侯照生

摘要為使 師專深入學習實踐科學發(fā)展觀活動落到實處,以貫徹落實《黑龍江省高等教育強省建設(shè)規(guī)劃》為出發(fā)點,本文對培養(yǎng)煤礦專業(yè)技術(shù)人才的途徑進行了有益的探索,旨在為地方企業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞科學發(fā)展觀 師專 煤礦技術(shù)人才 途徑

中圖分類號:G65文獻標識碼:A

學習實踐科學發(fā)展觀,重在理論聯(lián)系實際上下工夫,重在實踐上見成效。鶴崗師范高等?？茖W校(以下簡稱我校)以深入學習實踐科學發(fā)展觀活動為契機,貫徹落實《黑龍江省高等教育強省建設(shè)規(guī)劃》,搶抓機遇,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),堅持教師教育類專業(yè)為主體,大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育,為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)適用型人才的辦學思路,為使深入學習實踐科學發(fā)展觀活動落到實處,對我校培養(yǎng)煤礦專業(yè)技術(shù)人才的途徑進行了有益的探索。

1 培養(yǎng)煤礦專業(yè)人才的背景

一方面,作為地方唯一的全日制高校,學校自2002年建校以來,充分認識到,要辦好學校,必須面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場,緊貼廣闊的經(jīng)濟社會市場,積極探索和實踐地方性、職業(yè)性、開放性與技能性辦學理念,堅持以市場需求為導向,以服務(wù)社會為宗旨,以自我創(chuàng)新求發(fā)展。在培養(yǎng)師范類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面臨困擾的大背景下,學校及時向政府匯報辦學想法的同時,與各企業(yè)加強聯(lián)系,主動為地方企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)培訓專業(yè)技術(shù)人才,幾年來,依托辦學條件的優(yōu)勢,積極挖掘自身潛力,先后開辦建筑工程技術(shù)、會計與審計、旅游與服務(wù)等專業(yè),培養(yǎng)培訓了一批企業(yè)亟需的專業(yè)技術(shù)人才,初步形成了政府、社會、學校三方聯(lián)動的發(fā)展模式和“校企融合、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。

另一方面,進入21世紀以來,經(jīng)濟的騰飛,工業(yè)化水平的不斷提高,煤礦企業(yè)蓬勃發(fā)展,煤礦建設(shè)、煤礦管理工作進一步向規(guī)范化、科學化的方向迅速邁進。我國東北三省及內(nèi)蒙古四省區(qū)就有大型煤炭礦業(yè)集團16個,僅我省就有鶴崗,雞西、雙鴨山、七臺河四大礦業(yè)集團,四個因煤而生的城市中,地方煤礦幾百個,僅我市地方煤礦就有102個。而我省培養(yǎng)礦山技術(shù)人才的正規(guī)高校只有黑龍江科技學院一所,滿足不了全省煤礦企業(yè)對礦山技術(shù)人才的需求。

第三方面,國家把東北老工業(yè)基地改造已列入“十一五”規(guī)劃并正在籌化將東北定為我國第四大經(jīng)濟區(qū),東北地區(qū)煤炭資源特別豐富,國營大型煤礦礦業(yè)集團,地方煤礦都很多,都需礦山機電,采煤等專業(yè)技術(shù)人才,目前我省高校培養(yǎng)的這類專業(yè)技術(shù)人才遠遠滿足不了煤礦企業(yè)的需求;其次,知識經(jīng)濟的發(fā)展,特別是加快東北老工業(yè)基地的振興,需要高素質(zhì),創(chuàng)新型的新型人才。為提高礦山機電管理水平,建立一支規(guī)范、科學的中高級礦山技術(shù)人才隊伍是建設(shè)小康社會的需要。

2 培養(yǎng)煤礦專業(yè)人才的可行性

經(jīng)過調(diào)研論證,我校完全具備開辦采煤技術(shù)和礦山機電專業(yè)等的辦學條件。一是我校擁有高質(zhì)量的能勝任專業(yè)教學的師資;二是實驗實習設(shè)備設(shè)施能滿足專業(yè)教學需要,并保持較先進的水平;三是煤礦企業(yè)提供的實習基地完全可以保證教學計劃和教學大綱的落實,保證理論和實踐教學任務(wù)的完成;四是學校圖書資料達到34.25萬冊,專業(yè)圖書1萬冊;五是學校已投入專業(yè)資金70萬元,預(yù)計下一步投入30萬元,以滿足教學需要。

搞好專業(yè)辦學的基本保證措施如下:

(1)加強校內(nèi)外教學的基地建設(shè)。校內(nèi)外教學基地建設(shè)的水平和質(zhì)量,直接影響著專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。專業(yè)教學計劃的實施,離開了社會實踐條件的支持是不可能實現(xiàn)培養(yǎng)目標的。因此,學校擬定加大校內(nèi)外實踐基地建設(shè)力度,建立有利的激勵機制,努力創(chuàng)造良好的辦學條件。在校內(nèi)外實習,實訓基地建設(shè)上以高標準,高水平,高層次的要求出發(fā),全面提高專業(yè)實訓基地建設(shè)的質(zhì)量。

(2)具有一支良好的專業(yè)師資隊伍是完成專業(yè)教學的有力保證。首先,學校已選拔3名本專業(yè)的教師到哈工大、黑龍江科技學院等高校進修學習。其次,學校從本科畢業(yè)生中選聘能力較強的青年教師充實教師隊伍,力爭在今明兩年內(nèi)能夠增加3-4名專業(yè)教師,以滿足專業(yè)發(fā)展的需要。第三,學校聘請省內(nèi)部分高校專家、教授來校授課、講學,并指導專業(yè)課程建設(shè),提升教學水平和辦學質(zhì)量。

