2019年1期
刊物介紹
該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專生及社會(huì)自學(xué)青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·中考沖刺
卷首
新創(chuàng)見
新探索
- 關(guān)于中小學(xué)語文教學(xué)有效銜接問題的幾點(diǎn)思考
- 初中語文課堂提問中三個(gè)“度”的把握
- 新課標(biāo)下高中英語教材跨學(xué)科分析
- 談?wù)勅绾芜M(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)
- 初中語文課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)探索
- 多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 基于人教版部編語文教材作文建構(gòu)的有效路徑探究
- 試析小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的問題和對(duì)策
- 小學(xué)散文教學(xué)凸顯濃濃“語文味”
- 品味課文想象 培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣
- 高三語文作文教學(xué)與邏輯思維培育
- 小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的融入策略分析
新理論
- 理性情趣相得益彰
- 初中語文學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策淺析
- 淺析小學(xué)語文作文水平提高策略
- 關(guān)于核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文寫作教學(xué)的有效實(shí)施策略
- 試論優(yōu)化小學(xué)英語口語教學(xué)的途徑與方法
- 小學(xué)五年級(jí)寫人敘事類作文的指導(dǎo)
- 戶外區(qū)域活動(dòng)中的幼兒核心素養(yǎng)
- 美術(shù)學(xué)習(xí)在幼兒成長(zhǎng)過程中的作用與策略
- 對(duì)新課改背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的思考
- 陶行知生活教育理念對(duì)當(dāng)前幼兒教育的啟示
- 基于學(xué)科素養(yǎng)的高中語文作文教學(xué)有效策略
- 改進(jìn)小學(xué)語文兒童詩(shī)教學(xué)的對(duì)策
- 我與一堂作文活動(dòng)指導(dǎo)課的深度對(duì)話
- 初中語文情感教學(xué)策略之我見
- 農(nóng)村小學(xué)作文難點(diǎn)的思考與對(duì)策
新經(jīng)驗(yàn)
- 在微笑中成長(zhǎng)的孩子是幸福的
- 小組合作在初中課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 活學(xué)巧用古詩(shī)文
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中語文的作文教學(xué)的個(gè)性化指導(dǎo)
- “設(shè)疑導(dǎo)思”
- 淺談小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)
- 指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生高年級(jí)作文方法淺談
- 初中語文與信息技術(shù)的有效整合分析
- 小學(xué)說明文教學(xué)的感性追索
- 巧用課外資源，涵養(yǎng)語言能力
- 談陶行知教育思想如何運(yùn)用于小學(xué)語文教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)策略
- 假設(shè)情境，讓小說走進(jìn)生活
新閱讀
- 追尋閱讀教學(xué)之法 探究文本智慧之源
- 淺析高中生語文自主性閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中語文閱讀教學(xué)模式
- 創(chuàng)新閱讀教學(xué)方法，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 比較閱讀在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 探究小學(xué)語文高年級(jí)個(gè)性化閱讀教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 多樣化的幼兒繪本閱讀教學(xué)策略
- 透過“問題”看需要
- 基于主題拓展閱讀，提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)閱讀教學(xué)策略
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀文本細(xì)讀的教學(xué)思考
新課堂
- 微課，助力小學(xué)語文課堂高效反轉(zhuǎn)
- 文本細(xì)讀，觸摸語文課堂之美
- 意象教學(xué)，古詩(shī)詞課堂的“魂”
- 情感教育在初中語文教學(xué)課堂中的滲透
- 當(dāng)繪本遇上戲劇
- 走進(jìn)詩(shī)歌內(nèi)核，建構(gòu)“真學(xué)”課堂
- 把美術(shù)請(qǐng)進(jìn)作文的課堂
- 告別零敲碎打，注重問題引領(lǐng)
- 論小學(xué)語文培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的課堂教學(xué)分析
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)如何構(gòu)建趣味課堂
- 有效提問，課堂教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)
- 淺談大班幼兒美術(shù)體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施策略
新技巧
新教學(xué)
- 作文教學(xué)從學(xué)生的日常生活實(shí)踐開始
- 優(yōu)化小學(xué)低段寫話教學(xué)“三借助”
- 淺談美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 試論如何提高小學(xué)寫作教學(xué)效率
- 家校合作理論視域下家校責(zé)任共同體的構(gòu)建
- 基于核心素養(yǎng)下的初中語文課堂教學(xué)策略
- 淺談新課改理念下的小學(xué)語文寫作教學(xué)
- 探究小初銜接中個(gè)性化作文教學(xué)策略
- 探究小學(xué)語文低段寫話教學(xué)
- 試論小學(xué)語文教學(xué)中的生本教育
- 小學(xué)英語會(huì)話教學(xué)有效情境創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的點(diǎn)滴感悟
- 將游戲有效運(yùn)用于小學(xué)生的作文教學(xué)
- 探究立足文本的小學(xué)語文有效教學(xué)
- 淺談如何構(gòu)建高中語文高效課堂
- 淺談如何提高鄉(xiāng)村小學(xué)語文寫作水平