胡名頂

學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道,而教師是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,教育理念也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。作為人民教師,應(yīng)站在新時(shí)代的高度,創(chuàng)造性地做好本職工作,廣泛挖掘自身的閃光點(diǎn),確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,從而實(shí)現(xiàn)教師整個(gè)職業(yè)的生命閃光。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),筆者認(rèn)為,每位教師應(yīng)樹立以下六個(gè)觀念。

一、樹立敬業(yè)觀

教師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。當(dāng)你一旦決定從事這門職業(yè),就要熱愛它,樹立牢固的敬業(yè)觀,不受當(dāng)下拜金主義、享樂主義等不良思潮的影響。尤其是人們把“教師”當(dāng)成自己一輩子的事業(yè)后,更要無比忠誠(chéng),執(zhí)著追求,無私奉獻(xiàn),像蠟燭一樣,默默地燃燒到生命的最后一刻。教師,是一份平凡的工作,但只要有理想、有抱負(fù),同樣可以做出不平凡的業(yè)績(jī)來。在漢語里,“平凡”與“偉大”是一對(duì)意義相反的詞語。然而,在生活中,它們之間竟如此相近,平凡的事做多了、做久了,做到“點(diǎn)子”上了,自然就會(huì)變得偉大起來了,“偉大出于平凡”正是這個(gè)道理。平凡蘊(yùn)涵著偉大,“平凡”并不平凡。教師是清貧的,但又是最富有的。這種富有,既非奢侈富足的生活,也非揮霍不盡的鈔票,而是取之不盡、用之不竭的科學(xué)文化知識(shí),是授業(yè)解惑的教學(xué)方法,是成熟而超脫的授課藝術(shù),是科學(xué)而老練的教學(xué)技巧,這就是教師的魅力、教師的優(yōu)越、教師的價(jià)值所在。作為人民教師,要用自己的一顆“愛心”去鐘愛自己的職業(yè)?！皭邸钡牧α渴巧衿娴?只要真正愛上了自己的職業(yè),關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,就會(huì)干一行、愛一行,迸發(fā)出一種使人難以置信的工作積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)新精神。

二、樹立榮辱觀

胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”榮辱觀中的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話,都含義深刻,令人充滿期待,滿懷希望。他高度概括與論述了“培養(yǎng)什么人”這一根本問題,從如何對(duì)待國(guó)家和人民、如何對(duì)待科學(xué)與勞動(dòng)、如何對(duì)待他人和義利、如何對(duì)待法紀(jì)與生活的角度,全面闡明了“培養(yǎng)什么人”的重要標(biāo)準(zhǔn),明確了在“培養(yǎng)什么人”過程中應(yīng)堅(jiān)持什么、反對(duì)什么,體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征和民族精神,是全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)期黨的教育方針的深化。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,是知識(shí)更新的重要陣地,理應(yīng)在弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義榮辱觀方面走在社會(huì)前列,切實(shí)發(fā)揮好引領(lǐng)、示范和輻射作用。教師作為學(xué)校的主力軍,應(yīng)義不容辭地挑起重?fù)?dān),遵循“八榮八恥”指導(dǎo)思想,以“八榮八恥”為標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)認(rèn)真真地工作,將自己塑造成“八榮八恥”的典范與帶頭人,做既有知識(shí)又有文化的人,為培養(yǎng)符合“八榮八恥”榮辱觀標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人做出新的貢獻(xiàn)。

三、樹立學(xué)習(xí)觀

事物在不斷發(fā)展,教師欲求適應(yīng)新形勢(shì)不斷發(fā)展的需要、迎接新的挑戰(zhàn),必須從理論與實(shí)踐的結(jié)合上清醒地認(rèn)識(shí)到:任何一個(gè)教師的“經(jīng)驗(yàn)”與“名氣”都源于他的不斷學(xué)習(xí)與不斷實(shí)踐。在“學(xué)習(xí)”與“實(shí)踐”中,要特別注意抑制與克服自己自覺或不自覺產(chǎn)生的種種“滿足感”與驕傲情緒。作為一名合格的教師,要能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展不斷學(xué)習(xí),要養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷充實(shí)自己的基本知識(shí),扎實(shí)自己的基本功底,這樣才能滿足學(xué)生的求知欲望,帶領(lǐng)學(xué)生遨游于知識(shí)的海洋。教師要習(xí)慣于“啃書本”“啃原著”,從書本上吸取更多的知識(shí);要愛好博覽群書,堅(jiān)持平常的知識(shí)積累;要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)報(bào)刊與浩如煙海的教育教學(xué)資料;要虛心學(xué)習(xí)古今中外專家、學(xué)者、教育家的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn),不斷反思、開闊視野、積極進(jìn)取;要善于總結(jié),敢于實(shí)踐,要將他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己已掌握的理論知識(shí)或?qū)W到的書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來,總結(jié)出自己的教學(xué)方案,將其實(shí)踐于教學(xué)課堂上、實(shí)驗(yàn)室或課外活動(dòng)中,使自己總結(jié)的教學(xué)理論能在實(shí)踐中得到升華,尤其在新課程改革中更要不斷學(xué)習(xí),要用全新的課改成果理念武裝頭腦,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量,使其轉(zhuǎn)化成巨大的精神與物質(zhì)成果。

