2016年50期
語文周報·教研版
教研版
- “讀寫誦”一體化主題單元立體式課程開發(fā)與初探
- 哨聲吹響馬蹄疾，從容應(yīng)對夢開花
- 談閱讀與寫作的關(guān)系
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)造個性的培養(yǎng)
- 高中生作文指導(dǎo)新探
- 語文教學(xué)導(dǎo)語設(shè)計的三個“需要”
- 淺談農(nóng)村小學(xué)留守兒童低年級課外自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- “少教多學(xué)”與古詩詞教學(xué)的整合
- 淺談低年級有感情朗讀的有效指導(dǎo)
- 初中語文預(yù)習(xí)不容忽視的“閱讀”
- 語文課堂上的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)
- 淺析高中語文單元教學(xué)的理念
- 在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
- 在文化創(chuàng)新中保護(hù)水資源的思考
- 淺析新課標(biāo)下小學(xué)英語趣味教學(xué)模式的構(gòu)建
- 祖國永遠(yuǎn)在我心
- 我的青春我做主
- “部編本”七年級語文教材簡析
- 優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)打造高效課堂
- 從優(yōu)課設(shè)計談散文教學(xué)
- 強化制度創(chuàng)新，促進(jìn)水資源管理
- 一場車禍引發(fā)的思考
- 詩兩首