摘 要：在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的歷史使命面前，大學(xué)生思想政治教育必須以服務(wù)于社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)為目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的和諧，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)需要的人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育；和諧性；意義；內(nèi)容

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002－0845(2008)08－0113－02

收稿日期：2008-04-25

作者簡(jiǎn)介：劉炯燎(1962-)，男，廣州羅定人，助理研究員，從事思想政治教育研究。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的不和諧問(wèn)題

1．以人為本的主導(dǎo)思想尚未確立。受傳統(tǒng)教育思想的影響。高校對(duì)思想政治教育的社會(huì)功能比較看重，而對(duì)其內(nèi)蘊(yùn)的促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注大學(xué)生終極追求的人文價(jià)值重視不夠。于是，在不少時(shí)候，高校思想政治教育便成了一種異于受教育者內(nèi)在需要的外部灌輸。沒(méi)有真正發(fā)揮其引導(dǎo)人生、構(gòu)筑精神家園、促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用。

2．思想政治理論課程缺乏吸引力。改革開(kāi)放以后，我國(guó)高校的思想政治理論課雖然幾經(jīng)調(diào)整，但在很大程度上仍然沿襲過(guò)去的傳統(tǒng)模式。比如，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，更多地注重政治功能，而忽視育人的功能，在教學(xué)內(nèi)容上講究全面、經(jīng)典、權(quán)威，忽視了大學(xué)生觀察、分析和解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力的培養(yǎng)，教材內(nèi)容過(guò)于強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)、邏輯、嚴(yán)謹(jǐn)，而可讀性、生動(dòng)性不強(qiáng)，教學(xué)方法比較簡(jiǎn)單，以灌輸式我講你聽(tīng)為主，這些都造成了課堂說(shuō)教過(guò)度，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性不強(qiáng)。再加上思想政治理論課程門類眾多，內(nèi)容多有重復(fù)，課時(shí)占用過(guò)多，導(dǎo)致了一些學(xué)生的厭學(xué)情緒。

3．高校管理體制相對(duì)滯后。由于擴(kuò)招和大學(xué)校園的擴(kuò)張，導(dǎo)致一些高校的學(xué)生人數(shù)眾多，校園布局分散。而且由于學(xué)分制、跨校區(qū)選課的實(shí)施，使傳統(tǒng)的以班集體為基礎(chǔ)的管理受到?jīng)_擊，班級(jí)管理不能及時(shí)到位，學(xué)生之間也缺乏充分了解和相互融合，學(xué)生思想政治教育不能和諧開(kāi)展。這些現(xiàn)象也導(dǎo)致學(xué)生中產(chǎn)生的各種問(wèn)題不能得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和解決，直接影響和諧校園建設(shè)。

4．良好的育人環(huán)境尚未形成。總體上看，大學(xué)生的日常生活比較單調(diào)。學(xué)校的各種社團(tuán)雖然也會(huì)舉辦一些活動(dòng)，但參加者都需要一些相應(yīng)的特長(zhǎng)，覆蓋面就有限了，限制了大多數(shù)學(xué)生的參與。校園網(wǎng)是高校重要的文化陣地，上網(wǎng)又是學(xué)生的經(jīng)常行為，如果校園網(wǎng)能辦得豐富多彩，對(duì)學(xué)生也會(huì)起到重要的引導(dǎo)作用。但多數(shù)學(xué)校的校園網(wǎng)內(nèi)容單調(diào)，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際開(kāi)展思想政治的和諧性教育，導(dǎo)致有的校園網(wǎng)只限于上網(wǎng)選課，查閱成績(jī)。

二、大學(xué)生思想政治教育實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的意義

1.大學(xué)生思想政治教育的和諧發(fā)展是高校堅(jiān)持落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。黨的十六大以來(lái)，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，提出大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，制定了堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、促進(jìn)教育公平、全面實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、辦好讓人民群眾滿意的教育等一系列推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展的重大方針政策。這些方針政策體現(xiàn)和貫穿了以人為本、科學(xué)發(fā)展的基本要求，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。開(kāi)展和諧性教育，就是堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把中央一系列重大方針政策體現(xiàn)到高等教育發(fā)展中，把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求落實(shí)到高校各項(xiàng)工作中。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的和諧發(fā)展，有利于推動(dòng)高等教育落實(shí)以人為本的要求，著力解決好人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，促進(jìn)教育公平，保障人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)；有利于推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展；有利于以提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，實(shí)施教育事業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，發(fā)展的規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益相統(tǒng)一，培養(yǎng)人才、創(chuàng)新知識(shí)、服務(wù)社會(huì)相和諧，確保高等教育事業(yè)積極健康發(fā)展。

