2022年11期
科教導刊·電子版
教育觀點
- 基于社交媒體大數(shù)據(jù)構(gòu)建高校輿情預(yù)警體系
- 混合式學習狀況調(diào)查分析
——以無錫學院為例 - 高校勞動教育與思政教育結(jié)合途徑研究
- 心理健康教育的整合模式分析
- 新工科背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的探究與應(yīng)用
——以電子科技大學為例 - 醫(yī)學生手機成癮現(xiàn)狀及其對學習成績的影響：一項橫斷面研究
- 基于產(chǎn)學研項目的全日制專業(yè)學位碩士研究生校企協(xié)同培養(yǎng)模式探索
——以浙江工業(yè)大學電子信息專業(yè)為例 - 校園文化建設(shè)與學生創(chuàng)新能力提升研究
- 開源思維在人才培養(yǎng)體系中的研究與實踐
- 鄉(xiāng)村振興背景下高職大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實施路徑研究
- 以數(shù)字化加工云平臺為載體的機制專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐
- 新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)體系研究
- “微時代”社會主義核心價值觀培育路徑探究
- 探析高職思想政治教育有效溝通的原則和方法
- 新時期高校大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究
- 高職院?！八枷氲赖屡c法治”課培育大學生法治素養(yǎng)的有效路徑
- 職業(yè)技能大賽視角下的高職學生工匠精神培育路徑
- 合理情緒療法在高校大學生情緒管理中的應(yīng)用探究
- 全媒體時代高校資助育人的機遇和實踐
- “三全育人”視域下紅色文化融入高校思政教育路徑初探
- “方艙”之惑—基于互聯(lián)網(wǎng)的高等教育集約化趨勢的思與辨
- “校企合作”背景下的高校人才培養(yǎng)方式的探索
- 基于OBE理念的思政課教學新模式探討
- 淺析“交往理論”對大學生思想政治教育有效性的作用
- 師范類學校電子信息類大學生雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)探究
- 打造多樣態(tài)閱讀循環(huán)圈
——小學校園閱讀文化建設(shè)的探索與實踐 - 基于基層學術(shù)組織平臺的大學生科技創(chuàng)新體系構(gòu)建
- 提質(zhì)培優(yōu)視域下高職院校產(chǎn)業(yè)學院協(xié)同育人機制研究
- 高校畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)的不足及對策探究
——以新疆石河子職業(yè)技術(shù)學院為例 - “00后”大學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識現(xiàn)狀及對策分析
- 高校二級學院“青馬工程”育人實效提升策略研究
——以揚州大學A學院為例 - PBL理論在高校志愿服務(wù)長效機制中的實踐探索
- 煤化工專業(yè)國際化建設(shè)對策淺析
教育管理
- “擴招”背景下高職院校智能制造裝備技術(shù)專業(yè)群信息化資源建設(shè)與應(yīng)用
- 浙江省高校外語教師TPACK-TAM模型假設(shè)研究
- 教育評價改革背景下高校學術(shù)委員會建設(shè)的思考
- 德育為先—淺談中職班主任管理德育的滲透
- 特殊時期提升我院志愿服務(wù)工作初探
- 依法治校背景下高校學生管理法治化問題研究
- 高校圖書館的新媒體閱讀推廣服務(wù)實踐措施研究
- 廣州市白云區(qū)小學音樂教師師資隊伍現(xiàn)狀分析及思考
——以2021學年356份采集數(shù)據(jù)為樣本 - 初中學校精細化管理下的雙班主任制探索
- 需要層次理論下高校資助育人工作研究
- 特殊職業(yè)技術(shù)學校人事檔案方面存在的問題及對策
- 信息時代圖書館管理員的必備素質(zhì)和提升方法分析
