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社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校思想政治教育發(fā)展

2008-10-06 05:22張?jiān)倥d楊增崠
思想政治教育研究 2008年2期
關(guān)鍵詞:相互關(guān)系高校思想政治教育發(fā)展

張?jiān)倥d 楊增崠

摘要:黨的十七大報(bào)告明確提出了“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力”的重要戰(zhàn)略任務(wù),并為如何建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系指明了方向。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是高校思想政治教育的本質(zhì)所向和內(nèi)含之義,高校思想政治教育是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要路徑和基本要求。兩者在邏輯起點(diǎn)、重點(diǎn)針對(duì)對(duì)象、內(nèi)容、目標(biāo)、方法、任務(wù)等多個(gè)方面具有高度的統(tǒng)一性。應(yīng)充分把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系同進(jìn)一步加強(qiáng)、改進(jìn)和發(fā)展大學(xué)生思想政治教育有機(jī)統(tǒng)籌結(jié)合起來,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線,積極推進(jìn)高校思想政治教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞:社會(huì)主義核心價(jià)值體系; 高校思想政治教育; 相互關(guān)系; 發(fā)展

中圖分類號(hào): G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-9749(2008)02-0001-04

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是黨的十六屆六中全會(huì)首次明確提出的一個(gè)重大命題。黨的十七大報(bào)告(以下均簡(jiǎn)稱“報(bào)告”)又進(jìn)一步對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系作了闡述,豐富了對(duì)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)識(shí),為我們今后的具體工作提供了指導(dǎo)思想。當(dāng)前,準(zhǔn)確理解和把握建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校思想政治教育的基本關(guān)系,把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校思想政治教育統(tǒng)籌融合起來,突出“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這一主線,對(duì)于進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),切實(shí)加強(qiáng)、改進(jìn)和發(fā)展高校思想政治教育具有重要的意義。

一、深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十七大關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要思想

核心價(jià)值體系是一個(gè)民族或國(guó)家在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中逐漸形成并且在該社會(huì)中居于主導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)地位的思想價(jià)值觀念的總和。社會(huì)主義核心價(jià)值體系不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨人的價(jià)值觀,也是中華民族引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚的旗幟,是中國(guó)特色社會(huì)主義的基本價(jià)值取向。黨的十七大報(bào)告在十六屆六中全會(huì)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》中對(duì)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”所作的初次論述的基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步提出和集中回答了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)、目標(biāo)、方法等一系列重大問題,為我們今后以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮,使之不斷增強(qiáng)和鞏固社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力起到了重要的指導(dǎo)作用。具體表現(xiàn)在:

1.指出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本目的

報(bào)告指出:“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力”。這就從宏觀上回答了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的旨?xì)w是什么的問題,而不僅僅只把社會(huì)主義核心價(jià)值體系定位在道德建設(shè)層面。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是新時(shí)期發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重要思想指導(dǎo)和價(jià)值基礎(chǔ),一方面,牢牢把握和建設(shè)好這一思想價(jià)值基礎(chǔ)是全面推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的重要保障,離開了社會(huì)主義核心價(jià)值觀念對(duì)人們思想意識(shí)的指導(dǎo),在觀念活躍、文化交融、利益分化的大背景下就會(huì)人心渙散、精神迷失,社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展也就難以獲得持續(xù)的正向合力;另一方面,離開了社會(huì)主義核心價(jià)值體系支撐,社會(huì)主義制度的性質(zhì)和優(yōu)越性就難以得到根本體現(xiàn),社會(huì)主義也就不可能具有廣泛的吸引力和凝聚力。社會(huì)主義核心價(jià)值體系在我國(guó)整體社會(huì)思想觀念體系中居于核心地位,發(fā)揮著主導(dǎo)作用,決定著整個(gè)社會(huì)價(jià)值體系的基本特征和方向。

2.指出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)

