摘要：在一個(gè)日益開放和全球化的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，市場經(jīng)濟(jì)的完善和發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)提出了越來越高的要求。我國已成為WTO的正式成員，這無疑會(huì)給我國會(huì)計(jì)市場帶來或多或少的影響和沖擊，會(huì)計(jì)教育界也應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育進(jìn)行變革和創(chuàng)新，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求。
　　關(guān)鍵詞：時(shí)代；注重理論教育；強(qiáng)化實(shí)踐教育；改革教學(xué)方式、方法，改進(jìn)教學(xué)手段；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
　　
　　當(dāng)前我國的會(huì)計(jì)專業(yè)教育體系分為中專、大專、本科、碩士研究生和博士研究生5個(gè)基本層次。當(dāng)今會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)必須是造就厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)的通用型人才和智能型人才。在新形勢下，中職培養(yǎng)新一代會(huì)計(jì)專業(yè)人才，必須做好如下方面工作：
　　
　　一、注重理論知識(shí)的教育
　　
　　培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)。無論何時(shí)，記賬、算賬都是會(huì)計(jì)人員應(yīng)具有的基本功。只有會(huì)計(jì)人員基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、功夫過硬，才能從基本業(yè)務(wù)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并在此基礎(chǔ)上更好地發(fā)揮其預(yù)測、決策職能，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)者的參謀。同時(shí)也要注意專業(yè)相關(guān)課程的合理設(shè)置，讓學(xué)生不僅掌握一技之長，還要掌握和了解相關(guān)知識(shí)，有助于增加學(xué)生的就業(yè)面。因?yàn)楝F(xiàn)代的會(huì)計(jì)人員不僅要精通專業(yè)知識(shí)，還要具備相當(dāng)水平的相關(guān)知識(shí)和能力，以及信息處理能力、參與管理和決策的能力等，還要求會(huì)計(jì)人員也要懂外語，熟悉國際慣例，具有較廣的國際社會(huì)文化背景知識(shí)等等。所以會(huì)計(jì)教學(xué)的課程除了要保留必要的基礎(chǔ)課程和會(huì)計(jì)專業(yè)類課程以外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)販p少純會(huì)計(jì)課程，相應(yīng)地加大相關(guān)課程的設(shè)置比例，但是專業(yè)設(shè)置要合理，相關(guān)課程一般包括經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、管理、市場、金融、投資、法律、決策分析等等；此外，在基礎(chǔ)課程上還要加大對(duì)計(jì)算機(jī)、信息處理、外語能力等方面的教學(xué)力度，增設(shè)有關(guān)跨國經(jīng)濟(jì)、國際文化及國際慣例等方面的內(nèi)容。從總體上對(duì)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和相關(guān)課程的課時(shí)比例加以適當(dāng)調(diào)整，讓學(xué)生系統(tǒng)、全面、扎實(shí)地掌握會(huì)計(jì)專業(yè)的基本理論知識(shí)的同時(shí)也了解相關(guān)課程的理論知識(shí)。改變以前培養(yǎng)目標(biāo)單一，側(cè)重正規(guī)教育的教育體制，培養(yǎng)出更多復(fù)合型的會(huì)計(jì)人才，滿足我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
　　此外，在會(huì)計(jì)教材的選用上，也應(yīng)盡可能地按照國際會(huì)計(jì)的要求，或者與國際會(huì)計(jì)保持一致，使培養(yǎng)出的學(xué)生在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)上更好地滿足經(jīng)濟(jì)全球化的需要。同時(shí)值得注意的是，專業(yè)教材普遍都存在后滯性的缺點(diǎn)，所以在傳授過程要根據(jù)實(shí)際做必要的更改，讓學(xué)生掌握最新的信息和做法。例如，新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)一些會(huì)計(jì)科目做了更改；還有關(guān)于企業(yè)接受捐贈(zèng)物資的會(huì)計(jì)賬務(wù)處理也有所改變，主要是對(duì)于接受非貨幣捐贈(zèng)所得要并入計(jì)算企業(yè)所得額，所得稅的稅率改為25%；現(xiàn)在計(jì)算國內(nèi)個(gè)人所得稅的扣減額改為2000元，以后可能還會(huì)改動(dòng)等等相關(guān)的更改。在理論知識(shí)的傳授中也必須要注意與時(shí)具進(jìn)，在授課前做好充分的備課。同時(shí)在授課過程要注意各課程的聯(lián)系，不要孤立該課程，要引導(dǎo)學(xué)生把相關(guān)課程聯(lián)系起來，這樣有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的理解。
　　
　　二、強(qiáng)化實(shí)踐教育
　　
　　很多剛走出校門的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，在校學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，卻不能勝任實(shí)際財(cái)務(wù)核算工作，不知從何著手，對(duì)自己沒信心。不少學(xué)生不得不跟著“老會(huì)計(jì)”老老實(shí)實(shí)地再當(dāng)上一兩年“學(xué)徒”，有的甚至被調(diào)離會(huì)計(jì)工作崗位。這些現(xiàn)象直接反射出當(dāng)今會(huì)計(jì)學(xué)歷教育方面仍存在著較為嚴(yán)重的理論脫離實(shí)際、教育脫離實(shí)踐的弊端，學(xué)生在校期間并未真正學(xué)到相應(yīng)的實(shí)踐知識(shí)，或者實(shí)踐教育環(huán)節(jié)相當(dāng)薄弱。
