2015年2期
刊物介紹
本刊的宗旨：服務于中小學數(shù)學教育改革及高等數(shù)學教育專業(yè)課程設置與改革，確立現(xiàn)代數(shù)學教育觀，倡導數(shù)學教育科學學術爭鳴，推動我國數(shù)學教育由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，反映數(shù)學教育實踐與改革的新成果，發(fā)揮對我國數(shù)學教育研究與實踐的指導作用。傾力將用得上的先進理論，可借鑒的素質(zhì)教育改革實驗措施，帶有啟迪性的學術爭鳴，中學數(shù)學教改的豐碩成果，前瞻性的中學及高等數(shù)學教育改革理念與設想及實證性研究結(jié)論奉獻給有志于數(shù)學教育事業(yè)及數(shù)學教育科研的大學、中小學數(shù)學教師及數(shù)學教育科研工作者。
數(shù)學教育學報
- 數(shù)學為體 文化為魂
——李大潛主編的《數(shù)學文化小叢書》第一、二輯讀后 - 齊民友先生對數(shù)學教育若干問題的看法
——齊民友先生訪談錄 - 統(tǒng)計支配世界
——漫談何為統(tǒng)計與統(tǒng)計何為 - 構(gòu)建五環(huán)綜合數(shù)學活動教學形式的探索與實踐
- 基于課程標準的數(shù)學學科能力評價研究
——以某學區(qū)七年級測試工具開發(fā)及實施為例 - 整體建構(gòu)分數(shù)意義的教學行動研究
- 初等數(shù)學新體系的教學實驗調(diào)查與分析
- 美國CM數(shù)學教材統(tǒng)計內(nèi)容編寫特點及其啟示
- 美國AMTE《小學數(shù)學專家標準》的背景與內(nèi)容及其特點
- “中 美 日 新”四國高中教材中的數(shù)學歸納法比較研究
- 人教社三種教材中“圓”的課程內(nèi)容比較
- 民族地區(qū)初中生數(shù)學逆商的調(diào)查與分析
——以甘南藏族自治州藏漢初中生數(shù)學逆商的比較為例 - 初中數(shù)學課堂教學案例比較研究
——以甘南州初中“藏數(shù)課”和“國優(yōu)課”為例 - 教師教育類課程的教材：注重方法與理性實踐
——以《中學數(shù)學課程標準與教材研究》為例 - 高中數(shù)學教科書中的數(shù)學史呈現(xiàn)研究
- 河南省初中數(shù)學教師教學面臨問題調(diào)查及培訓對策
- 基于中學教師專業(yè)標準職前教師實踐性知識培養(yǎng)的理論研究與實踐探索
——以數(shù)學專業(yè)師范生為例 - 基于現(xiàn)代教學理念下課堂教學“留白”藝術的觀察研究
——以高中數(shù)學《隨機事件的概率》和《割圓術》兩堂課為例 - 數(shù)學概念二次教學的實踐與思考——以一道例題的教學為例
- 打造農(nóng)村初級中學數(shù)學高效課堂的幾點思考
- 高職校數(shù)學教師認識信念的維度分析與傾向性研究
- 反思中國高職院校的數(shù)學課程建設
- 基于工作過程的數(shù)學課程設計
——以高職經(jīng)管（會計）專業(yè)為例