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2020年6期
教育與職業(yè)(下)
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研究與探索
重構(gòu)與實(shí)現(xiàn)：新時代職業(yè)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的價值邏輯框架
面向職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)的產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人研究
高職教育產(chǎn)教融合政策實(shí)踐偏差的表現(xiàn)、成因及對策
生態(tài)學(xué)視角下1+X證書制度實(shí)施的問題表征與調(diào)適策略
教育管理
線場模式：職業(yè)院校辦出類型教育特色的系統(tǒng)改革
百萬擴(kuò)招背景下新時代教育精準(zhǔn)扶貧探析
高職院校內(nèi)部治理體系改革實(shí)施路徑
關(guān)于高職院校培養(yǎng)農(nóng)村電商“雙創(chuàng)”人才的思考
應(yīng)用型高校學(xué)生資助管理探析
比較教育
產(chǎn)教融合視域下德國“雙元制”模式分析及借鑒
發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育分段式人才培養(yǎng)模式及其對我國的啟示
學(xué)科教育
論智能制造背景下高職院校汽車制造業(yè)卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)
新時期高職院校學(xué)前教育專業(yè)“三教”改革探析
課程與教學(xué)
基于產(chǎn)教融合的應(yīng)用型本科深度模塊化教學(xué)改革思考
基于雙思維的職業(yè)教育SLMS教學(xué)模式構(gòu)建
交流平臺
社會主義核心價值話語體系引領(lǐng)下的應(yīng)用型高校文化建設(shè)
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”視角下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新
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