天津教育·中
本刊視線
- 分層教學(xué)法在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中體育教學(xué)中學(xué)生體能訓(xùn)練的多元化方式
- 投擲主題活動提升幼兒體育運(yùn)動能力的策略
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)繪本情境教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的方法
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元整體教學(xué)策略
- 提升初中體育課堂教學(xué)效果的有效舉措
- 初中體育教學(xué)中趣味田徑教學(xué)法的運(yùn)用
- 高中體育課堂“技能+專項(xiàng)體能”教學(xué)模式
- 指向跨學(xué)科學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略
- 生本課堂下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)
管理
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)班主任德育管理工作的創(chuàng)新
- 高中思想政治課教學(xué)中的德育滲透與實(shí)施
- 基于核心素養(yǎng)培育開展初中道德與法治課程活動的方法
- 新時(shí)代背景下初中道德與法治教學(xué)的優(yōu)化策略
- 新時(shí)代背景下高中德育實(shí)踐
- 小學(xué)德育主題活動實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)科學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 善取?善思?善用
- 基于生活活動的幼兒園勞動教育課程設(shè)計(jì)
- 智慧課堂環(huán)境中開展高中物理教學(xué)的路徑
- 家園共育背景下幼兒語言教學(xué)策略
- “教學(xué)做合一”構(gòu)建小學(xué)綜合實(shí)踐趣味課堂
教學(xué)
- 巧用微課?讓學(xué)生愛上生物
- 高中生物項(xiàng)目式教學(xué)策略
- 案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧讀?深思?融情
- 初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)有效性的實(shí)踐
- 基于教學(xué)評一體化的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算思維
- 深度學(xué)習(xí)視角下高中歷史大單元教學(xué)方法
- 小學(xué)快樂泥塑社團(tuán)課程教學(xué)
- 基于史料實(shí)證素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史課堂教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視域下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)原則與策略
觀點(diǎn)
- 注重個體差異?踐行分層教學(xué)
- 新課改下的初中歷史教學(xué)
- “雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)策略
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略
- 新課標(biāo)下高中英語“讀后續(xù)寫”教學(xué)路徑
- 減負(fù)提質(zhì)要求下優(yōu)化小學(xué)語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的策略
- 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)轉(zhuǎn)型路徑
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)策略
- 創(chuàng)新小學(xué)音樂樂器教學(xué)?助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升
- 素養(yǎng)指向的小學(xué)音樂課堂作業(yè)實(shí)踐
- 基于核心素養(yǎng)理念的小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)策略
- “雙減”背景下初中語文深度閱讀教學(xué)策略
- 根植生活?樂于探究?體驗(yàn)成長