美國著名的實用主義哲學(xué)家、教育家杜威認為：“教育即生活”、“學(xué)校即社會”。教育應(yīng)誘導(dǎo)學(xué)生全身心地參加活動，在活動中以迂回的方式無意識地獲取經(jīng)驗和知識，應(yīng)該“從做中學(xué)”。高中階段是個體發(fā)展的一個重要階段，學(xué)生身心發(fā)生著巨大的變化，生理上逐漸達到成熟，認知能力也走向成熟，心理上還在經(jīng)歷第二次“斷乳”期，經(jīng)歷著種種成長中的困惑。學(xué)校心理健康教育的重點應(yīng)在于積極的早期預(yù)防和充分發(fā)揮學(xué)生的心理潛能，開展主動積極的、塑造型的面向全體學(xué)生的心理健康教育。其中，開展廣泛的心理互助社團活動，是充分發(fā)揮中學(xué)生主體性的有效策略。因此，我校根據(jù)高中階段學(xué)生的心理發(fā)展需求，為學(xué)生積極營造各類自主發(fā)展空間。高中生心理社團已經(jīng)成為我校校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線，充分體現(xiàn)了心理健康教育“助人自助”的原則。
　　我校2005年創(chuàng)辦的石門中學(xué)心理協(xié)會是佛山市第一個組織機構(gòu)完備的中學(xué)生心理社團，在社團評比中被評為最受學(xué)生歡迎的“優(yōu)秀社團”之一。近年來，開展了第一、第二屆校園心理DV劇比賽、“心海導(dǎo)航”大型現(xiàn)場心理咨詢與測量活動、人際交往主題心理沙龍、經(jīng)典心理電影賞析、團體合作精神訓(xùn)練、心理征文比賽等活動，并逐步探索出了一套富有特色的自主發(fā)展模式。
　　
　　一、精心策劃，認真籌措，創(chuàng)建精品社團
　　
　　協(xié)會的初期策劃和組織對活動的開展至關(guān)重要。為此，筆者精心準(zhǔn)備了社團策劃方案，經(jīng)德育領(lǐng)導(dǎo)的批示，將心理協(xié)會的性質(zhì)確定為：是在德育處領(lǐng)導(dǎo)下的發(fā)展性的學(xué)生自我教育、自我防御體系，是激發(fā)興趣、鍛煉能力、展示特長的個性化社團，也是一個以服務(wù)學(xué)生為宗旨，助人自助的公益性團隊。協(xié)會以“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長，提高學(xué)生的心理健康水平和適應(yīng)能力”為宗旨，以“社團化發(fā)展，力爭成為石門中學(xué)組織完備、影響深遠的一流社團”為建會目標(biāo)；遵循“三自”原則，在專職心理教師的指導(dǎo)下進行“自主管理、自主活動、自主評價”，以達到學(xué)生自我發(fā)展的目的。協(xié)會下設(shè)組織部、實踐部、策劃部、宣傳部、社刊部五個部，以心理教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主要機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者和會員，并以“會長——部長——干事——會員”的體系進行建構(gòu)。
　　為了讓更多的學(xué)生了解和參與心理協(xié)會，筆者還專門組織各班的心理朋輩輔導(dǎo)員“心靈使者”召開了籌備會議，在每個班分發(fā)一定數(shù)量的學(xué)生干部應(yīng)聘報名表和會員報名表，并通過宣傳海報、廣播和宣傳張貼等形式進行宣傳。學(xué)生們對此表現(xiàn)出了極高的熱情，有的學(xué)生把報名表格拿去復(fù)印或手繪，希望自己能夠成為心理協(xié)會的一分子。學(xué)干的招聘分兩批進行，第一批通過招聘會的形式，通過一分鐘自我介紹、臨時問答、筆試三個環(huán)節(jié)的激烈角逐，由心理健康輔導(dǎo)中心的教師確定會長和部長名單；第二批通過初試和復(fù)試兩輪面試，由部長和會長決定各部名單，錄取干事人數(shù)為15人，錄取比例約為5：1。由此，建會之初就有學(xué)干二十多人，會員兩百五十多人，形成了龐大的組織規(guī)模和獨特的社團文化。
