記錄保存成長歷程。

發(fā)展前景和展望

利用博客平臺交互性強(qiáng)的特點,充分發(fā)揮其知識管理功能,萃取并連接最有價值的信息與資源,使教師能夠零距離、零壁壘地汲取這些鮮活的思想。通過不斷提高對教育發(fā)展、教師成長的貢獻(xiàn)度深化博客的應(yīng)用水平,使教育博客與教師共成長。