2．大學(xué)生思想政治教育的和諧發(fā)展是構(gòu)建和諧社會(huì)的客觀要求。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨在新的歷史起點(diǎn)上，把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的重大戰(zhàn)略選擇。高等學(xué)校在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有十分重要的地位，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中同樣具有十分重要的地位和作用。從人數(shù)來(lái)看，目前我國(guó)有普通高校和成人高校2200多所，在校學(xué)生超過(guò)2300萬(wàn)，教職工200多萬(wàn)。這么大的規(guī)模(規(guī)模是世界第一)，這么多的學(xué)生和教職工，充分說(shuō)明高等學(xué)校是社會(huì)肌體中極為重要的組成部分，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要領(lǐng)域。從作用來(lái)看，高等學(xué)校是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的生力軍，大學(xué)生是寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。高校是孕育新思想、新知識(shí)、新科技的重要園地，是社會(huì)創(chuàng)造活力的重要源泉，是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的重要力量。從影響來(lái)看，高校是思想文化最活躍、知識(shí)信息最密集的地方，高校學(xué)生涉及千家萬(wàn)戶，家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)心，社會(huì)普遍關(guān)切，海內(nèi)外都非常關(guān)注，對(duì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定有著重要影響。可以說(shuō)，沒(méi)有學(xué)生的和諧就沒(méi)有校園的和諧，沒(méi)有高校校園的和諧，就難以有整個(gè)社會(huì)的和諧。我們要切實(shí)把大學(xué)生思想政治教育的和諧發(fā)展擺在重要位置，努力建設(shè)和諧校園，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)奠定重要的基礎(chǔ)。

3．大學(xué)生思想政治教育的和諧發(fā)展是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地。培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，高校擔(dān)負(fù)著義不容辭的重要責(zé)任。大學(xué)時(shí)期是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)人形成自覺(jué)道德意識(shí)、掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)基本技能的重要階段。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是理想信念的確立、思想品德的培養(yǎng)、文明習(xí)慣的養(yǎng)成、美好心靈的塑造，還是科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的掌握、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，都與高等學(xué)校的教育密不可分，都與校園文化的熏陶密切相關(guān)。只有通過(guò)和諧的教育大力推動(dòng)和諧校園建設(shè)，形成和諧的辦學(xué)理念、和諧的教學(xué)科研環(huán)境、和諧的體制機(jī)制、和諧的校園氛圍，才能更好地堅(jiān)持育人為本、德育為先、立德樹(shù)人，引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生提升思想道德素質(zhì)，樹(shù)立崇高的理想信念；才能更好地優(yōu)化育人環(huán)境，激發(fā)校園活力，凝聚師生合力，形成團(tuán)結(jié)和睦、共同育人的局面；才能更好地整合教育資源，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生全面發(fā)展、健康成才，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人提供有力保障。

三、大學(xué)生思想政治教育和諧發(fā)展的主要內(nèi)容

1．以核心價(jià)值體系為根本，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，大力開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神和積極倡導(dǎo)、踐行社會(huì)主義榮辱觀的教育。民族精神是一個(gè)民族生存和發(fā)展的精神動(dòng)力。在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。民族精神是中國(guó)人民精神風(fēng)貌的生動(dòng)寫照，是中華民族生命機(jī)體中不可分割的重要組成部分。民族精神深刻揭示了中華民族自強(qiáng)不息、發(fā)展壯大的根本原因，揭示了中國(guó)人民與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的力量源泉。要實(shí)現(xiàn)教育的和諧發(fā)展，就要在廣大師生中大力弘揚(yáng)民族精神，不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感，培養(yǎng)不畏艱險(xiǎn)、勇于創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的良好品質(zhì)，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神力量。同時(shí)在推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中，大學(xué)生思想政治教育既需要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，需要樹(shù)立正確的理想信念，需要倡導(dǎo)當(dāng)代偉大的民族精神，也需要積極倡導(dǎo)、踐行社會(huì)主義榮辱觀。社會(huì)主義榮辱觀作為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的一面旗幟，指明了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和提倡什么、反對(duì)和抵制什么，為全體社會(huì)成員判斷行為得失、作出道德選擇、確定價(jià)值取向提供了基本準(zhǔn)繩。

