摘要：從當下學校心理健康教育發(fā)展現(xiàn)狀來看，理論研究與實踐探索上都存在瓶頸需要解決。而學校心理健康教育發(fā)展的種種不良傾向，卻在使人文關(guān)懷逐漸喪失，偏離了心理輔導的本義。本文側(cè)重于實踐問題探討，從輔導目標定位、輔導主題、輔導途徑等方面論述了在學校心理健康教育中如何體現(xiàn)人文精神。
　　關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷；學校心理健康教育；生命教育；積極心理學
　　
　　我國學校心理健康教育經(jīng)過二十年的探索與實踐，從星星之火燃成燎原之勢，的確給人以鼓舞和信心。筆者最近參加在浙江桐鄉(xiāng)舉行的省心理輔導活動優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動，有來自全省的近千名教師參加，足見廣大基層學校對心理健康教育的需求。然而，從當下學校心理健康教育發(fā)展現(xiàn)狀來看，理論研究與實踐探索上都存在瓶頸需要解決。本文側(cè)重于實踐問