課程教學
- 國內(nèi)外《人工智能》課程共建研究
- 基于云班課的高職“學前教育學”混合式教學模式建構(gòu)與實踐
- 基于故事教學法的小學科學微課設(shè)計
——以小學科學“種子的萌發(fā)”一課為例 - 有效利用本土文化資源拓展少兒美術(shù)教育
——以四川典型的本土文化為例 - 慕課與虛擬仿真助力水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)核心理論課程教學創(chuàng)新
——以華中農(nóng)業(yè)大學“池塘養(yǎng)殖學”為例 - Mini-CEX在高職護理專業(yè)健康評估實訓教學中的應(yīng)用探索
- 活態(tài)傳承視角下達斡爾民歌“烏春”特色課程的建設(shè)研究
- 對基于“課賽融合”模式的倉儲與配送課程教學改革的幾點探討
- 多元化分層教學模式在遺傳與優(yōu)生教學中的應(yīng)用研究
- 《國際經(jīng)濟學》課程思政建設(shè)探索與實踐
- 融合式教學在基礎(chǔ)力學課程中的研究
- 高等財經(jīng)院校翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用研究
- 食品質(zhì)量與安全創(chuàng)新性實驗課程大綱互動式教學設(shè)計與實踐
- 教師促進幼兒思維品質(zhì)發(fā)展的實施策略
——基于幼兒園繪本精讀的教學模式 - 基于知識點問卷+互聯(lián)網(wǎng)微視頻的康復(fù)專業(yè)《人體解剖學》教學
- 《房地產(chǎn)合同管理》課程思政教學設(shè)計研究
- 電氣專業(yè)課程群開展課程思政建設(shè)的研究與探索
- 工程電磁場與波“課程思政”的教學探索
- 基于游戲式學習的計算機科學教育研究
- 信息化環(huán)境下的初中信息技術(shù)教學行為改進
- 新文科教育理念下西安財經(jīng)大學《國際商務(wù)談判》示范課程建設(shè)研究
- 關(guān)于行動導向的高職內(nèi)科護理學教學研究
- 基于SPOC的《清潔生產(chǎn)工藝與審核》課程混合式教學模式研究與實踐
- 案例導向參與式教學法在《國際經(jīng)濟學》課程教學中的應(yīng)用
- 基于幼兒專注力培養(yǎng)的幼兒活動教學策略研究
- 教育大數(shù)據(jù)下高職院校電子商務(wù)專業(yè)課程考核評價體系的構(gòu)建
- 師范類專業(yè)“課程思政”的教學研究
- 多媒體技術(shù)在初中美術(shù)教育中的應(yīng)用研究
- 舞蹈學專業(yè)“分類分層”人才培養(yǎng)模式改革與實踐探索
——以湖南涉外經(jīng)濟學院為例 - 課程思政背景下研究生課程《化學進展》的教學改革
- 開展研究生課程思政課堂討論課的探索
——以“通信系統(tǒng)仿真”課程為例 - 慕課，微課和翻轉(zhuǎn)課堂在計算機基礎(chǔ)教學中的應(yīng)用方法研究
- 臨床醫(yī)學本科生“早期臨床”教學模式的探索與實踐
- 雙高專業(yè)群《無人機測繪技術(shù)》課程混合式教學方法研究
- 技工學?！稊?shù)控車床加工》一體化課程的探索
- 中加合作化學探究教學的研究
- 談初中化學如何滲透環(huán)保理念
- 工程項目管理課程思政探索
——以“風險管理”為例 - 項目教學法在中職院校旅游地理教學中的應(yīng)用分析
- 維護模擬訓練器在機務(wù)維修實訓課程中的應(yīng)用研究
- 如何在初中化學教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 基于課程思政背景下《高層建筑結(jié)構(gòu)》教學改革研究與實踐
- OBE理念下“材料力學”思政教學的研究
- 《數(shù)字信號處理》課程中的混合式教學
- 新農(nóng)科背景下《飼料加工工藝與設(shè)備》課程思政改革探索與實踐
- 新工科背景下的專業(yè)課程思政教學改革和實踐
——以無線傳感器網(wǎng)絡(luò)課程為例 - 沉浸理論視角下會計學原理課程改革方案探析
- 學科融合背景下速寫課教學的探索與實踐
- 知識和素養(yǎng)融合《圖形圖像處理CorelDraw》混合式教學實踐探索