每當(dāng)拿起趙慧送給我的照片，看著她在中學(xué)校園假山旁天真燦爛的笑臉，我心中就涌起一股暖流。
　　一年前，我擔(dān)任六(2)班的班主任，趙慧是班長(zhǎng)。她上課發(fā)言積極，最愛問這問那，方方的臉蛋上笑容從不消失，科任老師提起她總要贊揚(yáng)幾句。
　　第二學(xué)期　“五一”長(zhǎng)假前夕，學(xué)校各班都召開文藝聯(lián)歡會(huì)。我讓趙慧組織班級(jí)節(jié)目，并當(dāng)主持人。我和她設(shè)計(jì)了詳細(xì)方案，讓她作了充分準(zhǔn)備。聯(lián)歡會(huì)上，趙慧一直笑容可掬，語言風(fēng)趣，每個(gè)學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)得很到位，獨(dú)唱、合唱、小品等節(jié)目的表演都非常成功，趙慧高興的神態(tài)，簡(jiǎn)直就像獲得了巨獎(jiǎng)。
　　畢業(yè)前夕，照例又開文藝聯(lián)歡會(huì)，我依舊讓趙慧來組織?？上?，由于當(dāng)時(shí)陷入畢業(yè)班一些瑣碎工作，我沒跟她商討方案，也沒及時(shí)提醒學(xué)生們配合她，將擔(dān)子全部壓在了她那十分稚嫩的肩膀上，她也沒與同學(xué)一起排練節(jié)目。這次的聯(lián)歡會(huì)完全是另一番景象：開始，她的語言就有些生硬、被動(dòng)，學(xué)生們?nèi)狈?zhǔn)備，積極性當(dāng)然不高，而她又認(rèn)為大家都與她過不去，特別尷尬、著急，最后臉上竟掛著淚水，說不出話了。由于偶然的事情，當(dāng)時(shí)我又不得不暫離教室，沒有及時(shí)圓場(chǎng)解圍而是直接讓學(xué)生們放學(xué)回家。更可惜的是幾天過去了，我都沒能抽出時(shí)間找她細(xì)談，幫她解開心上的疙瘩。就這樣三拖兩拖，直到畢業(yè)考試結(jié)束。按劃片招生原則，她走進(jìn)了離我校較遠(yuǎn)的一所中學(xué)。
　　時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼臨近“十一”長(zhǎng)假，有學(xué)生告訴我，趙慧一直不求上進(jìn)，成績(jī)?cè)絹碓讲?，和小學(xué)相比簡(jiǎn)直天地之別。我很震驚，接著便強(qiáng)烈自責(zé)，心中聚起朵朵愁云。她現(xiàn)在這樣，原因固然是多方面的，但畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的失敗，給她造成的影響無疑是重要的原因之一。
　　怎樣讓她盡快走出情緒的低谷?我來到趙慧所在的中學(xué)，與她的班主任見了面。班主任聽了我的介紹后十分感激地說：“你這次來訪，將趙慧小學(xué)時(shí)的情況分析得十分透徹，使我少走了很多彎路?！彼终f：“以前，中學(xué)與小學(xué)不大來往，而你率先架起了中小學(xué)相互合作的橋梁”。
　　我在中學(xué)校園假山旁等著趙慧。趙慧來了，看到我十分吃驚，說：“王老師，您怎么來了?”
　　“來看看你?！蔽倚χf。
　　她流著淚說：“我真沒臉見您，——”
　　“不，”我連忙打斷她的話，“你可是我最得意的學(xué)生。任何人進(jìn)取途中都難免遇到失敗，關(guān)鍵看如何面對(duì)，如何從失敗中找出原因?！?br/>　　接著，我認(rèn)真分析，她聆聽著，眼睛越睜越大，不時(shí)點(diǎn)頭?？吹贸?，我的每句話都撥動(dòng)了她的心弦。最后，她破涕為笑，天真爛漫又回到了她的臉上。
　　我和趙慧現(xiàn)在的班主任經(jīng)過多次商討，決定利用“十一”長(zhǎng)假，在她現(xiàn)在的班級(jí)開了一次別開生面的“中小學(xué)師生交心會(huì)”，會(huì)議特地讓趙慧主持。師生一同談小學(xué)生活，談中學(xué)生活。趙慧發(fā)言時(shí)，時(shí)而臉上泛起容光，時(shí)而熱淚滿面，在座的師生也隨著她的感情起伏，時(shí)而異常興奮，時(shí)而眼眶濕潤(rùn)。大家推心置腹、暢所欲言，一陣陣掌聲不時(shí)在教室回響，直到很晚很晚大家仍不愿離去。
　　幾天之后，趙慧把這張自己在中學(xué)假山旁的照片送給了我?？粗@張照片，我心中的愁云也徹底揮去，深為她開始一種全新的生活而高興，同時(shí)，也為自己無意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)打破“中小壁壘”的切入點(diǎn)而欣慰。
　　
　　(作者單位：江蘇省連云港市大慶路小學(xué))
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