2．根據(jù)大學(xué)生的性格特點(diǎn)，開(kāi)展公平正義觀念的教育。當(dāng)前，我國(guó)正處于人均GDP從1000美元到3000美元的特殊發(fā)展時(shí)期，按照國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，這一時(shí)期既是黃金發(fā)展時(shí)期，也是各類社會(huì)矛盾凸顯期。這一時(shí)期影響公平正義社會(huì)建設(shè)的因素比較多。如接受高等教育機(jī)會(huì)的公平問(wèn)題、就業(yè)機(jī)會(huì)的公平問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)因難學(xué)生的生活保障問(wèn)題、理想與現(xiàn)實(shí)的差距問(wèn)題以及社會(huì)上出現(xiàn)一些不公平、不平等、不道德問(wèn)題等。這些都會(huì)影響學(xué)生公平正義觀念的形成。因此，必須根據(jù)大學(xué)生的性格特點(diǎn)有效地幫助大學(xué)生加深對(duì)國(guó)情和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，分析當(dāng)前影響社會(huì)公平正義的原因及解決對(duì)策；必須向大學(xué)生宣傳黨和政府在推進(jìn)公平正義社會(huì)建設(shè)方面出臺(tái)的各種政策措施，相信黨和政府能夠有效地解決社會(huì)的公平正義問(wèn)題；必須教育大學(xué)生樹(shù)立公平正義的觀念，按照公平正義的原則和精神，正確處理好個(gè)體之間、群體之間以及個(gè)體與群體、個(gè)體與社會(huì)之間的利益關(guān)系，敢于同不良傾向作斗爭(zhēng)，做一名社會(huì)公平正義的維護(hù)者、推動(dòng)者和實(shí)踐者。

3．結(jié)合大學(xué)生的價(jià)值觀念教育，實(shí)施誠(chéng)信友愛(ài)觀念教育。經(jīng)過(guò)二十多年的改革開(kāi)放和發(fā)展，信用交易已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中的主要交易方式。但隨著信用交易規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我國(guó)信用體系不健全和信用秩序不良的問(wèn)題日漸突出，并存在向教育、科技、衛(wèi)生等領(lǐng)域蔓延的趨勢(shì)。在大學(xué)生群體中，不同程度地存在作業(yè)抄襲、考試作弊、學(xué)歷造假、貸款拖欠、就業(yè)違約等失信現(xiàn)象，人與人之間缺乏真誠(chéng)的交往和關(guān)愛(ài)，有時(shí)還會(huì)被利益關(guān)系、社會(huì)關(guān)系、權(quán)力關(guān)系所取代。因此，加強(qiáng)誠(chéng)信友愛(ài)教育是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重點(diǎn)。要結(jié)合大學(xué)生的價(jià)值觀來(lái)教育加強(qiáng)信用文化、信用制度的宣傳和教育，努力營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的校園文化環(huán)境，增強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)；要廣泛開(kāi)展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，營(yíng)造尊重人、理解人、關(guān)心人、熱愛(ài)集體、熱心公益、扶貧幫困的校園風(fēng)尚；要對(duì)大學(xué)生的失信行為、違背社會(huì)道德的行為建立相應(yīng)的制約機(jī)制，使失信違約者、道德水平低下者付出應(yīng)有的成本和代價(jià)。

4．強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)行和諧共生觀念教育。自然界是人生存和發(fā)展的環(huán)境，人與自然、社會(huì)與環(huán)境的關(guān)系是和諧共生的關(guān)系。目前，我國(guó)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題不容忽視，一些地方的環(huán)境污染問(wèn)題、資源過(guò)度開(kāi)發(fā)和利用問(wèn)題相當(dāng)突出，甚至引發(fā)了嚴(yán)重的社會(huì)后果。隨著人口的增多和人們生活水平的提高，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和資源環(huán)境的矛盾還會(huì)更加突出。大量事實(shí)表明，人與自然的關(guān)系不和諧，往往會(huì)影響人與人的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系，也就難以實(shí)現(xiàn)人與人的和諧、人與社會(huì)的和諧。即將走上工作崗位的大學(xué)生，將直接面對(duì)生態(tài)環(huán)境方面存在的各種問(wèn)題，因此，要從強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感的高度來(lái)幫助大學(xué)生確立和諧共生觀念。要教育大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，增強(qiáng)人與自然和諧共生的意識(shí)，保護(hù)生態(tài)文明，形成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的良好風(fēng)尚，積極參與環(huán)境保護(hù)工作；要教育大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，提倡勤儉節(jié)約，形成健康、文明、綠色、節(jié)約的消費(fèi)習(xí)慣。

〔責(zé)任編輯：閆長(zhǎng)生〕