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2020年3期
中學(xué)物理·初中
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教學(xué)研究
“自主五步”教學(xué)模式在民族地區(qū)初中小班化物理教學(xué)中的應(yīng)用
專論—深度學(xué)習(xí)
深度學(xué)習(xí)下激起學(xué)生認(rèn)知沖突的有效策略
分析物理實(shí)驗(yàn)異?，F(xiàn)象促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
實(shí)驗(yàn)研究
基于創(chuàng)客技術(shù)對傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
基于電磁技術(shù)的“真空不可傳聲”實(shí)驗(yàn)研究
“空氣壓縮引火儀”實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
“平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與教學(xué)
物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的通用方法
專論—STEM
工程實(shí)踐導(dǎo)向的初中科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
教學(xué)評價
如何設(shè)計(jì)表現(xiàn)性評價視域下的真情境
經(jīng)驗(yàn)交流
例析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑
做好“演示實(shí)驗(yàn)”培養(yǎng)學(xué)生能力
教學(xué)隨筆
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體驗(yàn)探究過程
利用“物理情景劇作業(yè)”促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展
復(fù)習(xí)指導(dǎo)
核心素養(yǎng)理念下“自編互評”復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的實(shí)踐
新課堂與實(shí)踐
讓科學(xué)探究真實(shí)發(fā)生
德育教育
學(xué)生發(fā)展之品格教育的探討
教學(xué)設(shè)計(jì)
初中“牛頓第一定律”教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
基于SOLO分類理論的教學(xué)設(shè)計(jì)
中考研究
基于學(xué)科核心素養(yǎng)哈市中考物理實(shí)驗(yàn)題的研究
例析中考對科學(xué)思維的考查
信息化教學(xué)
智能手機(jī)在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
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