報(bào)告指出:“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”,這句話更進(jìn)一步回答了“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是什么”的問題,給社會(huì)主義核心價(jià)值體系的性質(zhì)作了正確定位。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族和一個(gè)社會(huì)在長(zhǎng)期共同的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)中都會(huì)結(jié)成和凝聚出一定的社會(huì)思想價(jià)值觀念體系,并始終居于主導(dǎo)和支配地位。與此同時(shí),在任何一種社會(huì)形態(tài)中,因個(gè)體的不同性格、經(jīng)歷、背景、知識(shí)水平等方面的差異都會(huì)不同程度地導(dǎo)致人的思想認(rèn)識(shí)的多樣性。但事實(shí)上,任何一種社會(huì)形態(tài)下必定都有一種居于主導(dǎo)地位的思想觀念體系,這是由特定的社會(huì)存在所決定的。作為社會(huì)主義社會(huì)整體存在的價(jià)值觀相對(duì)也只能是獨(dú)一的一套價(jià)值觀念的體系,即作為最核心的社會(huì)價(jià)值體系更是一元的。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系集中概括了社會(huì)主義主體思想價(jià)值觀念的深刻內(nèi)涵和根本內(nèi)容,這從根本上不同于資本主義社會(huì)的意識(shí)形態(tài),是社會(huì)主義社會(huì)意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn),我們必須牢牢鞏固和加以堅(jiān)持。

3.指出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的任務(wù)

報(bào)告提出:“要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位,堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨、教育人民,用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量,用以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志,用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚,鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)?!边@就對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)組成部分的每一個(gè)部分的指向要求都作了明確說明?!耙袑?shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過程,轉(zhuǎn)化為人民自覺追求?!边@些論述深刻地指出了我們建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本著力點(diǎn)和方向,明確了具體任務(wù),即要用馬克思主義中國(guó)化的新成果教育人民使之鞏固馬克思主義的根本指導(dǎo)地位;要培植全體公民的社會(huì)主義共同理想、民族精神、時(shí)代精神和榮辱觀,夯實(shí)社會(huì)主義社會(huì)的全民共同的思想基礎(chǔ)和精神風(fēng)貌。

4.指出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的原則

報(bào)告深刻指出:要“積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的有效途徑,主動(dòng)做好意識(shí)形態(tài)工作,即尊重差異、包容多樣,又有力抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想的影響”。這段論述在方法論層面為我們建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系明確了大體原則,即強(qiáng)調(diào)主動(dòng)“引領(lǐng)社會(huì)思潮”、倡導(dǎo)“尊重差異包容多樣”和做到“抵制負(fù)面思想”三個(gè)方面的統(tǒng)一。這三點(diǎn)逐級(jí)地展現(xiàn)了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的不同原則層次,是科學(xué)合理的,也是符合新的時(shí)代背景下堅(jiān)持和鞏固社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的根本地位的基本規(guī)律的。因?yàn)閭€(gè)體意識(shí)思想觀念等方面差異一方面具有在現(xiàn)代社會(huì)生活狀態(tài)下人們主體性自覺意識(shí)所迸發(fā)出來的必然性和正當(dāng)性,屬當(dāng)代日常生活民主化和自由化的客觀使然;另一方面,人們價(jià)值思想觀念越是多元化就越會(huì)往往偏離一種較為客觀、正確且科學(xué)的相對(duì)存在的一元價(jià)值觀念,也就越需要在思想和精神上達(dá)成一定共識(shí)。因此,承認(rèn)主體意識(shí)的多元化,但不可否定和拒絕作為相對(duì)最具有真理性的價(jià)值觀念體系的存在。這為我們?cè)鯓咏ㄔO(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系提供了方法論指導(dǎo),并成為了一條基本原則。

二、充分認(rèn)識(shí)和把握建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校思想政治教育的實(shí)質(zhì)關(guān)系

社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為黨的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的創(chuàng)新理論,毫無疑問,是新時(shí)期思想政治教育理論創(chuàng)新與發(fā)展的重要依據(jù)。針對(duì)高校而言,建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一重大舉措,無疑給加強(qiáng)、改進(jìn)和發(fā)展大學(xué)生思想政治教育營(yíng)造了良好氛圍,創(chuàng)造了新的機(jī)遇,但同時(shí)也提出了新的更高的要求。其中,首要的一點(diǎn)就是要充分認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校思想政治教育的基本關(guān)系??偟恼f來,社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校思想政治教育是相互貫通、相互促進(jìn)、內(nèi)在統(tǒng)一的關(guān)系。體現(xiàn)在:

1.建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是高校思想政治教育的本質(zhì)所向和內(nèi)含之義

建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系同高校思想政治教育之間體現(xiàn)為在邏輯起點(diǎn)、重點(diǎn)針對(duì)對(duì)象、內(nèi)容、目標(biāo)、方法、任務(wù)等多個(gè)方面的有機(jī)統(tǒng)一。一方面,社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)籌和囊括了高校思想政治教育內(nèi)容、目標(biāo)等,是當(dāng)前對(duì)高校思想政治教育內(nèi)容、目標(biāo)的一個(gè)大的總結(jié)和精練概括;另一方面,構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的四個(gè)方面都一同直接或間接地凝合在了高校思想政治教育的本質(zhì)、任務(wù)、內(nèi)容、目標(biāo)等當(dāng)中,并在其中得到集中的體現(xiàn)和反映,是高校思想政治教育的題中之義。