　　2005年10月18日下午，我?！靶撵`使者”受聘儀式暨心理協(xié)會成立大會隆重舉行。我校校長和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)等多位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓出席了儀式。大會的召開是對我校學(xué)生心理社團工作的一種肯定，體現(xiàn)了我校心理健康教育工作科學(xué)化、系統(tǒng)化、社團化的發(fā)展思路，也對本地區(qū)的心理健康教育工作起著重要的輻射作用。
　　
　　二、增強歸屬感，培養(yǎng)團隊精神，營造和諧的社團氛圍
　　
　　在心理健康教育實踐工作中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)校的不適應(yīng)主要是因為缺少社會支持，而組織內(nèi)部的管理也需要情感維系，讓學(xué)生有歸屬感，才會增強團隊的內(nèi)聚力。特別是像學(xué)生社團這樣松散的、跨年級的學(xué)生組織，更需要營造和諧氛圍。為此，我們充分利用心理室的資源環(huán)境，每周開一次例會，給每個會員、學(xué)干送上生日祝福，重視成員間的交流。來應(yīng)聘的學(xué)生說：“沒想到心理協(xié)會是這樣像家的一個地方，老師、會長、部長都沒有架子，有什么事一起干，讓我緊張的心一下輕松了?！毙睦韰f(xié)會讓各年級、不同年齡的學(xué)生們都融入到這樣一個和諧、溫暖的大家庭中。
　　團隊精神是學(xué)生在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和將來的工作中不可或缺的一種素質(zhì)。一個社團要不斷向前發(fā)展，就必須形成強烈的凝聚力。一個成功的團隊，只有具備了精誠團結(jié)的精神，才能在激勵的競爭中長盛不衰。要運作心理社團也必須強調(diào)團隊合作。為此，我們采用心理團體訓(xùn)練的多種活動形式。訓(xùn)練內(nèi)容包括“信任百步行”、“信任后仰”（背摔）、“信任坐”、“解手結(jié)”、“合作塔”、“雙向求證”溝通訓(xùn)練等經(jīng)典活動。在這些活動中，學(xué)生們感受到了親密與信任，體會到了合作和溝通的重要性，也學(xué)習(xí)到不少人際交往技巧，更重要的是逐漸建立起對心理社團的認同感和歸屬感。
　　
　　三、構(gòu)筑機制健全、職責(zé)明確的組織網(wǎng)絡(luò)，搭建自主成長的廣闊舞臺
　　
　　早在古希臘時代，智者們就用“產(chǎn)婆術(shù)”引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的思想。學(xué)生內(nèi)在的力量是一座讓人驚嘆的寶庫，合理開發(fā)必定會挖掘到無價之寶。我校的生源素質(zhì)較好，經(jīng)過不完全統(tǒng)計，每個班都有半數(shù)已上的學(xué)生曾當(dāng)過各種大小的“官”。進入我校以后，激烈的競爭讓其中的不少學(xué)生感覺到失落，而社團正好可以給一部分學(xué)生提供鍛煉的平臺。不少學(xué)生既是社團活動的精英，又是奧賽班的尖子。教師只是扮演傾聽他們心聲的良師益友角色，先通過一段時間的合作訓(xùn)練加強內(nèi)部交流，然后放手讓他們自主管理、自主活動、自主評價。
　　
　　1.自主管理
