2017年6期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長論壇
科學(xué)探究
- 小學(xué)信息技術(shù)課程課堂教學(xué)目標(biāo)的評價與檢測
- 科學(xué)小組合作效率的差異性現(xiàn)狀與對策的研究
- 如何在科學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)新課改的理念
- 像科學(xué)家一樣做科學(xué)
- 多媒體在科學(xué)課上的應(yīng)用
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂探究性問題的生成與教學(xué)分析
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用
- 對小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識
- 如何讓農(nóng)村自然資源更好地服務(wù)于科學(xué)課教學(xué)
- 小學(xué)科學(xué)知識運(yùn)用于生活的有效策略研究
- 多媒體設(shè)備在語文教學(xué)中的使用
- 智能手機(jī)APP在小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域中的運(yùn)用
- 小學(xué)科學(xué)非實(shí)驗(yàn)課教學(xué)策略初探
- 怎樣提高科學(xué)課堂的有效性
- 探討學(xué)科整合的小學(xué)綜合學(xué)科建設(shè)與開發(fā)實(shí)踐
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
- 促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的科學(xué)教學(xué)方式研究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
- 多媒體手段讓體育教學(xué)方法更加豐富
- 學(xué)生參與小學(xué)科學(xué)教具制作分析
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中不可忽視的“教材閱讀”
- 主體性教學(xué)模式在小學(xué)科學(xué)課中的實(shí)踐
- 小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)中的課堂提問研究
- 玩轉(zhuǎn)幼兒生活中的科學(xué)
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用分析
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決對策研究
- 從素材入手打造簡約科學(xué)課堂
- 科學(xué)實(shí)驗(yàn)對于小學(xué)科學(xué)教育的作用
- 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性淺析
- 巧用多媒體資源突破語文教學(xué)重難點(diǎn)
- 讓幼兒在科學(xué)探索中成長
- 信息技術(shù)提升小學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
- 構(gòu)建小學(xué)科學(xué)自主探究課堂，促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展
發(fā)展?jié)B透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性
- 新課改理念下優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐的探討
- 數(shù)學(xué)在情景中的活用
- 教學(xué)價值和道德價值
- 討論教學(xué)法的應(yīng)用分析
- 訓(xùn)練在教學(xué)中的應(yīng)用淺析
- 教育回歸生活化研究
- 教學(xué)中的激勵策略初探
- 課堂有效教學(xué)研究
- 讓動手操作活動激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 引導(dǎo)學(xué)習(xí) 循序漸進(jìn) 構(gòu)建情境
- 培養(yǎng)情懷 引導(dǎo)想象 注重體驗(yàn) 提升能力
- 合作學(xué)習(xí)的有效管理
- 規(guī)范性 嚴(yán)謹(jǐn)性 多樣性
- 引入游戲優(yōu)化課堂
- 陽光動車N課程中妙用游戲模式進(jìn)行教學(xué)的體會
- 簡單應(yīng)用題教學(xué)中的學(xué)具操作
- 運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣
- 捕捉有效資源 拓展數(shù)學(xué)思維
- 課前初讀 課中賞讀 課外研讀
- 注重個性 煥發(fā)活力
- 將流行元素滲透到課堂
- 心靈的感動是最美的教育
- 課堂激勵性評價的運(yùn)用
- 小學(xué)科學(xué)課堂生活化教學(xué)形態(tài)初探
- 論“數(shù)學(xué)思考”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的價值及實(shí)施
- 展現(xiàn) 創(chuàng)造 感悟
- 優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高課堂練習(xí)實(shí)效性
- 有效課堂“三字經(jīng)”：實(shí)·細(xì)·活
- 探索教學(xué)的“活水”之源
- 曾強(qiáng)教學(xué)趣味 倡導(dǎo)合作交流
教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲型“綜合與實(shí)踐”課堂建構(gòu)及實(shí)施要點(diǎn)分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略
- 如何上好第一課時
- 小學(xué)足球的科學(xué)化訓(xùn)練
- 培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的實(shí)踐與研究
- 教學(xué)中的情感教育與實(shí)施策略
- 請給調(diào)達(dá)改過的機(jī)會
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建策略研究
- 簡約之美綻放數(shù)學(xué)課堂
- 多體驗(yàn) 少束縛
- 小圖解 大作用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略探究