四、樹立奉獻(xiàn)觀

一名教師,在從事這一職業(yè)的同時(shí)也就擁有了自己的光榮使命——奉獻(xiàn)。教師無私的奉獻(xiàn)精神,源于其高尚的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。一個(gè)具有奉獻(xiàn)精神的教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,從而能培養(yǎng)出無私奉獻(xiàn)的學(xué)生;如果教師自私自利,沒有教師的奉獻(xiàn)精神,在這樣一種狹隘氛圍中教育出來的學(xué)子,則不可能成為無私奉獻(xiàn)者,由此可見,教師的責(zé)任重大。教師最高境界的世界觀、人生觀和價(jià)值觀就是能利用自己的力量,使自己的學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有益的人,使自己的學(xué)生能為人民的和睦、民族的團(tuán)結(jié)、國(guó)家的發(fā)展奉獻(xiàn)他們的力量,這便是一名教師對(duì)人類最大的貢獻(xiàn),也是教師人生的最終目的。

五、樹立奮斗觀

一個(gè)事業(yè)上有所成就的教師,都會(huì)有“艱苦奮斗、勇于拼搏、幾經(jīng)沉浮、催人淚下”的感人故事。這些故事,都是用理想與奮斗編織成的,是用責(zé)任和信念譜寫成的,都飽含著自己無限的心血和汗水。有耕耘就會(huì)有收獲,汗水流得越多,收獲就越大,祖國(guó)和人民給他戴上的光環(huán)也就越多。只要我們努力,推動(dòng)了祖國(guó)和民族事業(yè)的發(fā)展,推進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步,那么我們所付出的一切代價(jià),所經(jīng)歷的坎坎坷坷,都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在人們心中。成功者之所以會(huì)成功,就是因?yàn)樗麄冊(cè)谟龅酱煺蹠r(shí),沒有灰心喪氣,從此一蹶不振,而是靠自己艱苦奮斗的精神,頑強(qiáng)地站了起來,打開成功的大門。當(dāng)教師也需要這種艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神,把歲月年華看作生命中的一道激流,沒有巖石的阻擋哪能激起美麗的浪花,只有盡自己最大的努力去叩擊巖石,才能激起浪花,打開成功的大門。

六、樹立創(chuàng)新觀

創(chuàng)新,是人才智力結(jié)構(gòu)的核心,是現(xiàn)代人才的本質(zhì)特征。從小處講,創(chuàng)新思維可以衡量一個(gè)人的才華高低和能力大小;從大處講,創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,促進(jìn)民族振興。當(dāng)今世界,政治、經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,科技、文化日新月異,主要源于生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新,源于生產(chǎn)力的創(chuàng)新。面對(duì)現(xiàn)實(shí),身為肩負(fù)培養(yǎng)、造就與輸送人才重任的廣大教師,務(wù)必樹立創(chuàng)新觀,以創(chuàng)新作為自身工作的座右銘,為適應(yīng)已經(jīng)變化了的新形勢(shì)、新情況及增強(qiáng)與世界爭(zhēng)能力的需要,而快出人才、多出人才、出好人才。日本索尼公司之所以成為全世界最優(yōu)秀企業(yè)之一,其奧秘就在于創(chuàng)新,堅(jiān)持“天天要?jiǎng)?chuàng)新”,平均每年推出上千個(gè)新產(chǎn)品。興辦企業(yè)如此,我們教書育人也應(yīng)如此,做到“天天有創(chuàng)新”,天天用“新點(diǎn)子”“新辦法”去施教,培育新一代定會(huì)收到事半功倍的效果。

創(chuàng)新,是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。近年來,湖南省隆回縣第二中學(xué)注重學(xué)生的全面發(fā)展,創(chuàng)建了以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)、“三色”教育為重點(diǎn)、達(dá)到自我教育目標(biāo)的全新德育體系,力求讓每一朵花都開放,讓每一只鳥都歌唱,讓每位學(xué)生都成才。學(xué)校的德育課題《實(shí)施“三色教育”,創(chuàng)新中學(xué)德育途徑的實(shí)踐與研究》獲省教研成果一等獎(jiǎng)。學(xué)校養(yǎng)成教育特色及年級(jí)主任管理模式,這都是教育創(chuàng)新結(jié)下的累累碩果。

一名教師,必須具備承擔(dān)成功與失敗的英雄氣概,只有敢于冒險(xiǎn),堅(jiān)持創(chuàng)新,才能突破自己工作的瓶頸,成就自己的事業(yè)。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)教育創(chuàng)新成果的取得,都要付出大量的心血與汗水。教師的工作思路,必須破除陳規(guī)、守舊,在常規(guī)以外加上一點(diǎn)超常規(guī)的思考法則,即“冒險(xiǎn)精神”,才能與眾不同,干出一番超群的業(yè)績(jī)。對(duì)于我們教師而言,在教育改革中,要想成為一名稱職的教師,必須頂著“狂風(fēng)巨浪”,以一種冒險(xiǎn)的精神不斷“航行”。教師要充分發(fā)揮自己的光和熱,以最堅(jiān)韌的毅力和強(qiáng)勁的動(dòng)力,持之以恒、不斷創(chuàng)新。

(作者單位:湖南省隆回縣第二中學(xué))