　　社團目前設(shè)五個部：“掌握平衡藝術(shù)的規(guī)劃師”（組織部）、“實事求是的思想放歌者” （策劃部）、“用行動舞蹈的精靈” （實踐部）、“心理協(xié)會整體形象設(shè)計師”（宣傳部）、“記錄成長足跡的心靈編導(dǎo)”（社刊部）。除了社團的總章程外，各部都有自己的分章程，明確各自的職責(zé)。各部主要職能詳見下表。
　　學(xué)生可以根據(jù)自己的個性特點和興趣愛好自主參加不同的部門。每一屆的學(xué)干都由上一屆的學(xué)干自主招聘，通過初試、復(fù)試選拔出骨干精英，通過以老帶新、不斷完善的社團組織規(guī)范，形成穩(wěn)定的發(fā)展體系。這種有序的制度管理，使社團的活動有了基本的保障。
　　2.自主活動
　　社團成員在指導(dǎo)教師和各部部長的定期培訓(xùn)下，自主地開展各類活動。在人際交往主題系列心理沙龍活動中，學(xué)生完全成為了沙龍的主人，他們自己設(shè)計幻燈片課件，自信從容地向到場的老師和同學(xué)講述自己的觀點；學(xué)生主持人安排好整個流程，組織同學(xué)們參與到有趣的心理游戲中來；學(xué)生記者負責(zé)攝影、攝像，記錄下精彩的瞬間……社團活動激發(fā)起了學(xué)生內(nèi)在的潛力，真正使心理健康教育變?yōu)榱藢W(xué)生自發(fā)的需要。我校心理社團的社刊部的學(xué)干們，自主策劃、編輯報紙，每個人負責(zé)一個版面，當(dāng)上了“責(zé)任編輯”，還定期舉辦如“在風(fēng)雨中萌芽”等成長主題的心理征文比賽。在心理社團活動中，學(xué)生主講心理電視講座，學(xué)生采訪校長、建設(shè)心理網(wǎng)站，主辦形式多樣的心理活動，自主性得到了充分發(fā)揮。
　　3.自主評價
　　社團自行設(shè)計了內(nèi)部評價機制，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督、自我控制和自我調(diào)節(jié)的能力。心理組織部負責(zé)整理和保管每個學(xué)干的成長檔案，根據(jù)每個學(xué)干的考勤、自主參加過的心理活動、個性心理特點、心理素質(zhì)的發(fā)展軌跡，會長、部長和老師的評價等進行評分。這樣的過程性評價體制，不僅激發(fā)了社團成員的工作熱情，為換屆選舉評優(yōu)提供參考記錄，而且使每一個社團成員都能更清晰地認識自我發(fā)展的方向，為學(xué)生全面提高自身的心理素質(zhì)提供了有效的參考依據(jù)。
　　
　　四、找準(zhǔn)學(xué)生興趣和心理健康教育的結(jié)合點，拓展社團發(fā)展的有效途徑
　　
　　
　　要保持心理社團的生機和活力，就必須注重心理社團自主發(fā)展模式與相關(guān)教育資源的有效整合。經(jīng)過一年多的努力，我校的心理社團已發(fā)展成為一個集心理教育教學(xué)、輔導(dǎo)、科研、社會實踐為一體的綜合性實驗平臺。
　　1.與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生體驗到學(xué)以致用的樂趣
　　過去學(xué)生做研究性課題，純粹抱著完成任務(wù)的消極態(tài)度，不是從網(wǎng)絡(luò)上盲目下載，就是胡亂地拼湊一些長篇大論，導(dǎo)致課題研究失去了原有的價值。而學(xué)生社團在自主活動的基礎(chǔ)上，積累了大量的感性材料，學(xué)生們可以加以深入研究。于是，在指導(dǎo)教師的幫助下，學(xué)生自主提出了不少極具研究價值的課題。如對考試焦慮的調(diào)查研究、對生命教育的調(diào)查研究、對青春期異性交往策略的研究等。學(xué)生通過這些課題獲得了不少心理方面的知識，體驗到了調(diào)查實踐的樂趣，也收獲了科研成果。
　　2.與朋輩輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生從自助走向互助
