2017年19期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名師風(fēng)采
名家論壇
理論探索
- 集備聚智慧 專家領(lǐng)成長
——高效“6+1”模式在高三數(shù)學(xué)課堂如何落地 - 巧用“誘、導(dǎo)、悟”，實(shí)現(xiàn)精彩課堂
- 高中函數(shù)單調(diào)性的教學(xué)思考
- 尋找源頭，逐個(gè)擊破
——淺析高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心理障礙點(diǎn)及解決對策 - 參與意識在數(shù)學(xué)課中的運(yùn)用
- 突出重點(diǎn)，聚焦初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的有效途徑
- 構(gòu)建積極學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
- 優(yōu)化提問技巧，讓數(shù)學(xué)課堂更高效
- 論如何加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)
- 發(fā)揮教師教學(xué)魅力，張揚(yáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)函數(shù)等量替換思想的培養(yǎng)策略
- 如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 基于高中數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)研究
- 引探究激興趣，導(dǎo)探究挖潛能
熱點(diǎn)透視
- 靈活利用錯(cuò)誤資源提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性
- 簡約化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
- 數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 游戲融合下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的提升
- 空間幾何體初步教學(xué)的一些想法
- 讓電教媒體與數(shù)學(xué)課堂相得益彰
- “導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究
- 培養(yǎng)解題反思能力的途徑
- 讓學(xué)習(xí)在樂趣中得以延續(xù)
——小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的探索 - 性格色彩學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效運(yùn)用
- 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微信平臺在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的運(yùn)用
- 反思
——提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要一翼 - 把握學(xué)習(xí)起點(diǎn) 實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)
學(xué)術(shù)爭鳴
- 德育教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效開展
- 數(shù)列論
- 幼兒數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)教育的銜接問題
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
- 正確把握教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)
- 提升交流質(zhì)量，深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 均值不等式應(yīng)用例析
- 追求思維品質(zhì)，把握核心實(shí)效
- 淺談在課堂上如何激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維
- 減輕心理壓力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣
——淺談目標(biāo)分解法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 - 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)彰顯“五性”
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)分享式教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 向量的關(guān)鍵詞
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層異步教學(xué)的實(shí)施策略
- 深“品”數(shù)學(xué)文本 追求有效教學(xué)
課例拾粹
- 藝術(shù)生高三數(shù)學(xué)微專題設(shè)計(jì)
——以“三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)”為例 - 以“教學(xué)案”為載體的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 以說促思，著眼素養(yǎng)
- 構(gòu)建“以學(xué)為中心”的數(shù)學(xué)課堂
——以《搭配中的學(xué)問》為例 - 根植課本，耕耘課堂
——高三一輪復(fù)習(xí)《橢圓》的教學(xué)實(shí)踐與思考 - 讓導(dǎo)入成為一種藝術(shù)
——以“興趣導(dǎo)入法”為例談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)中的導(dǎo)入教學(xué) - “問題導(dǎo)學(xué)法”在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 導(dǎo)學(xué)案在分層教學(xué)中的設(shè)計(jì)策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂視域下的“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)探究
- 初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)策略研究
學(xué)練研究
- 探索如何在課時(shí)有限的情況下有效進(jìn)行作業(yè)講評
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的邏輯思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)多元化設(shè)計(jì)研究
- 讓新課標(biāo)下的計(jì)算教學(xué)亦顯魅力
- 農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因及對策
- 高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 都是小數(shù)點(diǎn)惹的禍
——淺談小數(shù)乘除法教學(xué)的問題及解決策略 - 傾聽是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“金鑰匙”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生錯(cuò)誤資源的開發(fā)與利用
- 比較
——提升計(jì)算能力的一把利刃 - 基于三大落點(diǎn) 設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)
- 倡導(dǎo)反思性學(xué)習(xí) 促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展
- 如何提升初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)的質(zhì)量
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課后作業(yè)的使用
- 提高興趣，讓后進(jìn)生愛上數(shù)學(xué)
百家講壇
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合方式
- 例說反證法
- 淺析信息技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響
- 在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 在數(shù)學(xué)中體驗(yàn)生活
- 初探小學(xué)數(shù)學(xué)情趣導(dǎo)入
- 數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 學(xué)會傾聽，提升課堂效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中電教手段的實(shí)施策略
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略
- 游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 趣味互動
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理性追求 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐策略
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育