總體而言,馬克思主義指導(dǎo)思想是整個(gè)高校思想政治教育的靈魂,因?yàn)轳R克思主義是立黨立國(guó)之本,是由社會(huì)主義社會(huì)的根本性質(zhì)決定的。中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是高校思想政治教育所具有的當(dāng)代性主題和歸宿,高校思想政治教育能夠最終促成廣大青年凝結(jié)成一條心來協(xié)力建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是新時(shí)期高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生所提出的深具民族性和時(shí)代性的要求,弘揚(yáng)主旋律就是要堅(jiān)持貫徹愛國(guó)主義、集體主義教育,堅(jiān)持改革創(chuàng)新就是體現(xiàn)時(shí)代對(duì)青年人所提出的要求。社會(huì)主義榮辱觀作為人之為人的基本道德標(biāo)準(zhǔn),既是高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生內(nèi)在的善惡美丑的價(jià)值評(píng)判尺度,也是高校思想政治教育旨在培育的一個(gè)重要向度。

具體來說,社會(huì)主義核心價(jià)值體系既可以算作高校思想政治教育的內(nèi)容,也可以視為是高校思想政治教育要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。中共中央十六號(hào)文件提出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育;以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn),深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進(jìn)行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),深入進(jìn)行素質(zhì)教育。這實(shí)際上與社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有高度的一致性,體現(xiàn)在:如以理想信念教育為核心必須堅(jiān)持不懈地突出馬克思主義的指導(dǎo)地位,用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝大學(xué)生;以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)就必須把民族精神教育與以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育結(jié)合起來,引導(dǎo)大學(xué)生在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)愛國(guó)情懷、改革精神和創(chuàng)造能力??梢哉f,社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)成了高校思想政治教育內(nèi)容、目標(biāo)設(shè)計(jì)和展開的基本維度,只不過高校還結(jié)合大學(xué)生實(shí)際作了有機(jī)補(bǔ)充以充分滿足大學(xué)生全面發(fā)展的需要,如加入職業(yè)教育和心理健康教育等。作為內(nèi)容,社會(huì)主義核心價(jià)值體系集中體現(xiàn)了新世紀(jì)新階段大學(xué)生思想政治教育的根本內(nèi)容;作為目標(biāo),構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的四個(gè)方面都分別對(duì)高校思想政治教育作了指向。

2.高校思想政治教育是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要路徑和基本要求

高校作為教育和培養(yǎng)青年人的主陣地,同樣也是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的前沿陣地和主導(dǎo)力量,更顯示出其舉足輕重的地位。我們認(rèn)為,高校思想政治教育在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中發(fā)揮著主陣地和主渠道的作用。社會(huì)主義核心價(jià)值體系必須依托高校思想政治教育得以鞏固和發(fā)展,而全社會(huì)范圍內(nèi)全面興起建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要氛圍也必將有助于增強(qiáng)高校思想政治教育的有效性,促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展。高校思想政治教育作為培養(yǎng)青年大學(xué)生成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的有力建設(shè)者和可靠接班人的一項(xiàng)重要實(shí)踐工作,在引領(lǐng)和統(tǒng)籌社會(huì)主義核心價(jià)值體系的研究與建設(shè)工作上面有著獨(dú)特的價(jià)值和專長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮其在研究和建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系當(dāng)中的主導(dǎo)作用。當(dāng)前,社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)作為黨的一項(xiàng)戰(zhàn)略性決策寫進(jìn)黨的報(bào)告,并體現(xiàn)在黨章里,這對(duì)我們高校思想政治教育提出了新的要求。如何全面有效地做好大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作,是當(dāng)前乃至今后一段時(shí)期高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)著力思考、探索和研究的重點(diǎn)問題。這當(dāng)中,我們必須堅(jiān)定不移地把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高校思想政治教育的全過程,充分發(fā)揮高校思想政治教育在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的主導(dǎo)性和能動(dòng)性作用。要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線,引領(lǐng)和統(tǒng)籌高校思想政治教育工作,突出馬克思主義中國(guó)化的最新成果的思想指導(dǎo),倡導(dǎo)愛國(guó)主義和集體主義原則,加強(qiáng)理想信念教育和國(guó)情、形勢(shì)政策教育,用民族精神和時(shí)代精神激發(fā)群眾的創(chuàng)造熱情,培育社會(huì)主義榮辱觀,不斷增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度、改革開放事業(yè)、全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的信念和信心??傊?,高校思想政治教育應(yīng)充分發(fā)揮其特色優(yōu)勢(shì)為深化和建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系服務(wù),并融成一體。一方面,高校思想政治教育要從學(xué)科建設(shè)的高度著力研究和探索新的方法和途徑,不斷深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)規(guī)律的新認(rèn)識(shí);另一方面,高校思想政治教育是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,以增強(qiáng)社會(huì)主義制度的吸引力和凝聚力的重要途徑。

