“學(xué)分學(xué)分，學(xué)生的命根”，在現(xiàn)如今家長和老師都十分看重學(xué)生考分的情況下，學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題和家長發(fā)生沖突甚至因此結(jié)束生命的事件屢有發(fā)生，如何讓學(xué)生得到身心和諧發(fā)展是擺在我們面前的一個(gè)難題。校園心理劇形式生動(dòng)活潑，趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，不失為一種有效的心理輔導(dǎo)形式。校園心理劇是在心理劇的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它的當(dāng)事人不僅可以是一個(gè)真實(shí)的個(gè)體，也可以是一類人的代表，以解決團(tuán)體存在的比較普遍的問題；校園心理劇最后形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的表演劇，通過舞臺(tái)表演，可以讓更多的觀眾從中感受體會(huì)，從而給更多的人以啟發(fā)和教育。校園心理劇是我校心理健康教育的一大特色，作為一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校每年都要舉行不同范圍的心理劇比賽，深受學(xué)生的歡迎。從我校開展校園心理劇研究的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，心理劇的方法非常值得在校園中推廣，它對(duì)于促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作以及改善親子關(guān)系具有非常顯著的效果。
　　從2006年4月至今，我校圍繞親子溝通這一主題，舉辦了四場校園心理劇演出，學(xué)生們將由學(xué)習(xí)、早戀、交往等問題所引發(fā)的親子沖突表現(xiàn)得淋漓盡致，反映的問題令人深思。生動(dòng)的表演給演員和觀眾提供了多個(gè)看問題的視角，不僅使學(xué)生們更加理解父母，更能體諒父母的心，而且使在座的家長們深深地為之感動(dòng)，開始反思自己的教育行為。家長們認(rèn)識(shí)到在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的同時(shí)也不能忽視孩子的全面發(fā)展，家長的一切教育都應(yīng)該建立在尊重、理解與信任的基礎(chǔ)上，孩子的成長中需要家長的鼓勵(lì)，他們希望聽到家長的喝彩……表演和觀看演出的過程有助于學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展，有助于增進(jìn)親子之間的溝通和理解，改善親子關(guān)系。
　　校園心理劇演出為學(xué)生提供了一種比較真切的體驗(yàn)。它根據(jù)學(xué)生的真實(shí)生活編排而成的，直接反映學(xué)生的生活，因而參加排練和觀看的學(xué)生具有非常真切的體會(huì)，為他們應(yīng)對(duì)生活中的心理問題和困惑提供了直接經(jīng)驗(yàn)和感受。它可以幫助學(xué)生增進(jìn)人際溝通，提高內(nèi)省力和自我探索的能力。以下是幾位學(xué)生在演出后的感言：
　　學(xué)生甲：
　　我們平時(shí)在生活中也會(huì)對(duì)父母的關(guān)心和嘮叨感到不滿。有了這次的經(jīng)歷，讓我能夠從一個(gè)旁觀者的角度認(rèn)識(shí)這個(gè)問題。不管父母是多么不理解我們，甚至輕視我們的意愿和興趣，我們都應(yīng)該明白他們是為了我們好。父母永遠(yuǎn)是最關(guān)心愛護(hù)我們的人，愿意為我們付出一切。我們應(yīng)該更加理解他們的苦心，注意自己的態(tài)度和言行，不要讓他們失望。同時(shí)應(yīng)該讓他們了解我們的想法，及時(shí)有效地作好溝通工作。這次的心理劇的演出經(jīng)歷給了我很多啟示。能幫助我在日后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)展健康向上的積極心態(tài)，處理好各類問題。
　　學(xué)生乙：
　　說真的，長到17歲，一直都覺得父母對(duì)我的呵護(hù)和溫存是天經(jīng)地義的事情。如今，我有了一個(gè)特殊的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了一回作為母親的感受，讓我開始走進(jìn)“母親”的內(nèi)心，開始被一種叫做“母愛”的神奇力量震撼并深深觸動(dòng)。一個(gè)人在歡樂中，在幸福的時(shí)光中也許想不起母親，但當(dāng)他在病中，在遭遇痛苦而變得沮喪時(shí)，他一定會(huì)想起母親，那慈祥的臉龐，那親切的聲音，那瘦小的身軀，和那永恒不滅的無私的愛——感受溫馨的母愛，我們也就感受了生命的魅力！
　　表演心理劇，不僅僅是一種體驗(yàn)，它更是一次對(duì)人性的審視和認(rèn)識(shí)。它讓我們學(xué)會(huì)傾聽對(duì)方、理解對(duì)方，學(xué)會(huì)包容和博愛，它讓我們的內(nèi)心真正成長了！
　　學(xué)生丙：
　　母親是偉大的，上帝創(chuàng)造母親時(shí)就讓她與眾不同。母親的肩膀堅(jiān)強(qiáng)得足以承擔(dān)這個(gè)世界的力量，但又足夠溫柔，給人慰藉。上帝給她堅(jiān)強(qiáng)，讓她在所有人都放棄時(shí)能夠繼續(xù)堅(jiān)持，在疲憊和痛苦中無怨地照顧孩子；上帝給她力量，讓她足以承受分娩的痛苦，承受孩子們一次又一次厭棄；上帝給她敏感，讓她時(shí)時(shí)刻刻都保護(hù)著自己的孩子，不讓他們受到任何傷害，即使他們曾經(jīng)深深地傷害過她。孩子，是上帝給母親最好的禮物。
　　我們曾經(jīng)討厭母親因?yàn)樗膰Z叨，我們曾經(jīng)傷害母親因?yàn)樗^高的期望，可是我們無法割舍血脈里的那一份情，那一份愛。所以請記住，當(dāng)我們欣喜地迎來自己的生日時(shí)，別忘了，那一天，也是母親的受難日。我很慶幸自己能出演母親這樣一個(gè)角色，這段經(jīng)歷會(huì)一直在我的腦海里。
　　充分發(fā)揮校園心理劇的教育功能，擴(kuò)大校園心理劇的輻射面，通過表演和觀看演出的過程使學(xué)生和家長都能從中獲益，增進(jìn)理解，拉近距離，這是我校近年來在校園心理劇研究方面的新嘗試，實(shí)踐證明，這是增進(jìn)親子感情的行之有效的方式。今后，我校將繼續(xù)探索如何更好地發(fā)揮校園心理劇的作用。
　　（作者單位：江蘇省蘇州中學(xué)）
　　編輯/于 洪