尹明德

摘要:客觀高效地評(píng)講試卷是提升學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)試卷評(píng)講可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、糾正錯(cuò)誤,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;還可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面的問(wèn)題和不足,改進(jìn)教學(xué)方法,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞:試卷評(píng)講;精心備課;針對(duì)性;時(shí)效性;主體地位;延伸

試卷評(píng)講是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),對(duì)了解學(xué)情、促進(jìn)教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。教師評(píng)講試卷,不僅要讓學(xué)生對(duì)階段性的學(xué)習(xí)狀況有理性的自我認(rèn)識(shí),而且要在試卷評(píng)講過(guò)程中以學(xué)生為本,滲透情感態(tài)度的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。筆者認(rèn)為,上好試卷評(píng)講課要突出以下幾點(diǎn):

1.教師要精心備課,寫(xiě)好試卷評(píng)講課教案

教師備課要注意以下幾點(diǎn):①研究試題內(nèi)容。評(píng)講前,教師要逐題做好答案,吃透考題內(nèi)容,明確考點(diǎn),分析試題涉及的知識(shí)點(diǎn)有哪些;在學(xué)生答卷中,主要失誤的是哪類題目,其失誤的原因是什么等。教師要掌握這些情況,以便抓住重點(diǎn),準(zhǔn)確評(píng)判學(xué)生答卷中的得與失。②研究學(xué)生。評(píng)講前要準(zhǔn)確無(wú)誤地把握學(xué)生答題情況。做到心中有數(shù),評(píng)講時(shí)才能有的放矢,有針對(duì)性地加以剖析。③要有試題的思路分析和解題方法的指導(dǎo)。要針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、重要解題方法,對(duì)具有典型錯(cuò)誤的代表題,進(jìn)行精心設(shè)疑、點(diǎn)撥,耐心啟發(fā),并留給學(xué)生必要的思維時(shí)間、空間,讓學(xué)生悟深、悟透,了解解題的關(guān)鍵是什么。④重難點(diǎn)要突出。評(píng)講課一般以下列內(nèi)容作為評(píng)講重點(diǎn):出錯(cuò)率較高、得分率較低的題目;具有典型性、針對(duì)性和綜合性的題目;在以往的教學(xué)中已多次接觸,多次矯正,但學(xué)生仍未掌握的難點(diǎn);平時(shí)教學(xué)中疏忽的“教學(xué)盲區(qū)”。

2.要有針對(duì)性

評(píng)講課不能面面俱到,要突出重難點(diǎn),切中要害分析學(xué)生在知識(shí)和能力方面的薄弱環(huán)節(jié),找出復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的具有共性的典型問(wèn)題,針對(duì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因及解決問(wèn)題的方法進(jìn)行評(píng)講,才能真正解決學(xué)生存在的問(wèn)題,因此試題的評(píng)講應(yīng)該有所側(cè)重,要有針對(duì)性。要找準(zhǔn)學(xué)生答題出現(xiàn)失誤的“關(guān)節(jié)”點(diǎn),透徹分析、解疑糾錯(cuò),防止類似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。

3.要注重時(shí)效性

試卷評(píng)講應(yīng)趁熱打鐵,才能收到事半功倍的效果。有的教師評(píng)講不及時(shí),學(xué)生對(duì)所做試題印象會(huì)逐漸淡薄,評(píng)講課的效果也就可想而知。學(xué)生對(duì)剛做完的試卷普遍印象深刻,及時(shí)評(píng)講,可以充分利用知識(shí)在學(xué)生頭腦中形成的記憶表象,便于學(xué)生回顧答題過(guò)程的得失,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而提高復(fù)習(xí)效果。

4.要突出學(xué)生的主體地位

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,課堂教學(xué)效果的好壞,關(guān)鍵在于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)。教師要積極創(chuàng)造條件,為學(xué)生搭建交流的舞臺(tái),設(shè)計(jì)帶有啟發(fā)性的問(wèn)題,讓學(xué)生回答、討論,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究。

5.應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

評(píng)講課要以贊揚(yáng)、肯定為主基調(diào),注重對(duì)學(xué)生的情感激勵(lì)。評(píng)講過(guò)程中,要善于挖掘他們答卷中的閃光點(diǎn),如卷面整潔、答題規(guī)范,思路清晰、結(jié)構(gòu)完整,解法有獨(dú)到之處、有創(chuàng)造性等。要善于點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,激發(fā)其內(nèi)在的更大潛能。對(duì)成績(jī)好、進(jìn)步快的學(xué)生鼓勵(lì)其再接再厲,對(duì)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生要能和他們一起查找原因,增強(qiáng)其信心,激發(fā)其興趣。

6.要體現(xiàn)知識(shí)的延伸性

聯(lián)系知識(shí),深化復(fù)習(xí),這是試題評(píng)講取得最佳效果的關(guān)鍵所在。教師還要根據(jù)學(xué)生知識(shí)的掌握情況及其能力水平,依據(jù)考點(diǎn),變換題型,引導(dǎo)學(xué)生善于從不同的角度、層次來(lái)思考問(wèn)題,提高遷移理解能力。只有這樣的訓(xùn)練和評(píng)講,才能使學(xué)生舉一反三,以一變應(yīng)萬(wàn)變。

7.再次反饋,鞏固提高

評(píng)講課后,學(xué)生如何達(dá)到鞏固知識(shí)、查漏補(bǔ)缺的效果?教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生將答錯(cuò)的題訂正在試卷上,讓學(xué)生建立“錯(cuò)題集”,經(jīng)常翻閱,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)評(píng)講情況,教師還可再精心設(shè)計(jì)一套有針對(duì)性的練習(xí)題,作為評(píng)講后的矯正補(bǔ)償練習(xí)。根據(jù)課堂反饋的情況進(jìn)行矯正,這是評(píng)講課的延伸,也是保證評(píng)講課教學(xué)效果的必要環(huán)節(jié)。

試卷評(píng)講課教學(xué),應(yīng)立足于學(xué)生的實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性。只有這樣,才能達(dá)到了解學(xué)情,促進(jìn)教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

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(作者單位:江蘇省贛榆縣青口二中)