趙建偉　楊金順　石沖之

一、建立并完善與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展相適應(yīng)的具有我院特色的人才培養(yǎng)體系

1．積極開展更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念的學(xué)習(xí)活動

我院更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念的學(xué)習(xí)活動大體上經(jīng)歷了三個發(fā)展階段。第一階段是全院范圍的思想發(fā)動階段。這一階段主要是使全院教師了解了國內(nèi)外教學(xué)改革的現(xiàn)狀，發(fā)展趨勢，清楚了教育思想、教育觀念的深刻內(nèi)涵，對改革思想、觀念的重要性、緊迫性有了清醒的認(rèn)識。第二階段主要是解決教學(xué)改革的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和努力方向以及人才觀、質(zhì)量觀等問題。第三階段是理論聯(lián)系實踐。該階段采取邊學(xué)習(xí)、邊認(rèn)識、邊實踐、邊總結(jié)的形式。教育思想、觀念是伴隨著科技發(fā)展和社會進(jìn)步而不斷變化的，因而必須緊緊跟上時代的步伐，要常更新，在遵循教育發(fā)展規(guī)律的前提下，推陳出新。

2．努力開展好原國家教委、中電聯(lián)立題項目的研究、為教學(xué)改革探索新路

1996年初我院承擔(dān)了原國家教委的“一般工科院校培養(yǎng)的人才素質(zhì)要求與培養(yǎng)模式的研究與改革實踐”立項項目。1997年年初，以教務(wù)處牽頭承擔(dān)了中國電力企業(yè)聯(lián)合會的“現(xiàn)代化教學(xué)管理體系及信息系統(tǒng)的研究”立項項目，承擔(dān)課題以后，我們始終堅持以改革教育思想、教育觀念為先導(dǎo)、積極探索、大膽創(chuàng)新、努力實踐，使課題的研究真正起到龍頭的作用，帶動了學(xué)院的全面教學(xué)改革工作。

3．以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，認(rèn)真做好教學(xué)計劃修訂工作

1996年，我們以學(xué)年學(xué)分制為依托，修訂了全院本科專業(yè)的教學(xué)計劃。1998年我們在此基礎(chǔ)上，以教育思想、教育觀念的改革為前提，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，本著“低重心、高起點、少學(xué)時、多空間、優(yōu)結(jié)構(gòu)、重素質(zhì)”的原則，又一次修訂了全院本科專業(yè)的教學(xué)計劃。本次修訂，使理論教學(xué)總時數(shù)由原來的2 770多學(xué)時縮減到2 400學(xué)時之內(nèi)。2000年，我們再次修訂了全院本科專業(yè)的教學(xué)計劃，在前兩次修訂的基礎(chǔ)上又提出了新的要求：一是全面實施以選課制為核心的學(xué)分制，給學(xué)生以更大的空問；二是以培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為中心，擴(kuò)展專業(yè)面向，注重對學(xué)生實踐能力、再學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，以增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性。

4．結(jié)合實際和教學(xué)改革的要求，不斷深化學(xué)分制改革

配合招生制度的改革，遵循有利于促進(jìn)教學(xué)改革、有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、有利于學(xué)生素質(zhì)的提高和能力培養(yǎng)的原則，我們先在覆蓋廣，影響面大，條件成熟的部分課程中進(jìn)行了選課的試點。在總結(jié)以上工作的基礎(chǔ)上，我們本著要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)分制管理的柔性，使之更有利于因材施教，有利于學(xué)生特長的發(fā)揮，有利于學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)的原則，從2000級開始，全面實行了以選課制為核心的學(xué)分制管理模式。

5．抓好基地建設(shè)，深化實踐教學(xué)改革

我們不斷加強(qiáng)校內(nèi)實習(xí)基地的建設(shè)，對已有的金工實習(xí)基地，電力系統(tǒng)動態(tài)模擬基地進(jìn)行了設(shè)備的更新和改造，新建了電工與電子工藝實習(xí)基地，正在籌建大型火力發(fā)電機(jī)組彷真實習(xí)基地。并在實驗課改革方面加強(qiáng)管理，挖掘潛力，提高效益，改進(jìn)教學(xué)方法，努力開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗。實驗課獨立設(shè)課，還配合學(xué)分制建立開放實驗室等。

在生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，我們主要在提高質(zhì)量、注重效益等方面很下功夫，加強(qiáng)指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查的力度，使其真正做到了理論聯(lián)系實際，規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，保證了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