(3)加強學生管理工作,提高學生的綜合素質(zhì),增強學生的實用能力。在學生教育管理工作中,采取的措施有:一是建設(shè)高素質(zhì)的輔導員隊伍。選派政治素質(zhì)高業(yè)務(wù)能力強的老師擔任輔導員,鼓勵輔導員老師注重引導,為學生參與管理和教學實踐創(chuàng)造條件,努力營造積極向上的學風、班風。二是加強校園文化建設(shè),為學生特長展示、個性發(fā)展提供空間,舉辦各類講座或比賽培養(yǎng)學生的各方面情趣和集體主義精神。三是加強青年學生的政治思想教育,除了必要的思想政治課堂教學外,我們還將定期組織學生學習國家的有關(guān)政策文件精神,培養(yǎng)學生樹立科學的世界觀。

3 做好培養(yǎng)煤礦專業(yè)人才的教學準備

3.1校企合作培養(yǎng)模式

(1)訂單式合作模式。即委托招生、訂單定向就業(yè),一般針對用工周期比較長的企業(yè),新招的學生入校后就以企業(yè)準員工身份接受職業(yè)教育和培訓,形成了招生與招工結(jié)合、實習與就業(yè)一體化,校企“無縫”對接,零距離就業(yè)。在合作過程中,雙方首先簽定“委托招生培訓和定向就業(yè)”協(xié)議,以合同形式規(guī)范雙方的行為,并規(guī)定用工招生的條件、雙方的權(quán)利、員工的薪酬和待遇,學校根據(jù)合同負責招生,校企雙方共同面試。

(2)直選式合作模式。該模式是企業(yè)通過學校搭建的供需見面平臺,直接面對學生,雙方雙向選擇,直接就業(yè)方式。在合作中,企業(yè)提前向?qū)W校發(fā)布用工需求信息。

(3)互助式合作模式。這是一種優(yōu)勢互補,互相幫助的合作模式。主要是:①聘請行業(yè)專家學者、企業(yè)負責人做教授和顧問,成立專業(yè)指導委員會,對專業(yè)、課程的改革與建設(shè)提供指導。②在企業(yè)建立校外實習基地,依托企業(yè)優(yōu)勢,提高學生的實訓水平。③采用“送出去”方式,構(gòu)建高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍。一方面通過送教師到現(xiàn)場,在培訓、教學中提高教師隊伍的素質(zhì);另一方面,通過統(tǒng)籌安排,送教師到企業(yè)參加職業(yè)技能實踐,接受“社會教育”,增長知識,提高技能,加強師資隊伍建設(shè)。

3.2校企合作培養(yǎng)原則

(1)長效性原則。即校企合作雙方在互惠雙贏的基礎(chǔ)上,從校企長期發(fā)展的戰(zhàn)略高度堅持的一種穩(wěn)定的、長期受益的相互促進、提高的原則。

(2)針對性原則。即在進行校企合作時不盲目,要經(jīng)過認真考察、論證后,有目的、有針對性地選擇那些效益好、信譽好,與專業(yè)對口或相近,有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)作為院校的合作伙伴。

(3)多樣性原則。一是校企合作的企業(yè)生產(chǎn)要滿足培養(yǎng)人才類型的需要,即滿足我們學校強化學生專業(yè)技能訓練及就業(yè)的需要。二是校企合作的企業(yè)不能單一,不能只顧主干專業(yè),不顧非主干專業(yè),要滿足不同專業(yè)、培養(yǎng)不同類型人才的需要,即學校的每一專業(yè)都應(yīng)具有相應(yīng)的校企合作企業(yè)。

(4)優(yōu)勢互補、互惠互利原則。校企合作能否建立,建立后能否穩(wěn)定這在很大程度上取決于雙方的利益問題,因此在校企合作時我們必須堅持優(yōu)勢互補、互惠互利原則。

4 幾點建議

學校服務(wù)煤礦企業(yè),為其培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才,主動為企業(yè)排憂,為政府解難,為有效處理好未來可能出現(xiàn)的問題,確保各方利益,提出如下建議:

(1)對政府的建議。政府應(yīng)出臺支持校企合作的相關(guān)政策。如招生政策、就業(yè)政策、培訓政策、用工政策、激勵政策、制約政策和資金支持政策等,并加強政策執(zhí)行的監(jiān)管力度。

(2)對企業(yè)的建議。企業(yè)應(yīng)自覺地執(zhí)行國家勞動法,建立健全勞動用工制度,與學校合作推進的各種培養(yǎng)培訓,一定要保障員工的福利待遇,增強企業(yè)凝聚力。

(3)對學校的建議。學校必須嚴格執(zhí)行國家政策,在做好專業(yè)論證、調(diào)研、招生、錄取,保證生源質(zhì)量的同時,對學生進行職業(yè)生涯設(shè)計教育,轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀,使學生樹立正確的人生觀、榮辱觀、價值觀,學好本領(lǐng),好就業(yè),能就業(yè)。

參考文獻

[1] 何靖泉.高職院校辦學模式的實踐與探索.寧德師專學報(自然科學版),2007.1.

[2] 麥維秀.建立緊密型校企合作教育模式.安徽冶金科技職業(yè)學院學報,2007.1.