教學(xué)與研究
- “批判的科學(xué)”:從康德、黑格爾到馬克思*
- 現(xiàn)實(shí)哲學(xué)化與哲學(xué)現(xiàn)實(shí)化
——從黑格爾到馬克思的哲學(xué)范式轉(zhuǎn)型 - 對(duì)中國(guó)城市社區(qū)建設(shè)研究的再思考
——基于30年社區(qū)發(fā)展實(shí)踐的回顧與反思 - 勞動(dòng)治理型企業(yè)稀少性的原因:一個(gè)假說(shuō)*
- 從權(quán)利到正義:社會(huì)價(jià)值體系的“阿基米德點(diǎn)”及其旨?xì)w*
- 恩格斯《英國(guó)工人階級(jí)狀況》中的城市思想
- 恩格斯《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》對(duì)思想政治教育的啟示*
- 第二國(guó)際的理論沖突與實(shí)踐困惑探源
- 思想政治教育中“思想”概念的再思考*
- 從存在論基礎(chǔ)看馬克思哲學(xué)與德國(guó)古典哲學(xué)的關(guān)系
——關(guān)于《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》* - 思想政治教育傳播學(xué):領(lǐng)域、內(nèi)容與方法*
- 高校思想政治理論課教師的道德想象力及其培育*
- 曼海姆的意識(shí)形態(tài)理論評(píng)析
- 立足歷史唯物主義,共話中國(guó)發(fā)展道路
——“歷史唯物主義與中國(guó)道路學(xué)術(shù)研討會(huì)”綜述 - 當(dāng)代中國(guó)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新
——“首都經(jīng)濟(jì)學(xué)家論壇第14次學(xué)術(shù)研討會(huì)”綜述