　　近年來，“朋輩輔導(dǎo)”成為心理輔導(dǎo)的一個新亮點。擁有專業(yè)心理咨詢機構(gòu)的大學(xué)院校進行了有關(guān)的嘗試。我校作為心理健康教育“省示范學(xué)?！保诖嘶A(chǔ)上大膽創(chuàng)新，首次讓心理輔導(dǎo)走進了中學(xué)各個班級，建立了心理聯(lián)絡(luò)站。在各班招募了2～3名“心靈使者”，經(jīng)過培訓(xùn)后肩負起駐班小咨詢員的責(zé)任。這批“心靈使者”由心理協(xié)會學(xué)干負責(zé)組織管理，平時定期安排到心理咨詢室坐班，負責(zé)整理活動器械等日常工作。同時，這些“心靈使者”是心理協(xié)會活躍的機動力量，是心理自我防御網(wǎng)絡(luò)中不可或缺的一環(huán)。他們在平時與同學(xué)們不經(jīng)意的聊天和問候中，把心理知識傳播給周圍的同伴；同時，及時將學(xué)生中的一些情況反饋給教師，為教師和學(xué)生之間搭建一個溝通的平臺。
　　3.與媒體緊密結(jié)合，讓學(xué)生自覺地關(guān)注自身心理健康
　?。?）與報紙、廣播等傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，使心理健康知識得到廣泛而深入的傳播。心理協(xié)會定期編輯、出版心理報紙《心靈導(dǎo)航》，內(nèi)容包括最新心理協(xié)會的動態(tài)心聞、成功教師或?qū)W生的人物專訪、心理征文選登等。此外，心理協(xié)會正致力于與校廣播站攜手舉辦心理專欄，錄制心理廣播劇等。
　?。?）與電視、DV影像技術(shù)相結(jié)合。從2005年以來，心理協(xié)會已經(jīng)承辦了兩次校園心理DV劇比賽，都獲得了廣泛的關(guān)注和好評。校園心理劇是一種團體心理咨詢的手段，是根據(jù)學(xué)生的真實生活編排而成的，直接反映學(xué)生的生活，如人際交往問題、情感與戀愛問題、考試焦慮、學(xué)習(xí)障礙、家庭關(guān)系等，為學(xué)生提供一種比較真切的體驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。校園心理劇與DV影像技術(shù)、與石門中學(xué)校園生活相結(jié)合，再用學(xué)生活躍的思維火花去撞擊，產(chǎn)生的效力是極其顯著的。為制作和觀看心理劇的學(xué)生應(yīng)對生活中的心理問題和困惑提供了直接經(jīng)驗和感受，增強了當(dāng)事人適應(yīng)環(huán)境和克服危機的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的自發(fā)性和創(chuàng)造性。
　?。?）與網(wǎng)絡(luò)媒介相結(jié)合，心理協(xié)會無處不在。在策劃部學(xué)生的精心策劃下，心理協(xié)會的精美主頁誕生了。主頁分為“心雨心晴”、“心靈漂流瓶”、“心理哈哈鏡”等多個板塊，學(xué)生們時常上傳關(guān)于心理協(xié)會的動態(tài)新聞和圖片、心理小品、散文等內(nèi)容。有些文章的點擊率已經(jīng)超過了300，受到廣泛的關(guān)注。心理協(xié)會社團網(wǎng)已經(jīng)成為心理協(xié)會對外交流的一扇窗戶，無論身在何處，只要點擊互聯(lián)網(wǎng)就可以獲得最新的信息。
　　目前，學(xué)校的心理協(xié)會通過大膽的探索和嘗試，已摸索出了一條適合高中生心理特點的自主發(fā)展模式。當(dāng)然，這種模式還有待于在實踐中進一步的創(chuàng)新和完善。我們相信：不論結(jié)果如何，社團的每一個成員都會堅持不懈地努力，用夢想和激情奏響一曲心靈之歌，用雙手締造一個溫暖的精神家園！
　　（作者單位：廣東省佛山市南海區(qū)石門中學(xué)）
　　編輯/于 洪