在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔、勇于戰(zhàn)勝挫折等個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴(kuò)展以及思維方式的變化，可能會產(chǎn)生各種心理問題。有些如不能及時(shí)解決，將會對其健康成長產(chǎn)生不良影響。因此，必須加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育，維護(hù)他們的心理健康，促進(jìn)其健全人格的發(fā)展，為他們的成長導(dǎo)航把舵。
　　
　　一、優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師自身心理素質(zhì)
　　
　　提高教師心理素質(zhì)是開展心理健康教育工作、優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)的根本保障。性格鑄造性格，人格影響人格。一個(gè)心理不健康的教師，很難培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。因此，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師心理健康發(fā)展的環(huán)境和條件。應(yīng)多關(guān)注教師的心理健康，多鼓勵(lì)教師進(jìn)行心理學(xué)方面的專業(yè)進(jìn)修，開展面向全體教師的普及性心理健康教育理念培訓(xùn)、面向班主任及心理骨干的提高性培訓(xùn)、面向?qū)Ｂ毿睦斫處煹膶I(yè)崗位培訓(xùn)等不同層次和不同內(nèi)容的培訓(xùn)。定期進(jìn)行心理講座，努力使每一位教師都掌握心理健康的基本知識，盡可能避免或減少教育中的失誤。另外，還要開展一些有利于教師身心健康的教育教學(xué)活動(dòng)，如 “心靈導(dǎo)航”、“經(jīng)典誦讀”等活動(dòng)，讓教師們在耐人尋味的心理小故事中，在富有哲理的話語中，內(nèi)心有所感悟，心靈得到潤澤。學(xué)校還可以設(shè)立教師休閑室、談心室、“話吧”等，讓教師放松心情，緩解壓力。
　　
　　二、學(xué)校、家庭、社會高度協(xié)同，創(chuàng)設(shè)良好成長環(huán)境
　　
　　家庭是學(xué)生成長的搖籃，是心理健康教育的第一課堂。鑒于此，學(xué)校一方面可以采用家長座談會、家長學(xué)校、家長委員會、家長報(bào)、給家長的一封信等形式，多渠道地向家長們宣傳心理健康教育的重要性和有關(guān)知識，使家長們認(rèn)識到家庭心理健康教育的重要性；另一方面，邀請家長參加學(xué)生的心理輔導(dǎo)活動(dòng)、親子活動(dòng)等，了解孩子的所思所想，以便家長積極配合學(xué)校做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。針對家長在教子方面存在的困惑和問題，可以采用個(gè)別咨詢和集體輔導(dǎo)的方式，指導(dǎo)家長做好子女的心理教育工作，讓心理健康教育走出學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭。另外，關(guān)注學(xué)生的心理健康是整個(gè)社會的責(zé)任，雜志、書籍、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介應(yīng)堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，為學(xué)生提供一個(gè)健康的成長環(huán)境?？傊?，學(xué)校教育要同家庭、社會有機(jī)地結(jié)合起來，形成心理健康教育的合力，真正做到全方位、整體地對學(xué)生施以影響，這樣才能取得理想的效果。
　　
　　三、開展心理健康教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長
　　
　　1.在校園文化建設(shè)中，滲透心理健康教育?？赏ㄟ^學(xué)校的廣播站、櫥窗、黑板報(bào)、宣傳欄、心理網(wǎng)站等渠道，加強(qiáng)心理健康教育宣傳。建立平等、和諧的校園人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)互相尊重、互相幫助、奮發(fā)向上的校園環(huán)境。
　　2.對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)?？赏ㄟ^心理咨詢熱線電話、“知心姐姐”信箱、電子郵箱、“心里話”日記、個(gè)別或團(tuán)體心理咨詢等多種形式為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)；在班里設(shè)立心理委員，由點(diǎn)到面廣泛地和學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣，教師可以隨時(shí)地了解學(xué)生的心理困惑，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。另外，還可以為學(xué)生建立心理檔案，對學(xué)生進(jìn)行心理監(jiān)護(hù)，促使其更好地發(fā)展。
　　3.開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育。開設(shè)融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體的心理健康教育活動(dòng)課，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，向?qū)W生普及心理健康的有關(guān)知識，在課堂活動(dòng)中進(jìn)行心理訓(xùn)練和指導(dǎo)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)、生活、社會適應(yīng)與發(fā)展的技能，初步懂得應(yīng)該怎樣客觀地了解自己、認(rèn)識自己、評價(jià)自己、悅納自己，應(yīng)該怎樣控制自己的情緒與行為，怎樣與人相處等，全面提升學(xué)生的心理素質(zhì)。
　　4.在各科教學(xué)中滲透心理健康教育。學(xué)校應(yīng)提倡學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)心理健康教育目標(biāo)，在教學(xué)中尋找切入點(diǎn)，滲透心理健康教育內(nèi)容。力求達(dá)到思想上重視心育，理論上關(guān)注心育，學(xué)科上實(shí)施心育，活動(dòng)中體現(xiàn)心育。讓心理健康教育滲透在不同學(xué)科、不同年級、不同活動(dòng)之中，滲透在學(xué)生們健康快樂成長的火熱生活之中。
　　總之，在幾年的摸索實(shí)踐中，在不斷的探索中，筆者認(rèn)為，要促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展，家庭培養(yǎng)是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是關(guān)鍵，社會影響是保障。三方面力量相輔相成，才能達(dá)到優(yōu)化小學(xué)生的心理生活的目的。
　　（作者單位：河北省唐山市路南區(qū)新華樓小學(xué)。電郵：yun109128@sina.com）
　　編輯/于 洪