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2020年1期
中學(xué)物理·初中
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教學(xué)研究
基于變易理論的初中物理教學(xué)探討
經(jīng)驗心智模型 概念模型 科學(xué)模型
初中電學(xué)復(fù)習(xí)課中高階思維能力培養(yǎng)策略
教材研究
借鑒其它版本教材資源設(shè)計更有效教學(xué)
多版本教材整合 優(yōu)化“透鏡”實驗教學(xué)
教研員論壇
初中物理探究實驗中發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)
基于原始問題的作業(yè)設(shè)計與物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
實驗研究
自制實驗裝置 突破“內(nèi)能”教學(xué)難點
自制有線電報機
教法學(xué)法
“主題化探究式”在初中物理復(fù)習(xí)教學(xué)的實踐與反思
基于“學(xué)習(xí)分析”理論的深度備課實踐
指向深度學(xué)習(xí)理念下學(xué)習(xí)進階的構(gòu)建研究
復(fù)習(xí)指導(dǎo)
基于核心素養(yǎng)的高效提質(zhì)“主題活動式”復(fù)習(xí)課模式
課程整合下“物態(tài)變化”的復(fù)習(xí)
經(jīng)驗交流
在建構(gòu)知識過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力
巧用創(chuàng)新實驗撬動物理課堂的教學(xué)策略
“研”物理教材 “究”物理現(xiàn)象
信息化教學(xué)
初中物理實驗微課助學(xué)策略初探
基于電子表格的初中物理“歐姆定律”內(nèi)容優(yōu)化及教學(xué)建議
利用“互聯(lián)網(wǎng)+手機APP”優(yōu)化物理實驗教學(xué)
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