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2020年4期
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版
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課程教材教法
初中數(shù)學(xué)課堂 滲透傳統(tǒng)文化教學(xué)模式構(gòu)建初探
注重類比 突出探究
教學(xué)實踐
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法的應(yīng)用探究
“先見森林，再見樹木”，踐行單元教學(xué)新舉措
注重教學(xué)反思，提升教學(xué)效能
數(shù)學(xué)概念教學(xué)需講究有“度”
遵循波利亞“解題表”，深挖題目內(nèi)在價值
淺談在“題后反思”中發(fā)展思維品質(zhì)
理解教材內(nèi)涵，創(chuàng)造利用資源
淺談如何提高課堂練習(xí)的有效性
初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)探索
教研在線
初中數(shù)學(xué)“問題串”教學(xué)的設(shè)計、實踐與反思
談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中深度學(xué)習(xí)的實踐性
淺談初中數(shù)學(xué)教師課程意識的培養(yǎng)
引導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)問題”，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
基于“問題鏈”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
分享理念引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的理解和思考
教學(xué)改革
初中數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建
信息化教學(xué)資源在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐運用與反思
問題探索
初中幾何最值問題解法探究
初中數(shù)學(xué)關(guān)鍵詞用法的分析與教學(xué)思考
二次函數(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)三重境之探
淺談分類思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
中考復(fù)習(xí)的知識基礎(chǔ)與策略要求
教學(xué)反思
基于核心素養(yǎng)下的初中生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)
淺談初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的滲透策略
教學(xué)技巧
提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量“四法”
初中數(shù)學(xué)高效化作業(yè)設(shè)計的“三性”
數(shù)學(xué)思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
思想方法
研究旋轉(zhuǎn)變換，聚焦數(shù)學(xué)思想
淺談?wù)w思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
試題研究
挖掘圖形特征 凸顯問題本質(zhì)
素材美中尋，設(shè)問動中找
解讀幾何探究，探討解析思考
關(guān)于圓內(nèi)比例線段問題的探究與思考
對一道幾何綜合題的突破與探討
基于核心素養(yǎng)的一道幾何習(xí)題的變式教學(xué)探究
幾何折疊解讀，核心問題探討
模型解讀，視角拓展，實例探討
關(guān)于函數(shù)壓軸題的解題策略探討與建議
關(guān)于參考網(wǎng)
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