楊　宜

精品課程是指具有一流的教師隊伍，一流的教學(xué)內(nèi)容，一流的教學(xué)方法，一流的教材，一流的教學(xué)管理等特點的示范性課程。精品課程建設(shè)是高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，是符合它所在學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)定位和所屬專業(yè)的培養(yǎng)目標的載體。教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)，課程建設(shè)促進精品教材建設(shè)，直接影響著高校的教學(xué)質(zhì)量。在建設(shè)精品課程中，只有形成一批高質(zhì)量的教材，以精品課程促進精品教材建設(shè)，才能以精品教材為依托推動精品課程建設(shè)。

“商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理”作為北京聯(lián)合大學(xué)校級精品課程，深入研究中西方商業(yè)銀行理論，緊密跟蹤國內(nèi)外商業(yè)銀行業(yè)務(wù)創(chuàng)新，將理論與實際密切結(jié)合，注重學(xué)生業(yè)務(wù)操作與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化學(xué)生的技術(shù)技能實踐訓(xùn)練，為北京金融企業(yè)輸送熟悉商業(yè)銀行業(yè)務(wù)流程與操作技能的應(yīng)用性專門人才。

一、《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理》教材建設(shè)的思路和特色

在“商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理”課程建設(shè)過程中，我們將教材建設(shè)與精品課程建設(shè)有機結(jié)合，以教材建設(shè)推動教學(xué)觀念更新、師資隊伍建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法與手段創(chuàng)新，以教材建設(shè)成果充實精品課程建設(shè)的內(nèi)容，推動精品課程建設(shè)不斷發(fā)展與完善。該課程于2006年評為學(xué)校精品課程。

在《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理》教材建設(shè)過程中,我們充分考慮應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)目標的定位、教育教學(xué)過程職業(yè)導(dǎo)向性的特點，形成了一定的特色。

1.適應(yīng)自身辦學(xué)層次需要, 突出適用性

與其他本科教育相同，應(yīng)用型大學(xué)的本科教育也是以學(xué)科為基礎(chǔ)的教育，但由于培養(yǎng)目標的不同，應(yīng)適當降低教材的理論深度和難度，適度增加與應(yīng)用能力有關(guān)的知識，尤其需要增加支撐專業(yè)課程相關(guān)基礎(chǔ)知識的介紹。因此，我們在教材建設(shè)中遵循了“滿足學(xué)科體系要求與適應(yīng)社會職業(yè)需求兩者相互協(xié)調(diào)”的原則。

教材的適用性是課程建設(shè)的必要保證，而核心是教學(xué)內(nèi)容的時效性與實用性?！吧虡I(yè)銀行業(yè)務(wù)管理”課程前期，我們選用了國家規(guī)劃教材，但該教材更多強調(diào)的是理論知識的學(xué)習(xí)，實踐性內(nèi)容較缺乏，適合于精英教育，并不適合應(yīng)用型大學(xué)的教學(xué)。我校的畢業(yè)生直接就業(yè)率高，專業(yè)課程除應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)應(yīng)用能力外，更需要加強實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。因此，為適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用性人才的需要，課程組成員深入行業(yè)調(diào)研，根據(jù)崗位群所需要的知識、技能、素質(zhì)等綜合知識體系，確定課程體系，自編教材，使“商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理”課程突出實用性、操作性和中國特色。

該教材結(jié)合我國商業(yè)銀行經(jīng)營管理的發(fā)展動態(tài)，吸收了近幾年國內(nèi)外商業(yè)銀行經(jīng)營管理實踐中的新經(jīng)驗和相關(guān)領(lǐng)域研究的新成果，在全面介紹商業(yè)銀行業(yè)務(wù)及其操作程序的基礎(chǔ)上，重點介紹了商業(yè)銀行經(jīng)營創(chuàng)新的理念和背景，而且每章附有案例分析。堅持追蹤國外最新理論和把握國內(nèi)最新業(yè)務(wù)運作動態(tài)相結(jié)合的原則，強調(diào)提高學(xué)生分析解決實際問題的能力。

該教材于2004年被機械工業(yè)出版社列為普通高等院校應(yīng)用型系列教材，并數(shù)次重印。2006年被評為校級精品教材。目前，該教材已被我校和首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)等采用。

2.自編實踐教材，突出操作性

我們積極將現(xiàn)代教育技術(shù)引入實踐教學(xué)中，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段實現(xiàn)立體化教學(xué)，使虛擬、仿真實驗與真實實驗緊密有效地結(jié)合。同時，注重啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)過程中增加學(xué)生的參與度，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的興趣，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。我們現(xiàn)已開設(shè)了“銀行業(yè)務(wù)模擬”和“銀行信貸實務(wù)”實踐課程，學(xué)期末在電子金融實驗室利用銀行業(yè)務(wù)軟件系統(tǒng)開展了為期一周的集中訓(xùn)練，促使學(xué)生理論聯(lián)系實際，對銀行業(yè)務(wù)處理程序有一個系統(tǒng)、全面的認識，將學(xué)生所學(xué)的商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營的基礎(chǔ)知識運用到實際操作中，為其進一步學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課打下堅實的基礎(chǔ)。

