2019年36期
語文周報(bào)·教研版
- 芻議小學(xué)語文略讀課文教學(xué)策略
- 詩詞雅韻 教學(xué)高效
- 簡(jiǎn)析小學(xué)語文單元整體教學(xué)的實(shí)施要點(diǎn)
- 小學(xué)語文課堂展示與評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)做法
- 淺議農(nóng)村學(xué)生課外閱讀有效性指導(dǎo)
- 以情為鏈 激活學(xué)生閱讀期待
- 以讀促寫，提高課堂教學(xué)的有效性
- 以退為進(jìn)，攻心為上
- 基于核心素養(yǎng)下的高中語文閱讀能力
- “記敘文主題閱讀”主題的深化與拓展研究
- 數(shù)學(xué)小課題研究的魅力
- 探析小學(xué)閱讀教學(xué)資源中鄉(xiāng)土文化的選擇與應(yīng)用
- 歷史文化散文閱讀與寫作
- 如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 音樂課的好伙伴——律動(dòng)
- 學(xué)生主動(dòng)，課堂高效
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)與生活的結(jié)合探討
- 論黃遵憲詩之“三長(zhǎng)”
- 淺談小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 新教育模式下論初中語文教學(xué)策略探究
- 探析小學(xué)語文課堂教學(xué)如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法
- 讓語文教學(xué)放射出“人文性”的光芒
- 承平氣象 形容曲盡
- 賞花燈
- 我的家鄉(xiāng)
- 高中生心理健康教育