進入高中階段后，老師和家長最關心的無疑是成績、名次等學業(yè)情況。其實高中生有著豐富的精神生活和心理感受，也不乏困惑、緊張、焦慮、自卑等痛苦的內心經歷。如何了解學生的心理狀態(tài)，理解學生的心理痛苦并用恰當?shù)姆椒右砸龑?，無論對融洽師生關系，還是鼓勵學生以積極陽光的心態(tài)對待學校生活和學習活動，乃至引導學生形成正確的人生觀、價值觀和良好個性，都具有重要的現(xiàn)實意義。為此，教師掌握一定的心理健康知識和咨詢技術，是十分必要的。在眾多的同類學術著作中，由鐘志農等編著的《高中生心理輔導案例解析》一書，以其獨特的視角和寫作風格，給人以耳目一新的閱讀享受。
　　高中生的心理問題類型很多，作者從大量的調研結果和長期的咨詢實務中，提煉概括出學習適應性、青春期性心理、人際交往、情緒調控、自我意識等六大專題的25個問題，作為案例進行深入解剖。更具特色的是，該書摒棄了苦澀的系統(tǒng)理論闡述和司空見慣的咨詢技術羅列，在寫作體例上作了創(chuàng)新。即從案例入手，詳細地展示學生的內心苦悶、行為表現(xiàn)以及咨詢教師的輔導過程；每個案例由五、六位心理咨詢專家和一線教師組成研討小組，以座談的形式通過相互交流，分析學生心理問題產生的原因，討論針對性的輔導技術和方法，探討同類心理問題的處理策略。其間體現(xiàn)了輔導理論與輔導實例相結合、輔導技術與輔導實務相結合、個案與同類的特點。
　　該書是全國中小學班主任培訓用書。對高中段的學校領導、任課教師以及學生家長來說，也是一本了解孩子、理解孩子、引導孩子的指導書。
　　——朱永祥（浙江省教育科學研究院副院長，浙江省中小學心理健康教育指導中心辦公室主任、教授）
　　《高中生心理輔導案例解析》一書有點特別，確切地說，一卷在手不像在讀一本書，更像是參加一個個真實生動的專題討論會，遍覽全書難覓高深晦澀的輔導理論，俯首抬足間遍見淺顯平實的實踐智慧，我想這可能就是本書的活力所在。但本書的活力好像又不止于此，本書以談話的形式展開對案例的討論，除了反思案例之外，往往有跳出案例檢討學校的教育教學工作、直指學生心理成長的“自選動作”，不禁令人拍案叫好。
　　——龐紅衛(wèi)（浙江省中小學心理健康教育指導中心辦公室副主任）
　　學校心理輔導工作是瑣碎而又復雜的工作，這意味著輔導教師會時時面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。怎么辦？在這本書當中，三位作者用他們自己的切身體會和經驗作了解答。當然這些解答不是刻板和教條的，而是通過許多生動而活潑的方式呈現(xiàn)出來的，這些成功的案例也讓我們大家看到了學校心理輔導工作的價值所在。
　　——鐘思嘉（臺灣心理輔導協(xié)會會長，臺灣政治大學心理系教授、博士）
　　《高中生心理輔導案例解析》是一部很有特色和創(chuàng)意的心理健康教育讀本。我印象深刻的有以下幾點：一是所有案例都是精選的，內容貼近高中生實際和教師的工作需要；二是體例上有所創(chuàng)新，每一個案例均由“一案在手”、“品茗論劍”、“夜雨對床”、“秉燭夜讀”四大部分構成，形式新穎；三是把理論和方法滲透于案例輔導和點評之中，深入淺出，讀來輕松愉快，又富有見解。
　　——馬建青（教授、博士，浙江大學心理咨詢中心主任。國家教育部高校心理健康教育專家指導委員會委員，國家勞動部心理咨詢師專家委員會委員，全國大學生心理咨詢專業(yè)委員會副主任）
　　個別心理咨詢是學校心理健康教育工作中不可或缺的一環(huán)，它是制約學校心理健康教育健康發(fā)展的瓶頸，因為個別心理咨詢的實施需要具備較高理論和技術素養(yǎng)的專業(yè)人員，而這恰恰是我們目前最缺乏的?！陡咧猩睦磔o導案例解析》以心理教育理論為依據(jù)，與當前高中生心理問題的現(xiàn)狀相結合，鮮明地突出了科學性與時代性。
　　——張明（東北師范大學教育科學學院心理學系主任、教授、博士生導師，教育部心理學教學指導委員會委員、吉林省心理學會理事長）
　　開展個案研究是中小學心理輔導教師專業(yè)成長的重要途徑。它不僅能提升個別心理咨詢技術，而且能通過反思有效地形成個人輔導理論?！陡咧猩睦磔o導案例解析》一書中，案例均來自一線教師的輔導實踐，具有很強的代表性；并且每個案例都附有相應的點評，點評充分展現(xiàn)了作者的輔導智慧。
　　——李偉?。ㄕ憬瓗煼洞髮W心理學教授，研究生學院副院長，心理研究