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2021年19期
教育周報·教研版
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百家爭鳴
對初中美術分層教學的淺談
網(wǎng)絡教學感悟
語文圖式教學：建構支持核心素養(yǎng)形成的課堂
信息技術在語文教學中的作用
教學心得
人物習作教學的策略
素質(zhì)教育
初中地理“注入式”教學初探
高中數(shù)學“學困生”的成因及轉(zhuǎn)化策略
百家爭鳴B
《課堂上究竟發(fā)生了什么》讀后感
小英王者能力之閱讀能力篇
落實立德樹人根本任務 全面深化課程教學改革
淺談農(nóng)村初中學生英語寫作能力的逐步提升
教學心得B
高中地理核心素養(yǎng)視角下的微課應用分析
素質(zhì)教育B
初中語文經(jīng)典誦讀之古詩詞教學“四步法”
傳統(tǒng)文化對小學生行為的影響
百家爭鳴C
小學語文科普類說明文教學現(xiàn)狀及對策淺探
比較法
核心素養(yǎng)下以讀促寫的教學模式研究案例
教學心得C
淺談通過史料閱讀提升山區(qū)初中生家國情懷
對小學《品德與社會》教學的幾點看法
素質(zhì)教育C
WER新拼裝小車功能調(diào)試與測試教學設計
初中經(jīng)典名著閱讀之層層漸進教學策略
百家爭鳴D
淺析自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的應用
小學語文有效課堂的標準探尋
提高課堂效率的方法與途徑
教學心得D
如何讓“閱讀”變“悅讀”
淺談無人機專業(yè)教學模式
素質(zhì)教育D
淺談小學語文低年級閱讀教學的策略
閱讀教學如何調(diào)動學生的興趣
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