　　會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的社會(huì)科學(xué)，因此要求會(huì)計(jì)教學(xué)不僅要向?qū)W生全面系統(tǒng)地傳授基本會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法，而且要特別注重培養(yǎng)他們應(yīng)用會(huì)計(jì)理論、方法、解決會(huì)計(jì)實(shí)踐問題的能力。即會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)包括兩方面：理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)一般有兩種形式：傳統(tǒng)的校外實(shí)習(xí)和校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)操。
　　要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，組織學(xué)員深入工商企業(yè)及其他單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，了解會(huì)計(jì)工作環(huán)境并掌握實(shí)際操作能力，學(xué)校可以和部分企業(yè)建立合作關(guān)系，給學(xué)生創(chuàng)造參與企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)處理的機(jī)會(huì)；或者鼓勵(lì)學(xué)生自己聯(lián)系單位，積極參與實(shí)際業(yè)務(wù)的處理。這樣通過實(shí)際業(yè)務(wù)的親身參與，進(jìn)一步提高學(xué)生處理實(shí)際業(yè)務(wù)的能力和社會(huì)適應(yīng)能力，但是受多種因素的制約校外實(shí)習(xí)日趨困難。通過會(huì)計(jì)模擬實(shí)操的辦法彌補(bǔ)學(xué)員會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)不足，為強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)必須要使會(huì)計(jì)模擬實(shí)操以“突出能力培養(yǎng)”為原則，并要具備系統(tǒng)性、實(shí)踐性、超前性的特點(diǎn)，即教學(xué)環(huán)節(jié)必須系統(tǒng)、完整，符合教學(xué)規(guī)律的要求，并且要符合學(xué)習(xí)記憶規(guī)律，由易到難。所以，應(yīng)該從以下方面做起：一是在基礎(chǔ)階段盡可能簡單地把企業(yè)核算程序進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬。從原始憑證、會(huì)計(jì)憑證、日記賬、明細(xì)賬、總賬到出報(bào)表，有系統(tǒng)的將整個(gè)企業(yè)會(huì)計(jì)核算過程模擬一次，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，但是在這階段一定要注意細(xì)節(jié)，關(guān)于憑證、賬簿的填寫以及要求都要嚴(yán)格。二是在傳受更深入的理論基礎(chǔ)過程中穿插模擬，進(jìn)行單項(xiàng)會(huì)計(jì)模擬。理論與實(shí)際密切結(jié)合，我們模擬在企業(yè)各會(huì)計(jì)相關(guān)崗位上的業(yè)務(wù)操作，例如出納崗位，模擬出納的日常工作主要是現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬的填寫，支票的填寫、銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制、報(bào)銷等掌管一收一支的業(yè)務(wù)。又如銷售業(yè)務(wù)，主要是開增值稅發(fā)票，還有出倉單等。每講到一項(xiàng)相關(guān)的業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)核算就進(jìn)行單項(xiàng)模擬，把企業(yè)會(huì)計(jì)核算整個(gè)程序進(jìn)行細(xì)分，加強(qiáng)學(xué)生的理解。三是在掌握更深的理論和完成單項(xiàng)模擬后，再進(jìn)行一次全面的、系統(tǒng)的、完整的企業(yè)會(huì)計(jì)核算程序。注重于從建賬、憑證、登賬、對(duì)賬、結(jié)賬到出報(bào)表的要求和填寫，到憑證的裝訂等一系列操作，系統(tǒng)的把所有的相關(guān)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)聯(lián)系起來，增設(shè)代表將來會(huì)計(jì)工作方向的成分。通過強(qiáng)化模擬實(shí)習(xí)，培
　　養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力。
　　
　　三、改革教學(xué)方式、方法，改進(jìn)教學(xué)手段提高教學(xué)效果
　　
　?。ㄒ唬└母飩鹘y(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式、方法
　　我國目前的教育基本上仍采用傳統(tǒng)的教育手段，利用科技成果實(shí)行電算化教育的程度還不高。教育方式也仍以“填鴨式”講授法為主，實(shí)施“滿堂灌”的教學(xué)模式，這種缺乏參與性和互動(dòng)性的教學(xué)模式使得學(xué)生上課缺少積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果很差，學(xué)生畢業(yè)后在工作中也缺乏適應(yīng)性和創(chuàng)造性。我們要探索和采用各種啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)與提高教學(xué)質(zhì)量所采用的重要手段。在教學(xué)中教學(xué)方法因教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教育對(duì)象不同而多種多樣，正所謂“教學(xué)有法，卻無定法”。