當(dāng)然,把握建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校思想政治教育的相互關(guān)系也要看到兩者的差異之處。兩者的主要差異在于著眼點(diǎn)的大小和范圍不同,建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的范圍廣于高校思想政治教育,其著眼是面向整個(gè)社會(huì)領(lǐng)域和各個(gè)群體。只是在重點(diǎn)針對(duì)的對(duì)象上必須牢牢把握青少年群體,特別是青年大學(xué)生,這一點(diǎn)也與高校思想政治教育一致。

三、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線,積極推進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展

結(jié)合黨的十七大報(bào)告對(duì)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要論述,當(dāng)前把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的過程同高校思想政治教育結(jié)合起來,就是要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線,積極推進(jìn)高校思想政治教育發(fā)展,不斷提高思想政治教育實(shí)效性。歸納起來,我們應(yīng)當(dāng)著力做好以下四個(gè)方面的工作:

1.要繼續(xù)深入探索和實(shí)施高校思想政治理論新課程方案,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高課程教學(xué)的效果

高校思想政治理論課程的設(shè)置(“05方案”)是經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)論證所得出的結(jié)論,是切合我國(guó)高校實(shí)際的。而且,應(yīng)當(dāng)指出的是,這些新課程教材盡管側(cè)重點(diǎn)有所不同,但基本上都已經(jīng)直接或間接地準(zhǔn)入了社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一主線。例如,《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的修訂版就是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為邏輯主線來編排的;《毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》在突出了馬克思主義中國(guó)化的最新成果的根本指導(dǎo)地位的同時(shí),也彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。因此,可以說,有效實(shí)施好思想政治理論課程方案同加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育是融會(huì)貫通、根本一致的。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)當(dāng)代社會(huì)思潮的一個(gè)關(guān)鍵性的任務(wù)就是要堅(jiān)持培養(yǎng)和教育好大學(xué)生,就是要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作,而這其中的核心之舉,就是要高質(zhì)量地全面實(shí)施高校思想政治理論課的新課程方案。這當(dāng)中,思想政治理論課教師要明確自身職責(zé),善于總結(jié)好的方法和成功的經(jīng)驗(yàn),努力吃透教材,找準(zhǔn)要點(diǎn),不斷適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,做到知識(shí)性與引導(dǎo)性、學(xué)術(shù)性與政治性、趣味性與思索性的辯證統(tǒng)一。

2.要繼續(xù)深入貫徹和形成“全員”、“全程”、“全方位”育人的工作理念和社會(huì)氛圍,不斷探索機(jī)制,切實(shí)建構(gòu)大學(xué)生思想政治教育的整體合力

思想政治教育實(shí)踐作為一項(xiàng)育人工作,有其特殊性,它需要形成一個(gè)良好有序的社會(huì)環(huán)境并提供持續(xù)潛在的影響。這一點(diǎn),對(duì)于高校這一特定的社會(huì)小環(huán)境而言,更是如此。首先,高校這一實(shí)體就要致力于形成一個(gè)很好的育人氛圍。在這個(gè)過程中,充分需要各高校教師和職能部門務(wù)必堅(jiān)持“育人為先、德育為本”,樹立好全員、全過程、全方位育人的整體理念,形成通力合作、“齊抓共管”的格局。其次,其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的教學(xué)和研究應(yīng)當(dāng)自覺堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想,把握“學(xué)術(shù)探討無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律”的基本原則,積極承擔(dān)起宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系,弘揚(yáng)主旋律,引領(lǐng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要職責(zé)。要把加強(qiáng)師責(zé)、師德、師道建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)統(tǒng)一起來。一方面,“教書并不等于育人”,教師要明確責(zé)任意識(shí),在其崗謀其正,不誤導(dǎo)學(xué)生;另一方面,要積極建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化,形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。最后,各級(jí)學(xué)校還要注重探索建立與家庭、社區(qū)等聯(lián)合育人的新機(jī)制,不斷擴(kuò)大高校思想政治教育新戰(zhàn)線、新途徑,并在全社會(huì)范圍內(nèi)營(yíng)造良好的社會(huì)新風(fēng)尚,優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。

