2025年6期
三角洲
頭條作品
散文現(xiàn)場
非虛構(gòu)
詩視界
- 蛙鳴，沸騰著一汪池水（組詩）
- 樓頂上的菜園（組詩）
- 脫下亂哄哄的人世（組詩）
- 離歌（組詩）
- 故鄉(xiāng)的屋檐下（組詩）
- 故鄉(xiāng)的小河（組詩）
- 一塊舊手表（組詩）
- 月亮和我（組詩）
- 人間草木（組詩）
- 呼嘯而至的夏天（組詩）
- 一場雪的來信（組詩）
- 風(fēng)吹著屋檐下的風(fēng)鈴（組詩）
- 西行
- 孤獨(dú)（外三首）
- 秋天，帶孩子們 去看海（外三首）
- 父親辭（外兩首）
- 老地方（外四首）
- 站在河邊，我是 一株蘆葦（外三首）
- 大暑（外三首）
- 貨郎（外一首）
- 古村落的影子 （外三首）
- 心上草原（外五首）
- 每個(gè)人心里住著 一座寺廟（外三首）
- 夜色之外（外兩首）
- 土豆花（外五首）
- 木匠（外五首）
- 處暑（外兩首）
- 機(jī)會(huì)（外兩首）
- 秋葵花（外兩首）
- 畫畫的姑娘（外兩首）
更俗劇院
文學(xué)評(píng)論
藝術(shù)評(píng)鑒
史韻文廊
文化視角
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透
- 文化背景下的中職語文教學(xué)策略
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年思政教育的價(jià)值與路徑
- 紅色文化資源賦能高校思政課程內(nèi)容體系建構(gòu)策略
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治課教學(xué)的實(shí)踐途徑
- 數(shù)智融合驅(qū)動(dòng)下高職院校思政課教學(xué)創(chuàng)新的路徑
- 基于文化的初中道德與法治表現(xiàn)性評(píng)價(jià)探索
- 基于地域文化的大學(xué)英語課程思政實(shí)施路徑
- 課程思政理念融入大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)課程教學(xué)實(shí)踐路徑
- 多元文化社會(huì)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒有意義學(xué)習(xí)的影響
- 高考日語社會(huì)文化常識(shí)考題的命題特點(diǎn)及其教學(xué)啟示
- 基于柏林教學(xué)模式的“德語視聽說”課程思政建設(shè)探析
- 傳統(tǒng)文化中中醫(yī)護(hù)理理論的傳承與創(chuàng)新發(fā)展
- 傳統(tǒng)音樂在中老年人群中的傳播發(fā)展策略
- 數(shù)字賦能壯繡非遺文化保護(hù)和傳承策略
- 目的論視角下黨的二十大報(bào)告文化負(fù)載詞英譯策略分析
- 鄉(xiāng)村振興背景下荊楚元素在農(nóng)產(chǎn)品電商品牌設(shè)計(jì)中的應(yīng)用策略
- 鄉(xiāng)村振興背景下七星村農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)原則與策略及農(nóng)旅融合模式探討
- 朋輩作用在優(yōu)化大學(xué)生宿舍文化氛圍中的實(shí)踐與探索
- 墨西哥國際中文教育與華文教育對(duì)比融合研究初探
藝教縱橫
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)音樂低年段唱游活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路與實(shí)施策略
- 基于核心素養(yǎng)視域下高校音樂教育提升學(xué)生審美能力的途徑
- 音樂美育與高校思想政治教育的融合
- 新文科視閾下音樂教育碩士人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
- 課程思政背景下紅色主題聲樂課程改革探索
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在社會(huì)音樂教育中的應(yīng)用方式
- 重視學(xué)習(xí)激勵(lì)，讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂充滿活力
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)智慧課堂教學(xué)路徑
- 基于“以美育人”理念的小學(xué)美術(shù)課堂情境創(chuàng)設(shè)路徑
- 趣味性教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 小學(xué)美術(shù)課程中的“教·學(xué)·評(píng)一體化”實(shí)踐
- 新課標(biāo)下我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的問題及對(duì)策
- 多元化素描教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的作用
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)策略
- 審美教育視域下的初中美術(shù)教學(xué)
- 洛川地域特色的中學(xué)美術(shù)課程資源開發(fā)與探索
- 中學(xué)美術(shù)教育融入思想政治教育初探