2015年1期
刊物介紹
本刊的宗旨:服務(wù)于中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革及高等數(shù)學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置與改革,確立現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育觀,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育科學(xué)學(xué)術(shù)爭鳴,推動(dòng)我國數(shù)學(xué)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,反映數(shù)學(xué)教育實(shí)踐與改革的新成果,發(fā)揮對我國數(shù)學(xué)教育研究與實(shí)踐的指導(dǎo)作用。傾力將用得上的先進(jìn)理論,可借鑒的素質(zhì)教育改革實(shí)驗(yàn)措施,帶有啟迪性的學(xué)術(shù)爭鳴,中學(xué)數(shù)學(xué)教改的豐碩成果,前瞻性的中學(xué)及高等數(shù)學(xué)教育改革理念與設(shè)想及實(shí)證性研究結(jié)論奉獻(xiàn)給有志于數(shù)學(xué)教育事業(yè)及數(shù)學(xué)教育科研的大學(xué)、中小學(xué)數(shù)學(xué)教師及數(shù)學(xué)教育科研工作者。
數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)
- “數(shù)學(xué)與思維”之深思
- 數(shù)學(xué)教育的人文追求
- 數(shù)學(xué)解題后的“回顧與反思”與數(shù)學(xué)問題的提出
——探索一種通過“回顧與反思”來提出數(shù)學(xué)問題的模式與方法 - 學(xué)生“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”指標(biāo)的理論分析
- 高考數(shù)學(xué)新題型測試研究
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué):靜態(tài)數(shù)學(xué)觀與動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)觀的融通
- 初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的若干思考
- 完善數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為的實(shí)現(xiàn)途徑
- 中美職前小學(xué)教師“教學(xué)用數(shù)學(xué)知識”的發(fā)展比較
——以分?jǐn)?shù)乘除法為例 - 高中數(shù)學(xué)教師MPCK發(fā)展的調(diào)查研究
- 美國高校商業(yè)學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
- 中國與新加坡初中數(shù)學(xué)教材中統(tǒng)計(jì)習(xí)題的比較研究
- 京族和漢族小學(xué)生估算能力及影響因素的調(diào)查研究
- 意大利數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)計(jì)劃與啟示
- 中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究的回顧與展望
——基于1993—2013年CNKI期刊數(shù)據(jù)的分析 - 中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)文化研究的成果與問題及對策
——基于中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會成立大會暨第四屆中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會 - 反例作用的實(shí)驗(yàn)研究
——以高一數(shù)學(xué)教學(xué)為例 - 細(xì)節(jié)在有效數(shù)學(xué)教學(xué)中的含義和價(jià)值及其把握
- 中國數(shù)學(xué)文化研究述評
- 數(shù)學(xué)文化研究與傳播
——“第四屆全國數(shù)學(xué)文化論壇學(xué)術(shù)會議”綜述 - 基于2014年CSSCI統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》的學(xué)術(shù)影響力
- 借助網(wǎng)絡(luò)平臺處理學(xué)生假期數(shù)學(xué)作業(yè)的實(shí)踐研究