2019年14期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
- 落實核心素養(yǎng)，提升質疑能力
- 高中文科數(shù)學的教學方法分析
- 基于“教育云”背景的學校教學資源的建設與應用研究
- 高中數(shù)學概率部分教學策略
- 滲入數(shù)學思想，活躍學生數(shù)學思維
- 反例教學的思考
- 核心素養(yǎng)引導下的中職數(shù)學課教學研究
- 創(chuàng)新教育理念下的高中數(shù)學有效教學模式研究
- 高中數(shù)學課程教學中類比推理的應用研究
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學運算能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村初中數(shù)學學科綜合量分評價促進學業(yè)質量提升
- 基于核心素養(yǎng)下小學數(shù)學創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)研究
- 分層教學在高中數(shù)學教學中的運用
- 初中數(shù)學教學中如何滲透數(shù)學思想方法
- “低碳教學”理念的高效課堂高中教學理論研究
- 情感教育對高中數(shù)學教學的作用探析
——以蘇教版高中數(shù)學為例 - 初中生數(shù)學核心素養(yǎng)養(yǎng)成的實施路徑
熱點透視
- 新課改下中職學生數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
- 心中有“圖” 得“心”應手
- 有效探究 提高效率
- 在圖形教學中推動學生空間觀念的建構
- 例談理解題意的有效途徑
- 激活小學生數(shù)學問題意識“四策略”
- 個性化高中數(shù)學課堂的構建
- 中職數(shù)學教學關注學生核心素養(yǎng)培育的策略分析
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生邏輯思維能力
- 數(shù)字化教學在數(shù)學教學中的運用
- 小學一年級數(shù)學新課本插圖教學方法探討
- 關于小學生數(shù)學閱讀習慣的培養(yǎng)策略
- 信息技術支持下的小學數(shù)學教學策略
- 培養(yǎng)小學低年級學生數(shù)學語言表達能力研究
- 初中數(shù)學課堂小結教學質量的優(yōu)化對策
- 落實核心素養(yǎng)觀 培育數(shù)學科學思維
——農(nóng)村初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力的對策 - 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力的策略
學術爭鳴
- 培養(yǎng)海洋意識，在數(shù)學教學中滲透責任擔當教育
- 哪個答案更準確
——兼談一道中考題的解法 - 培智低年級數(shù)學教學生活化
- 巧構造 妙解題
——中考復習之一道質檢題的教學思考 - 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學問題解決方法多樣化的策略探討
- 核心素養(yǎng)在初中生課外作業(yè)設計中的滲透體現(xiàn)
- 希沃白板下的小學數(shù)學高效課堂
- 有效引領，培養(yǎng)學生“問學”意識
- 如何培養(yǎng)初中生的數(shù)學核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學高效課堂教學方法的研究與思考
- 小學高段數(shù)學教學中的“活動”
- 挖掘習題資源，滲透海洋意識
- 以學生為主體，打造高效小學數(shù)學課堂
- 數(shù)學游戲在教學中的應用探析
——以“四則混合運算”為例 - 數(shù)學中的問題教學
——以“弧長和扇形面積”教學為例
課堂建設
- 基于高中數(shù)學核心素養(yǎng)的課堂數(shù)學意識的構建策略
- 高中數(shù)學生成性課堂的教學策略管窺
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學課堂教學實踐
- 小學數(shù)學課堂中的導入方法與技巧
- 科學設置任務 優(yōu)化數(shù)學課堂
- 改變，讓數(shù)學課堂充滿智慧
- 如何在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 基于兒童立場，構建高效數(shù)學課堂
- 讓閱讀走進數(shù)學課堂
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學有效課堂構建策略
- 初中數(shù)學高效課堂教學方法探討
- 初中數(shù)學課堂筆記策略探究
- 情感教學策略在中職數(shù)學課堂教學中的有效路徑研究
學練研究
- 小學數(shù)學作業(yè)設計存在的問題及改進策略
- 關注細節(jié)，提升合作學習效率
——以《合并同類項》教學為例 - 如何在初中數(shù)學教學中激發(fā)學生的學習興趣
- 關注學習力培養(yǎng)，提升城郊小學生數(shù)學能力
- 小學數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”課堂練習分析
- 高中數(shù)學新課標下學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學“圓錐曲線最值與范圍問題”的復習策略
- 提升初中數(shù)學學習效能感
- 中學生數(shù)學學習心理分析與對策研究
- 小學數(shù)學教學中學生學習能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新是提高中學生課堂學習效率的有效策略
- 優(yōu)化課堂練習 提升數(shù)學素養(yǎng)
——以蘇教版教材“分數(shù)的認識”系列為例談小學數(shù)學課堂練習 - 數(shù)字化學習資源在小學數(shù)學課堂的實踐
- 高中數(shù)學教學中如何引導學生自主學習
- 城郊小學生數(shù)學學習力提升的實踐研究
- 設計有效問題，引導自主學習
百家講壇
- 學科型教學游戲在青島版小學數(shù)學教學中的運用
- 例談小學數(shù)學游戲的設計
- 核心素養(yǎng)下數(shù)學自主探究的實踐與思考
- 小學數(shù)學教學怎樣培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
- 在空間與圖形領域培養(yǎng)學生的驗證能力
- 差異教學法在小學數(shù)學教學中的應用
- 探索性問題
- 初中數(shù)學勾股定理的多種證明方法
- 推動信息技術與數(shù)學的融合，構建主體性課堂
- 逆向思維巧解小學數(shù)學應用題
- 小學數(shù)學教學與學生生活實際的結合
- 新教改下高職數(shù)學教學中導入建模思想的價值
- 多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用
- 例談平面向量數(shù)量積幾何意義的應用
- 談數(shù)學實驗教學的理性思考
- 在小學數(shù)學教學中滲透建模思想
- 如何打造初中數(shù)學高效課堂
——以北師大教材為例 - 初中三角函數(shù)解題三種基本題型分析研究
- 小組合作讓數(shù)學課堂活起來
- 信息技術與小學低年級數(shù)學課程的有效結合
- 數(shù)學實驗讓數(shù)學課堂妙趣橫生