3.要繼續(xù)深入總結(jié)和提煉高校思想政治教育的新方法和新范式,不斷找準(zhǔn)問題,切實(shí)解決大學(xué)生思想政治教育中的新情況和新問題

目前,隨著時(shí)代的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運(yùn)用,思想政治教育在實(shí)踐形態(tài)上正悄然發(fā)生相應(yīng)的變化。今后,高校思想政治教育實(shí)踐必須緊緊圍繞新時(shí)期出現(xiàn)的新問題和新情況,突出和強(qiáng)化“以人為本”和“以問題為中心”兩個(gè)意識(shí),不斷開闊思想政治教育的新視角,使之能夠很好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和教育對(duì)象的客觀變化。為此,一方面,高校思想政治教育要深入研究所面臨的一些突出問題,總結(jié)以往教育過程中存在的問題和已經(jīng)取得的良好經(jīng)驗(yàn),有針對(duì)性地改進(jìn)和加強(qiáng)教育實(shí)踐工作。同時(shí),另一方面又要積極探索適應(yīng)大學(xué)生日常生活特點(diǎn)的思想政治教育新模式,及時(shí)研究大學(xué)生思想政治教育的新方法。當(dāng)前,要在鞏固在長(zhǎng)期實(shí)踐中已經(jīng)穩(wěn)固化的具有高度主導(dǎo)性的思想政治教育模式的同時(shí),積極推進(jìn)思想政治教育的生活化和網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程,重點(diǎn)探索和研究“生活化思想政治教育”和“虛擬性思想政治教育”這兩形態(tài)。日常生活狀態(tài)下的思想政治教育能夠充分地以“有所為而有所不為”的方式彰顯“尊重差異、包容多樣”,體現(xiàn)尊重人、關(guān)心人、理解人和肯定人,但實(shí)際上又會(huì)在繪聲繪色的生活中收到“桃李不言、下自成蹊”的教育效果。為此,可集中挖掘和開展一些既有助于提升大學(xué)生思想水平和覺悟,又易于被大學(xué)生廣為接受和參與的日常組織活動(dòng)方式。也要有意識(shí)淳化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,注重占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這一新陣地,切實(shí)發(fā)揮其鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值體系地位的特色優(yōu)勢(shì)。

4.要將建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的有關(guān)規(guī)律的研究納入思想政治教育學(xué)科研究的視野,深入研究社會(huì)主義核心價(jià)值體系與思想政治教育如何實(shí)現(xiàn)并行統(tǒng)一的相關(guān)理論與實(shí)踐問題

社會(huì)主義核心價(jià)值體系既是哲學(xué)視野中的倫理問題,但更是思想政治教育學(xué)科視野中的核心問題。思想政治教育學(xué)科除了在內(nèi)涵表層上對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行價(jià)值、功能、意義的詮釋性研究外,還更應(yīng)當(dāng)注重對(duì)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本原則、機(jī)制、方法、路徑、評(píng)價(jià)等方面的研究,使之確實(shí)成為思想政治教育實(shí)踐當(dāng)中的內(nèi)在之義,有效融入到日常的思想政治教育實(shí)踐當(dāng)中去,而不是還停在作為一項(xiàng)政策或者是方針而存在的表層水平。

總之,建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和高校思想政治教育是相互貫通、相互統(tǒng)一的。黨的十七大明確的建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)既是進(jìn)一步加強(qiáng)、改進(jìn)和發(fā)展高校思想政治教育的有利契機(jī),同時(shí)也是對(duì)高校思想政治教育提出的新要求。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系必須重視和突出高校思想政治教育,主動(dòng)把增強(qiáng)人們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同感與積極探索新時(shí)期思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展結(jié)合起來,著力發(fā)揮高校思想政治教育在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的主導(dǎo)性和能動(dòng)性作用。

參考文獻(xiàn)

[1]胡錦濤.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗[M].北京:人民出版社,2007.

[2]中共中央,國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[N]. 人民日?qǐng)?bào),2004-10-16(1).

[責(zé)任編輯:楊淑珍]

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