在韓國，民族精神教育是公民教育中重要的組成部分，尤其是道德教育，始終都有明確的民族精神教育目標(biāo)。韓國現(xiàn)行的《教育法》中規(guī)定：教育要培養(yǎng)熱愛國家、熱愛民族的精神，為維護(hù)和發(fā)展國家的自主獨(dú)立進(jìn)而為世界和平作出貢獻(xiàn)；教育要繼承和弘揚(yáng)民族文化，為創(chuàng)造和發(fā)展世界文化而努力。

在學(xué)校教育中，有道德教育的課程和教材體系，用于強(qiáng)化民族精神教育。學(xué)校開設(shè)國民倫理教育課程，承擔(dān)民族精神教育的任務(wù)；根據(jù)學(xué)生的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，編寫國民精神教育的教材；同時，在數(shù)學(xué)、自然、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、實(shí)驗(yàn)和勞動技能課程中，要求用潛移默化的方式滲透民族精神教育內(nèi)容。

民族精神教育的途徑是靈活多樣的：方法上———講愛國故事，開展讀書活動和演講比賽等；環(huán)境上———在校園懸掛歷史人物畫像，用名人命名學(xué)校建筑物等；文化上———開展大型歌舞活動，或組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、博物館、名勝古跡，或觀看歷史事件和英雄人物的影片等；價值觀上———樹立“身土不二”的意識，強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展與自己國土的內(nèi)在的不可分離性，強(qiáng)調(diào)要熱愛自己的國土。

摘自《外國中小學(xué)教育》2007年第4期

作者：田玉敏