2021年1期
刊物介紹
《作文成功之路》雜志，黑龍江省優(yōu)質(zhì)期刊，全國青少年優(yōu)秀出版物。以挖掘中學(xué)生的智能潛力為中心，以解決作文大面積不過關(guān)的難題為指向，以幫助中學(xué)生大大賽大考中奪魁為目標(biāo)，以把作文頭疼病轉(zhuǎn)化為快樂幸福感為致力點(diǎn)；運(yùn)用精彩范例，點(diǎn)燃求知之火，指導(dǎo)，首先指導(dǎo)認(rèn)識生活，認(rèn)識自我，而后認(rèn)識作文。
作文成功之路·小學(xué)版
快樂作文版
學(xué)苑掇英
- 妙筆生花 靈動寫作
——淺談小學(xué)作文教學(xué)策略 - 放飛
——小學(xué)作文教學(xué)生活化模式探索 - 小學(xué)高年級“半命題作文”教學(xué)方法研究
- 踐行前置性作文理念，提升學(xué)生寫作能力
- 圖表怎么用
——小學(xué)中段圖表式構(gòu)思法寫作教學(xué)探索 - 創(chuàng)新小學(xué)作文教學(xué)的策略研究
- 用心觀察，真實(shí)寫作
——小學(xué)高年級寫作指導(dǎo) - 取舍有道，指導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材
- 巧用繪本提高低年級學(xué)生的寫話能力
- 小學(xué)作文分類指導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新策略
- 談小學(xué)低年級學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)
- 活動導(dǎo)學(xué)：“推薦一本書”作文教學(xué)策略
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)踐
- 如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的健康素養(yǎng)
- 言意共生：說明文的教學(xué)策略
- 看圖寫話，激發(fā)學(xué)生的想象力
——談如何落實(shí)小學(xué)看圖寫話教學(xué) - 課外閱讀對提高小學(xué)低中年級學(xué)生寫作能力的重要性
- 如何在小學(xué)作文教學(xué)中應(yīng)用層遞式教學(xué)模式
- 網(wǎng)絡(luò)語言資源在小學(xué)作文教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)作文教學(xué)和閱讀教學(xué)的有效整合
- 小學(xué)高年級作文的教學(xué)策略
- 放飛想象，讓兒童的寫作從看圖寫話開始
- 信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合
- 小學(xué)作文教學(xué)中的仿寫訓(xùn)練方法
- 小學(xué)高年級單元主題作文教學(xué)的問題及解決辦法
- 對小學(xué)生活化作文教學(xué)模式的探究
- 小學(xué)作文個性化教學(xué)策略
- 談小學(xué)作文教學(xué)的“微隨筆”
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)的有效策略
- 如何在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 小學(xué)閱讀與寫作能力的培養(yǎng)探究
- 課外閱讀在作文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 利用思維導(dǎo)圖優(yōu)化寫作教學(xué)的策略
- 傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代作文的碰撞
——元宵節(jié)文化走進(jìn)作文課堂的探索與思考 - 小學(xué)情境作文教學(xué)策略
- “積、仿、練”——學(xué)習(xí)寫作三部曲
——對小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)建議 - 如何培養(yǎng)小學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫能力
- 寫作，當(dāng)為表達(dá)與交流而生
- 回歸兒童需要的寫作教學(xué)思考
- 小學(xué)作文教學(xué)班組學(xué)習(xí)與個性化教學(xué)實(shí)踐
- 淺談學(xué)生作文評改的路徑
- 生活化教學(xué)在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)與應(yīng)用
- 重視素材積累，作文不是“空中樓閣”
- 關(guān)注人文性，發(fā)揮想象力