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2022年12期
刊物介紹
介紹和交流數(shù)學教育研究數(shù)學改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗。
中學數(shù)學月刊
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名師教壇
后建構(gòu)引領數(shù)學課堂學科素養(yǎng)培育
——以《有理數(shù)》后建構(gòu)章節(jié)復習課為例*
教材教法
“隨機數(shù)表法”的學生錯誤認知與思維矯正*
立足圖形變化 提升推理能力*
循周期之律 探自學之道
——通過培養(yǎng)數(shù)學“小先生”提高學生自主學習能力*
四階驅(qū)動:初中生數(shù)學閱讀力培養(yǎng)的教學策略
復習之友
談高三數(shù)學試卷講評策略
基于“大概念”的高三復習課探索
——以“隱形圓問題”為例
走進課堂
單元整體視角下的高中數(shù)學概念復習教學的實踐與探索
——以“解三角形”一輪概念復習教學為例*
比較研究
21世紀高中數(shù)學教材跨學科內(nèi)容的變遷研究
——以人教版為例
調(diào)查研究
基于數(shù)學學科核心素養(yǎng)的語言轉(zhuǎn)譯能力調(diào)查研究*
載文分析
《中學數(shù)學月刊》2017—2021年人大復印報刊資料全文轉(zhuǎn)載論文分析
教學文化
美英早期幾何教科書中與圓有關的角
數(shù)學文化在中考數(shù)學試題中的滲透
——以2018—2022年寧波市中考數(shù)學為例
命題研究
“一點”的新定義:從“數(shù)”的關聯(lián),到“形”的變構(gòu)
——2022年南通市中考新定義壓軸題的命制與再思考*
試題評價
SEC模式下中考數(shù)學試卷與課程標準的一致性研究
——以2020—2022年貴陽市中考數(shù)學試卷為例
解題方法
破思維定勢 變思維角度 提思維品質(zhì)
——例談解析幾何中與“聯(lián)立”相關的思維定勢
依美構(gòu)造數(shù)列,提升運算素養(yǎng)
巧設變式 溯知本源
——2022年全國甲卷理科第20題的變式探究與思考*
2016年中科大自主招生不等式試題的證明、變式及推廣
一題一議
一道向量試題的賞析*
教學隨筆
我的數(shù)學寫作
競賽之窗
利用通性通法證明2022年全國高中數(shù)學聯(lián)賽平面幾何題
2022年《中學數(shù)學月刊》總目次
關于參考網(wǎng)