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讓語文課堂充溢美好的情感

2007-12-29 00:00:00侯麗英
中小學(xué)心理健康教育 2007年10期


  情感是人對現(xiàn)實世界的一種特殊反映形式,是人對現(xiàn)實的對象和現(xiàn)實是否適合人的需要和社會要求而產(chǎn)生的體驗,如:喜歡、憤怒、悲傷、恐懼、愛慕等。一位資深行家指出,語文課堂教學(xué)中的情感效應(yīng),是指有活力、能感動人、鼓舞人、調(diào)動人的情緒的一種效應(yīng)。這種效應(yīng)如果發(fā)揮得好,就會形成生動、和諧的教學(xué)氛圍,對學(xué)生具有很強的凝聚力、吸引力和感染力。那么,如何使語文課堂充溢情感的因素呢?
  
  一、教學(xué)語言——誘發(fā)情感
  
  教育家夸美紐斯形象地指出:“一個能夠動聽地、明晰地教學(xué)的教師,他的聲音便該像油一樣浸入學(xué)生的心里,把知識一道帶進(jìn)去?!?
  如何使語言誘發(fā)情感呢?一是要重視朗讀教學(xué),要滿懷感情地去讀,讀出文句中蘊含的情感、哲理、意境以及“弦外之音”等。如有位教師朗讀《最后一次講演》中的“今天,這里有沒有特務(wù)?你站出來!你出來講!憑什么要殺死李先生?……”教師滿懷激情,讀得慷慨激昂,很好地傳達(dá)出作者的義憤之情,使學(xué)生受到感染,整個教室都沉浸在悲憤之中,利于對課文內(nèi)容的理解,對良好的課堂氣氛起到積極渲染的作用。二是教師努力用生動、新穎、優(yōu)美、恰當(dāng)?shù)脑~匯組合自己的語言,減少拖泥帶水和重復(fù)現(xiàn)象,力求新鮮、豐富、生動、洗煉,努力實現(xiàn)從教師的“不厭其煩”到學(xué)生的“百聽不厭”的轉(zhuǎn)變。三是要有幽默風(fēng)趣的口語。課堂上適當(dāng)?shù)赜靡恍┯哪L(fēng)趣的口語能活躍課堂氣氛,使學(xué)生精神愉快、思維活躍,積極地參與教學(xué)中的思維創(chuàng)造活動。于漪就主張“努力把課上得情趣橫溢”;魏書生老師則明確向自己提出“每堂課都要讓學(xué)生有笑聲”,他在課堂上不僅使優(yōu)秀的學(xué)生因成功而發(fā)出笑聲,也能使后進(jìn)生在愉快和諧的氣氛中受到觸動。如此,教師的語言具有了吸引力,就像磁石一樣緊緊地吸住學(xué)生的注意力,調(diào)動起他們的熱情,使語文不再是枯燥的字詞,而是一篇流利的散文、一首抒情的詩和一曲感人肺腑的音樂。
  
  二、教學(xué)內(nèi)容——挖掘情感
  
  在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重挖掘出課本中極富感情的內(nèi)容,經(jīng)分析、理解、品味、鑒賞,感染學(xué)生心靈,陶冶學(xué)生的性情;挖掘課文中隱含的思想感情,讓學(xué)生用心去感受,真心地去體味,悉心去探究。不求面面俱到,但求深而有得。例如講《茅屋被秋風(fēng)所破歌》時,別忘了對杜甫“安得廣廈千萬間”的人道主義思想進(jìn)行肯定;講《聽潮》時,別忽視句句段段、字里行間所充溢的作者向往大海、喜歡大海、溺愛大海的思想情愫。
  
  三、創(chuàng)設(shè)情境——觸動情感
  
  人的情感總是在一定的場合及情境中產(chǎn)生的。作家的作品一般都是在強烈的情感沖動中創(chuàng)作出來的,一個小小的細(xì)節(jié)都滲透著真實的情感。情境,是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的具體的現(xiàn)實環(huán)境。教師要調(diào)動自己的情感因素,引導(dǎo)學(xué)生置身于與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的情境之中,通過創(chuàng)設(shè)情感交流的平臺,營造情感交流的氛圍,讓師生與作者的作品所表現(xiàn)出的情感零距離接觸,從而達(dá)到理想的教學(xué)境界。
  創(chuàng)設(shè)情境主要是指運用圖畫、攝影、錄音、幻燈、音樂、多媒體技術(shù)、語言描繪和動作演示等方式,創(chuàng)造與渲染氣氛,再現(xiàn)課文描寫的情境,調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官,使學(xué)生的注意、記憶、思維凝聚在一起,使他們身臨其境地進(jìn)入課文所描述的情境和作者的思想感情中去。例如:對于描寫祖國大好河山和名勝古跡的文章,可讓學(xué)生眼看文字,耳聽音樂,腦現(xiàn)圖畫,神游其中,獲得賞心悅目的歡愉,激起熱愛祖國的情懷。
  蘇霍姆林斯基說過:“只有當(dāng)情感的血液在知識的肌體中歡騰跳躍的時候,知識才會融入人的精神世界。”白居易說過:“感人心者,莫先乎情?!边@些話道出了情感教育的真諦。在語文教學(xué)中,教師要利用情感教育的優(yōu)勢,陶冶學(xué)生高尚的情操,凈化學(xué)生的靈魂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,進(jìn)而使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。讓我們的語文課堂成為情感教育的陣地,讓情感教育在語文課堂教學(xué)中散發(fā)出無窮的魅力吧。
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  編輯/于 洪

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