6．加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，積極開展課外科技活動

首先。我們從轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，切實認(rèn)識文化素質(zhì)教育的重要性人手，促進(jìn)“兩課”教育與文化素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合與融合，增加文化素質(zhì)教育類選修課的比重?！皟烧n”教學(xué)以聯(lián)系實踐、實事求是、注重實效、實際管用為原則，輔以靈活多樣的形式進(jìn)行教學(xué)，深受學(xué)生歡迎，收到了良好的效果。其次。我們還積極組織開展校內(nèi)外的“大學(xué)生數(shù)學(xué)建?！?、“電子設(shè)計”和“英語”競賽，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，使該項活動深入人心。并在競賽成績方面年年都有新突破，1999年我院獲全國大學(xué)生“數(shù)學(xué)建?！?、“電子設(shè)計”競賽一等獎各一隊，在校內(nèi)形成了大學(xué)生科技活動的良好氛圍。

二、建立與新人才培養(yǎng)體系相適應(yīng)的質(zhì)量保障體系

1．建立并完善院系兩級分層負(fù)責(zé)的教學(xué)管理體系

1997年，出臺了與我院當(dāng)時發(fā)展水平相適應(yīng)的院系兩級分層負(fù)責(zé)的教學(xué)管理體制。該體制中，學(xué)院教學(xué)管理主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作總體規(guī)劃的制定和組織實施：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織學(xué)科專業(yè)的調(diào)整工作；通過教改基金立項等手段引導(dǎo)和推動教學(xué)改革，使之向?qū)W院既定目標(biāo)發(fā)展；在對系(部)授權(quán)的基礎(chǔ)上，采取各種措施，充分調(diào)動各系(部)的積極性和主動性。鼓勵他們結(jié)合本單位實際，創(chuàng)造性地開展工作，提高教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革；學(xué)院教學(xué)管理部門不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，提高管理水平和工作效率，加大了對教學(xué)過程和質(zhì)量的監(jiān)督檢查力度，加強(qiáng)了對教學(xué)改革的引導(dǎo)和服務(wù)。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高師資隊伍的整體水平和素質(zhì)

多年來，我們適應(yīng)形勢的發(fā)展，結(jié)合實際不斷加強(qiáng)和改善政治思想工作，進(jìn)行師德教育，大力提倡愛崗敬業(yè)的精神和教書育人的品德。積極探索并完善新形勢要求的教師聘任辦法，并采取得力措施引導(dǎo)和鼓勵教師積極從事教育學(xué)術(shù)研究、現(xiàn)代教學(xué)研究和教學(xué)改革的實踐探索。堅持和完善青年教師試講制、導(dǎo)師制、崗前培訓(xùn)制。充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。堅持選拔培養(yǎng)青年骨干教師的措施，設(shè)立了青年教師培養(yǎng)基金和博士教授基金。努力提高師資隊伍的學(xué)術(shù)水平和學(xué)歷層次。穩(wěn)定教師隊伍。

3．加強(qiáng)教學(xué)過程的督導(dǎo)檢查，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高

幾年來我們主要采取了以下措施監(jiān)控教學(xué)工作：(1)每月召開一次教學(xué)例會，總結(jié)各部門上月的教學(xué)工作，布置本月的工作，并刊出一期《教學(xué)工作簡報》；(2)1990年成立督導(dǎo)組，督導(dǎo)組(定期)日常聽課與隨機(jī)聽課相結(jié)合，評出三類課堂；(3)建立各級領(lǐng)導(dǎo)的聽課制度；(4)始終如一堅持期中教學(xué)檢查制度；(5)定期舉辦教師課堂教學(xué)大獎賽；(6)建立了學(xué)生信息員制度，及時反饋學(xué)生意見；(7)出臺了《關(guān)于學(xué)生對課堂教學(xué)否定性意見的調(diào)查處理辦法》；(8)教務(wù)處每月進(jìn)行兩次隨機(jī)檢查。這些制度的執(zhí)行有效地保證了教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量和穩(wěn)步提高。使我院的教學(xué)工作一直運行在良性的軌道上。

4．積極推進(jìn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化，不斷提高教學(xué)管理水平和效益

我們組織人員開發(fā)了適合我院實際的《計算機(jī)教學(xué)管理信息系統(tǒng)》，并投入到校園網(wǎng)上運行。目前該系統(tǒng)不但可以選課，而且教學(xué)計劃、學(xué)生成績、文件、通知等也可通過網(wǎng)上傳遞。不但提高了管理效率，避免和堵塞了人工管理時的一些失誤和漏洞，同時還提高了管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科學(xué)管理水平，提高了管理效率，使管理人員可以把更多的精力用于對教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量及各教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查監(jiān)控，使管理工作更加深入、扎實。

作者單位：東北電力學(xué)院教務(wù)處

(吉林132012)

責(zé)任編輯：向欣