為了保證教學(xué)效果，該課程的教學(xué)團隊自編了實踐教材，以有效指導(dǎo)學(xué)生在實踐周的集中訓(xùn)練。在實踐教材的指導(dǎo)下，學(xué)生可理解現(xiàn)代商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)中采用的大會計、綜合柜員制的賬務(wù)管理方式，可扮演銀行實際工作中的各種特定角色（如會計、儲蓄、出納、信貸、報表管理、綜合查詢等角色），可通過聯(lián)機交易、分工體驗到銀行的實際業(yè)務(wù)環(huán)境，從信息化的高度全面把握銀行的業(yè)務(wù)流程，達到現(xiàn)代化商業(yè)銀行從業(yè)人員應(yīng)具備的素質(zhì)。

3.形成立體化教材，豐富教學(xué)資源

立體化教材是指立足于現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，以傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)，以學(xué)科課程為中心，以多媒介、多形態(tài)、多用途、多層次的教學(xué)資源和多種教學(xué)服務(wù)為內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性配套的教學(xué)出版物的集合，并以滿足教學(xué)需求和教育市場需求、形成教學(xué)能力、促進教學(xué)改革為目標。立體化教材可使學(xué)生得到全方位信息流，其核心是在教學(xué)過程中通過先進的教育思想、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及師生互動的高度融合，形成保證和提高教學(xué)水平與質(zhì)量的立體融會貫通網(wǎng)絡(luò)。

“商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理”課程的教學(xué)團隊在精品教材建設(shè)中，適應(yīng)素質(zhì)教育需要，以先進教學(xué)理論為指導(dǎo)精心編寫教科書和制作多媒體課件用于課堂教學(xué)。編寫《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理模擬實訓(xùn)指導(dǎo)書》用于學(xué)生模擬實訓(xùn)；組織編寫與教科書相配套的習(xí)題庫放在網(wǎng)上便于學(xué)生自學(xué)；將講課錄像放在網(wǎng)上用于學(xué)生隨時回顧講課內(nèi)容等，最終形成了包括教科書、課程大綱、電子教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、案例分析、實踐指導(dǎo)書、課堂錄像、教學(xué)參考書等在內(nèi)的立體化教材，為課程教學(xué)提供全面的支持，最大限度地滿足教學(xué)需要。在課程教學(xué)過程中，我們充分利用我校良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不斷將教材的教學(xué)資源充實到精品課程教學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)生自主性和研究性學(xué)習(xí)提供了有效的學(xué)習(xí)資源，滿足了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和主動學(xué)習(xí)的需要。同時，我們在網(wǎng)上開設(shè)課程教學(xué)討論區(qū)，加強教師與學(xué)生之間的交流，實現(xiàn)教學(xué)模式由以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)由被動接受式向自主探究式轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法由單項灌輸式向多維互動式轉(zhuǎn)變，教學(xué)手段由單一媒體向多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變。

二、《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理》教材的后續(xù)建設(shè)

“商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理”課程教學(xué)團隊將在原有校級精品教材的基礎(chǔ)上，在教材修訂工作中力求做到以下幾點：

1.突出應(yīng)用特色

教材在保證知識體系的系統(tǒng)性和完整性的同時，重點突出應(yīng)用性知識的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和掌握，力求簡明扼要地介紹商業(yè)銀行基礎(chǔ)知識、基本原理和基本方法；結(jié)合商業(yè)銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展與創(chuàng)新實務(wù)的應(yīng)用，突出可操作性，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)處理能力，使學(xué)生掌握一定的職業(yè)技能。

2.凸顯前沿性和時代性

教材將充分吸收已有的國內(nèi)外相關(guān)內(nèi)容的研究成果，反映商業(yè)銀行改革與發(fā)展的新變化、新動向，使學(xué)生在全面掌握基本知識的基礎(chǔ)上，及時了解商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理的前沿問題。

3.配置利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)資源

教材在體例上要更加充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，每章開始設(shè)有學(xué)習(xí)目標，以利于學(xué)生預(yù)習(xí)和了解教學(xué)要求；每章結(jié)束后有本章小結(jié)，且配有習(xí)題，幫助學(xué)生快速理解和掌握教材的知識點；每章酌情增加案例分析、課內(nèi)實驗及拓展訓(xùn)練等內(nèi)容，通過互動將課堂理論教學(xué)與專業(yè)業(yè)務(wù)實踐緊密結(jié)合在一起，突出教學(xué)的目的性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣。

（作者單位：北京聯(lián)合大學(xué)管理學(xué)院）

[責任編輯：張 敏]