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2023年23期
教育周報(bào)·教研版
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教研A
中職學(xué)校開展勞動教育的途徑和方法
我與《陶罐和鐵罐》的三次碰撞
各種圓錐擺
初中生有效閱讀點(diǎn)滴談
初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究
新時(shí)期高中體育教學(xué)改革研究
新課標(biāo)背景下初中英語的語音教學(xué)實(shí)踐研究
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生的計(jì)算能力
教研B
歷史教學(xué)中如何突出學(xué)科特點(diǎn)
如何運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)情境
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生推理意識的實(shí)踐與研究
傳送帶模型中的功能關(guān)系
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生形成量感的實(shí)踐研究
淺談高中思想政治課教學(xué)的創(chuàng)新教育
淺議作文教學(xué)
教研C
小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
淺談高中新課改下的班級管理
基于POA“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的高中英語讀寫課導(dǎo)入環(huán)節(jié)案例探究
運(yùn)用導(dǎo)數(shù)構(gòu)造函數(shù)的五種常見題型
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育
自我教育
淺析班主任的班級管理
教研D
在課堂中喚醒學(xué)生自我塑造意識，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展
談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
探索“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)
滲透模型思想 提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
初中英語課堂有效討論的策略研究
淺論孔子思想對地理教學(xué)的啟示
高中語文教學(xué)中滲透審美教育的實(shí)踐研究
教研E
有機(jī)化學(xué)課程選修與必修的銜接教學(xué)
農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的困境與對策
初中體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
淺談農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成教育
一二三，突破遺傳
多媒體課件在物理教學(xué)中的應(yīng)用
如何提高學(xué)生的寫作興趣
財(cái)務(wù)管理教學(xué)之我見
教研F
多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的得與失
如何讓文章帶有思辨色彩
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)處理的幾個(gè)關(guān)系研究
易地扶貧搬遷移民安置點(diǎn)小學(xué)高年級語文閱讀興趣及能力提升策略
高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)實(shí)踐探究
談?wù)勚袑W(xué)化學(xué)課堂的教學(xué)機(jī)智
《如何從個(gè)人收入分配中提升幸福感--我國的個(gè)人收入分配》教學(xué)設(shè)計(jì)
教研G
巧用類比，化繁為簡
科學(xué)課激發(fā)學(xué)生的探究欲望的的有效途徑
基于課程思政的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
多彩活動推動整書閱讀
初中英語課堂提問的有效性
談教師課堂情緒的有效控制
創(chuàng)設(shè)多種途徑，快樂認(rèn)識漢字
教研H
淺談案例教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
談在中職語文課堂中融入心理健康教育
淺談?wù)緯鴮?dǎo)讀課的基本模式
依托作業(yè)本，讓“雙減”落地語文課堂
提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略
小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)研究
如何提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力
淺談農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)
淺析如何在歷史教學(xué)中有效滲透法制教育
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