【摘 要】詩(shī)歌用高度概括的語(yǔ)言把繁復(fù)的生活現(xiàn)象、濃烈的思想感情蘊(yùn)蓄到典型而又精約的形象中。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞時(shí)，既要讓學(xué)生用自己的情感把詩(shī)歌中濃縮的生活和情感“泡”開，還原詩(shī)歌的情境，更要讓學(xué)生把讀出的“自己”的而非“別人”的感悟抒寫出來(lái)，即讓學(xué)生對(duì)原詩(shī)進(jìn)行創(chuàng)造性的補(bǔ)充和發(fā)揮，使藝術(shù)形象得到再創(chuàng)造和擴(kuò)展。

【關(guān)鍵詞】詩(shī)歌鑒賞；感悟；改寫；鑒賞主體

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，五千年文明發(fā)展過(guò)程中，誕生了大量膾炙人口的經(jīng)典詩(shī)歌。如果我們把博大精深的中華文化比作一座園林，那么，詩(shī)歌就是其中最秀美動(dòng)人的花園。她是《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中美麗窈窕的淑女，她是北朝樂(lè)府中剛健勇敢的木蘭；她是西湖六月中亭亭玉立的映日荷花，她是滄海明月下望月懷遠(yuǎn)的一葉孤舟?！氨耸螂x離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖”是思念故國(guó)的悲傷；“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”是感慨人生的短暫；三月桃夭、七月流火，呦呦鹿鳴、錚錚琵琶；三春暉、平野闊、紅顏老、班馬鳴；悲歡離合，地老天荒；哀婉、豪壯，含蓄、淋漓……

在閱讀鑒賞古典詩(shī)詞的過(guò)程中，我想改寫是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，即將古典詩(shī)歌改寫成現(xiàn)代詩(shī)歌、散文或小說(shuō)。

詩(shī)歌是主體性特征非常鮮明的一種文體，它用高度概括的語(yǔ)言把繁復(fù)的生活現(xiàn)象、濃烈的思想感情蘊(yùn)蓄到典型而又精約的形象中。我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞時(shí)，既要讓學(xué)生用自己的情感把詩(shī)歌中濃縮的生活和情感“泡”開，還原詩(shī)歌的情境，更要讓學(xué)生把讀到的“自己”的而非“別人”的感悟抒寫出來(lái)，即讓學(xué)生對(duì)原詩(shī)進(jìn)行創(chuàng)造性的補(bǔ)充和發(fā)揮，使藝術(shù)形象得到再創(chuàng)造和擴(kuò)展。只有這樣做，我們才能做到鑒賞主體與詩(shī)歌作品的完美統(tǒng)一，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的目的。

改寫示例：

《石頭城》

唐·劉禹錫

山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。

望斷秦淮

——根據(jù)《石頭城》改寫

我望斷關(guān)山/望不斷你的蕭索

我看見(jiàn)/六朝的明月/我聽(tīng)見(jiàn)秦淮河的清歌

我看見(jiàn)/石頭城的戰(zhàn)火

我聽(tīng)見(jiàn)/沉重的歷史/緩緩碾過(guò)

我望斷秦淮/望不斷你的寂寞

寂寞石頭城

——根據(jù)《石頭城》改寫

我走進(jìn)你滄桑的歷史/層層青苔長(zhǎng)滿你剝落的墻頭

我仿佛看見(jiàn)/六朝的明月

秦淮河的彩船蘭舟/歌女的紅巾翠袖

千年啊/千年的滄桑

把秦淮河的鶯歌燕舞/變成一堆/寂寞的石頭

千年之后/誰(shuí)還記得/當(dāng)年/雨打白萍洲？

《長(zhǎng)亭送別》［一煞］

青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。

夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，禾黍秋風(fēng)聽(tīng)馬嘶。

我為甚么懶上車兒內(nèi)，來(lái)時(shí)甚急，去后何遲?

送?搖?搖行

——根據(jù)［一煞］改寫

是青山么/青山遮住了他的身影

是疏林么/疏林遮蔽了我的眼睛

是煙靄么/煙靄模糊了我的淚水

是夕陽(yáng)么/夕陽(yáng)照見(jiàn)了我的離情

你的離去，我的憂郁/你的遠(yuǎn)別，我的心痛

望啊，望穿了雙眼/盼啊，盼老了心情

［端正好］

碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。

曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚。

離?搖別

——根據(jù)［端正好］改寫

是天的嫵媚/還是花的憔悴

是風(fēng)的蕭索/還是雁的傷悲

是秋的凄涼/還是葉的飄飛

陪你漸行漸遠(yuǎn)的離去/陪我千行萬(wàn)行的紅淚

尋

——根據(jù)李清照《聲聲慢》改寫

尋尋覓覓，往日怎追憶？

冷冷清清，今日起愁緒。

我心如暮雨，淅淅瀝瀝，凄凄慘慘戚戚。

易安，淡酒怎消你愁思似海？

黃花怎解你愁眉依依？

歸雁徒牽你愁思萬(wàn)縷，

梧桐只惹你淚眼迷離，

西風(fēng)陪伴你孑然獨(dú)立。

當(dāng)愁重如山，舴艋舟怎載的動(dòng)？

一江春水怎流的盡？

鳳凰臺(tái)上簫聲已杳，雁字已遠(yuǎn)，

易安，你怎么、怎么才能

回到往昔？

也許，也許……

在夢(mèng)里？

【作者簡(jiǎn)介】郭春偉，河南省商丘市一高語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。