- 怎樣才能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 根據(jù)教材和學(xué)情選擇教學(xué)內(nèi)容
- 探究有效設(shè)計(jì) 提高作業(yè)價值
- 淺談?wù)n堂上的板書設(shè)計(jì)
- 做好教學(xué)設(shè)計(jì) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 運(yùn)用多種方法
- 任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂讓學(xué)生站在學(xué)習(xí)的“正中央”
- 創(chuàng)設(shè)情境蘊(yùn)于課堂
- 培養(yǎng)農(nóng)村低年級孩子良好習(xí)慣的案例研究
- 改善孤僻兒童學(xué)習(xí)問題策略研究
- 注重質(zhì)疑能力，迸發(fā)思維火花
- 小學(xué)體育運(yùn)動安全機(jī)制分析與策略研究
- 觀察、創(chuàng)造與想象
- 借助數(shù)形結(jié)合巧建幾何直觀
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法探究
- 給孩子“有效科學(xué)探究”的權(quán)利
- 在科學(xué)課內(nèi)外全程關(guān)注學(xué)生前概念的研究
- 解決小學(xué)教育冷暴力的建議
- 課內(nèi)課外結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感
- 加強(qiáng)概念教學(xué) 發(fā)展思維能力
課程探討
- 學(xué)會“聽”正確“練”調(diào)節(jié)“唱”引導(dǎo)“說”科學(xué)“教”
- 對小學(xué)生命教育課程開發(fā)的途徑的思考
- “結(jié)合”教學(xué)實(shí)踐的有效性
- 轉(zhuǎn)變觀念 培養(yǎng)想象力 加強(qiáng)指導(dǎo)
- 拓寬視野 組織活動 創(chuàng)造機(jī)會
- 養(yǎng)成習(xí)慣 提升能力
- 巧設(shè)主線問題，提升課堂效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式初探
- 從“兒童畫”到“兒童話”
- 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略思考
- 心理健康課程的現(xiàn)狀和探析
- 運(yùn)用新的理念提升課堂教學(xué)有效性
- “三注重”：習(xí)慣的培養(yǎng) 興趣的激發(fā) 方法的指導(dǎo)
- 整體把握特點(diǎn) 消除畏難情緒 指導(dǎo)具體實(shí)在
- 找回“丟失”的目標(biāo)
- 小學(xué)生微課題研究價值探究
- 風(fēng)雨過后才有彩虹
- 尚美教育有效開展的策略探究
- 課堂教學(xué)中師生有效對話的策略
- 如何提高課堂效率
- 當(dāng)體育課撞上霧霾天
- 得法于課內(nèi)，得益于課外
- 關(guān)注學(xué)生個性差異，創(chuàng)設(shè)合適數(shù)學(xué)教學(xué)
- 混合式學(xué)習(xí)方法在科學(xué)課教學(xué)中的思考
- 小小的繪本，大大的世界
- “合作”
- 敢說 想說 會說
- 把“教材這個例子”創(chuàng)造性地用好
- 形散神聚，設(shè)計(jì)“分?jǐn)?shù)”練習(xí)題
學(xué)科支持
- 讓孩子在課堂上自由表現(xiàn)
- 學(xué)習(xí)技巧 提高能力
- 怎樣開展有效的綜合性學(xué)習(xí)
- 數(shù)學(xué)課堂因童謠而精彩
- 淺談數(shù)學(xué)課堂引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的策略
- 中外小學(xué)墻壁上的教育
- 管理精細(xì)化 增強(qiáng)凝聚力
- 入境、入情與頓悟
- 做一個有魅力的班主任
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教師的點(diǎn)拔指導(dǎo)
- 創(chuàng)新性作業(yè)的類型與評價
- 班本小古文誦讀微課程實(shí)踐研究
- 教師服飾對學(xué)生的影響
- 怎樣提高教學(xué)管理水平
- 關(guān)于學(xué)困生在合作學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)思考
- 教學(xué)管理：追求剛?cè)岵?jì)的藝術(shù)
- “樂美”課堂教學(xué)評價的實(shí)施策略
- 尊重興趣 關(guān)注個性 寓教于情
- 讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價更精彩
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問的技巧
- 以點(diǎn)帶面，提高課堂教學(xué)有效性
- 利用心理學(xué)原理對小學(xué)生進(jìn)行正確激勵
學(xué)前教海
- 幼兒園“小幫手”現(xiàn)象研究
- 核心素養(yǎng)與幼兒健康成長
- 幼兒社會性發(fā)展研究述評
- 創(chuàng)設(shè)情境多元教學(xué)促進(jìn)發(fā)展
- 自由和愛，讓孩子活力滿滿
- 游戲在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值及應(yīng)用
- 攜手低結(jié)構(gòu) 游戲促成長
- 充分發(fā)揮自然角功能的關(guān)鍵因素
- 學(xué)前兒童心理健康教育存在的問題及對策
- 幼小數(shù)學(xué)活動教學(xué)銜接的問題及策略
- 尋找失落的精神 走向體驗(yàn)的教育
- 沙游戲中教師角色的巧妙介入
- 鄉(xiāng)土資源在農(nóng)村幼兒園體育活動中的開發(fā)與利用
- 幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
- 童話表演游戲?qū)τ變荷鐣园l(fā)展的影響
- 關(guān)注健康教育 養(yǎng)成良好習(xí)慣
- 讓孩子們成為植物角的主人
- 精心選材 營造氛圍 靈活組織
- 如何培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識
- “賞識”與“懲戒”的完美結(jié)合
- 淺談大班學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲的有效開展
- 立足實(shí)際 分層培養(yǎng) 促進(jìn)發(fā)展
- 游戲組織技巧在幼兒園課程中的分析
- 幼兒園以游戲精神為基礎(chǔ)的課程游戲化
- 生活化教學(xué)教育探析
- 明確目標(biāo) 提高興趣 貼近生活