就教學(xué)方法來講，應(yīng)該在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上采用“啟發(fā)式”的教學(xué)方法，利用啟發(fā)式的提問、研討式的教學(xué)、模擬試驗(yàn)、案例教學(xué)以及學(xué)生自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生積極、科學(xué)地思維和探索，使所學(xué)的知識(shí)真正為其所用，使學(xué)生獲得能夠受益終生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。另外還可以進(jìn)行一幫一的教學(xué)方法，它是安排學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生幫助較差的學(xué)生，老師從旁指導(dǎo)，讓她們?cè)谔接懼谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。作為一個(gè)合格的教師，要不斷地結(jié)合實(shí)際嘗試創(chuàng)新更多的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力與分析判斷能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與思維能動(dòng)性，適應(yīng)對(duì)具有反應(yīng)迅速、思維敏捷、決策果斷等綜合素質(zhì)和能力的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)要求。
　?。ǘ└倪M(jìn)教學(xué)手段
　　改變過去單一的“黑板式”教學(xué)手段，多采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化，充分利用共享資源，使學(xué)生在教學(xué)中充分體會(huì)現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)越性，接受到更多、更新的知識(shí)，豐富和擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，建立合理的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極接受新事物、接受新知識(shí)的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以適應(yīng)現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的要求。
　　
　　四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
　　
　　入世后，對(duì)作為“經(jīng)濟(jì)警察”的會(huì)計(jì)人才的要求很高，甚或高于其他人才，但高學(xué)歷高水平的教師不多，會(huì)計(jì)專業(yè)教師有會(huì)計(jì)師職稱或注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格的“雙師型”教師更是寥寥無幾，大多數(shù)教師知識(shí)陳舊且得不到更新，缺乏國際交流，這樣的教育體制實(shí)難培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。大部分會(huì)計(jì)教師直接來自于高校畢業(yè)生，他們有著非常扎實(shí)的理論功底，但他們從學(xué)校畢業(yè)后沒有參加會(huì)計(jì)工作的實(shí)踐，動(dòng)手能力不強(qiáng)，對(duì)常常出現(xiàn)理論課中未涉及到的現(xiàn)實(shí)問題難以把握。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)要做好以下方面工作：
　　首先，各校根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)有選擇地與各行業(yè)比較有代表性的大中型單位建立長期的合作關(guān)系，安排教師到工廠企業(yè)去做兼職或參觀，以便于提高其實(shí)操能力和綜合應(yīng)用能力，從而更好地滿足會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的急需。
　　其次，從企事業(yè)單位選聘會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的理財(cái)高手或具備會(huì)計(jì)師以上職稱的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才來校承擔(dān)會(huì)計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué)工作，也是緩解會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師不足的一個(gè)重要措施。并可同時(shí)安排缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師聽課、觀摩，對(duì)他們進(jìn)行不定時(shí)現(xiàn)場培訓(xùn)。這不僅能提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，還能促進(jìn)專業(yè)教師專業(yè)知識(shí)交流。
　　再次，要堅(jiān)持參加繼續(xù)教育，隨時(shí)掌握該行業(yè)的新動(dòng)態(tài)。因?yàn)榻滩亩加袦笮缘娜秉c(diǎn)，特別是會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，它會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展，一些處理方法會(huì)不斷的變動(dòng)，要求教師不斷的學(xué)習(xí)更新知識(shí)。
　　總之，在會(huì)計(jì)學(xué)歷教育階段，要培養(yǎng)學(xué)生具有較厚的會(huì)計(jì)理論，較寬的專業(yè)口徑，較高的專業(yè)素質(zhì)，較強(qiáng)的操作能力，使學(xué)生有一個(gè)較廣的發(fā)展空間。采用國際會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)一大批具有國際水準(zhǔn)的專業(yè)會(huì)計(jì)人才，推動(dòng)我國的會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)參與國際市場競爭。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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