2014年9期
理科考試研究·高中
專題輔導(dǎo)
教學(xué)研究
- 探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式中的模型思想
- 構(gòu)建生態(tài)課堂促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)
- 高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)法運用的原則及實現(xiàn)途徑
- 新課程下數(shù)學(xué)有效教學(xué)略談
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)能力提高的做法
- 在操作中實行“新知滲透”
- 創(chuàng)新教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用及其作用
- 做好“數(shù)學(xué)隨筆” 有效提高數(shù)學(xué)成績
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透新課程理念
- 如何提高高中數(shù)學(xué)課堂效率
- 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 提高高中物理教學(xué)效率
- 基于建構(gòu)主義的高中物理教學(xué)設(shè)計
- “構(gòu)建模型”教學(xué)在高考中的重要作用
- 高中物理教學(xué)中的閱讀指導(dǎo)
- 模型遷移法在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 明晰課程性質(zhì) 加強高中物理概念教學(xué)
- 高中物理教學(xué)如何把握概念的“點、線、面”
- 重視銜接 走好高一化學(xué)“入門關(guān)”
- 芻議概念圖在高中化學(xué)教學(xué)中的運用
- 高中化學(xué)教學(xué)中實施案例教學(xué)的實踐與探索
- 誘思探究教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 例談高中化學(xué)課堂有效問題的設(shè)計
- 漸進(jìn)滲透教學(xué)法在高中化學(xué)基本理論教學(xué)中的應(yīng)用
- 認(rèn)知同化論在高中生物教學(xué)中的作用
- 高中生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 高中生物課堂有效教學(xué)策略的實踐
- 高效生物課堂離不開“微提問”
- 新課改的形勢下如何實現(xiàn)高中生物教學(xué)的高效率
- 高中生物教學(xué)中的體驗式教學(xué)
- 層次式教學(xué)提升高中生物理學(xué)習(xí)能力探討
課堂教學(xué)
- 科學(xué)設(shè)計問題 提升教學(xué)質(zhì)量
- 高中數(shù)學(xué)課堂中變式教學(xué)的案例分析
- 授之以魚不如授之以漁
- 高中物理探究性學(xué)習(xí)的一些思考
- 提高中職物理教學(xué)質(zhì)量的策略
- 物理教學(xué)中利用探究題培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 物理課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 分類討論在高中物理解題中的運用
- 小組合作學(xué)習(xí)在高中物理課堂中的應(yīng)用
- 高中物理課堂提問的策略
- 高中物理課堂實施探究式教學(xué)的研究
- 物理“云教學(xué)”初探
- 高中化學(xué)課程《氯氣的性質(zhì)》的教學(xué)實踐探究
- 高中化學(xué)方程式的教學(xué)方法分析
- 高中化學(xué)中對于元素周期表的教學(xué)方法分析
- 優(yōu)化課堂提問 創(chuàng)建高效生物課堂
- 淺談探究式教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的運用